- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дом и его части
306
0
Конспект НОД в младшей группе. Тема: «Дом и его части»
Вид: интегрированное.
Образовательная область: коммуникация.
Продолжительность:10 минут.
Место проведения: групповая комната.
Группа: младшая.
Тема: Дом и его части
Цель: Познакомить детей с названиями частей дома.
Задачи:
1. Учить детей отвечать на вопросы простым предложением.
2. Учить детей из 2-3 частей складывать целое.
3. Обогащать представления о доступном ребёнку предметном мире и назначении предметов.
4. Воспитывать у детей дружелюбный, спокойный тон общения с воспитателем и сверстниками.
Материал: модели трёх домов, фигурки людей, набор геометрических фигур на каждого ребёнка, клей, влажные салфетки, фигурки зайчат.
Методы: словесный, наглядный, игровой, практический.
Предварительная работа: наблюдение на прогулке за домами, разучивание пальчиковой игры «Стенка, стенка, потолок», рассматривание картины «Весна в городе и деревне»
Образовательные области: коммуникация, социализация, художественное творчество.
Приёмы:
1. Организационный момент «Здравствуйте»
2. Рассматривание модели домов разной величины.
3. Пальчиковая игра «Стенка, стенка, потолок»
4. Беседа «Назови части дома»
5. Конструирование из геометрических фигур «Теремок»
6. Обыгрывание «Кто, кто в теремочке живёт»
Ход деятельности
1. «Здравствуйте»
«Здравствуйте ладошки,
здравствуйте – ножки,
здравствуйте щёчки,
здравствуйте губки,
здравствуйте – носик,
здравствуйте гости!
2. На столе стоят три разных модели домов: многоэтажный, двухэтажный, деревенский. Возле домов стоят фигурки людей.
В-ль:
Как вы думаете, что это такое? (ответы детей)
Они одинаковые или разные? Почему? (ответы детей)
Для чего нужны дома? (ответы детей)
3. «Стенка, стенка, потолок»
Стенка
(указательным пальцем дотронуться до правой щеки)
Стенка
(указательным и средним пальцами дотронуться до левой щеки)
Потолок
(указательным, средним и безымянным пальцами дотронуться до лба)
Два окошка
(четырьмя пальцами, кроме большого, закрыть сначала правый, затем левый глаз)
Дверь
(ладошкой прикрыть рот)
Звонок «Дзи-и-инь!»
(указательным пальцем дотронуться до носа)
4. Воспитатель берёт одну из фигурок и начинает беседовать с детьми.
- А вы знаете, из чего состоит дом? (ответы детей)
- Назовите эти части (окна, стены, крыша, дверь и т. д.)
- Для чего нужно окно? (дверь, крыша, стена и т. д.)
5. Каждому ребёнку раздаются наборы геометрических фигур разного размера и фигурки зайчат. Воспитатель просит построить «Теремок» для каждого зайчонка. Дети выполняют аппликацию.
6. Затем дети обыгрывают новоселье, каждый со своей фигуркой. Знакомятся с соседом, приглашают друг друга в гости, рассказывают о своей постройке. Обыгрывание начинает воспитатель, вовлекая постепенно всех детей.
Литература:
1. Бабаева Т. И. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. СПб.: ООО «Детство-Пресс», 2011
2. Громова О. Е. Лексические темы по развитию речи детей. – М.: ООО ТЦ Сфера, 2005
3. Шанина С. А. Гаврилова А. С. Пальчиковые упражнения для развития речи и мышления ребёнка. – М.: РИПОЛ классик, 2010
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527247-dom-i-ego-chasti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Основы психологии в профессиональной деятельности педагога»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.