Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе: «Лексические игры и упражнения»

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе.

Тема «Лексические игры и упражнения».

Автор: Курникова Ирина Анатольевна, воспитатель МБДОУ ЦРР – детский сад №14 «Веселые звоночки», г. Озёры

Цель: формировать грамматический строй речи.

Задачи:

1. учить согласовывать прилагательные с существительными;

2. продолжать учить подбирать к имеющимся прилагательным противоположные значения;

3. совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова, существительные с суффиксами;

4. формировать умения согласовывать числительные с существительными;

5. воспитывать умение слушать взрослого и друг друга.

Ход занятия:

Воспитатель:

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг  и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Зима

Воспитатель: А вы любите зиму? Тогда у меня для вас сюрприз. Сегодня утром в группу принесли вам послание, давайте послушаем, о чем оно.

ГОЛОС: Здравствуйте ребята, меня зовут Зимушка Зима. Я каждый день наблюдаю за вами. Вижу, как вы любите гулять, как лепите из снега, катаетесь на санках, а некоторые и на коньках. Я приготовила для вас подарок, но чтобы его получить вам надо будет выполнить разные задания. Задания в конверте. Только самые внимательные и смелые смогут справиться. Желаю вам удачи. А я обязательно буду за вами наблюдать.

Воспитатель: Хотите получить подарок?

- А как мы можем это сделать?

Ответы детей.

А вот и конверт от Зимушки Зимы.

Как же нам узнать какие задания нам приготовила Зима?

Ответы детей.

Воспитатель. Мы откроем конверт и узнаем, что же мы должны сделать.

(Открываю конверт. Достаю снежинку. Читаю задание.)

Воспитатель: Чтобы получить подарок Вам надо правильно выполнить все мои задания. А вот и первое.

Воспитатель: Глазки закрывайте, немного помечтайте.

Ветерок нас подхватил, на зимнею полянку нас переместил.

Я буду называть слово, а вы, отвечать на вопрос, «какая» или «какой». Например: Зима, какая? Морозная.

Зима (какая?) - …(холодная, морозная, снежная, вьюжная, суровая, лютая).

Снег (какой?) - …(мокрый, холодный, белый, пушистый, серебристый, хрустящий, рыхлый).

Снежинка (какая?) – (красивая, легкая, хрупкая, воздушная, шестиугольная нежная, блестящая, маленькая, узорчатая)

Сосулька (какая?) - …(ледяная, хрупкая, холодная,).

Мороз (какой?) - …(крепкий, трескучий, холодный, сильный).

Горка (какая?) - …(снежная, ледяная).

Лёд (какой?) - ... (прозрачный, скользкий, хрупкий, прозрачный).

Воспитатель. Молодцы. А вот и вторая снежинка.  

Что же на ней написано.

Молодцы ребята. Отправляйтесь дальше в путь. Глазки закрывайте, немного помечтайте. Ветерок нас подхватил, в зимний лес переместил.

(Подходим к столу, поле с картинками животных и робот Пчелка.)

Чтобы следующую снежинку получить. Назовите мне животных и их детенышей.

А рассказывать Вы будете о том животном, к которому вас приведет робот Пчелка.

Дети программируют робота и перемещается по игровому полю.

Воспитатель: Кто это? (волчиха, волчица, волк, волчище, волчара).

Воспитатель: Как зовут детеныша волка? (волчонок, волчишка)

Воспитатель: А если много? (волчата)

Воспитатель: Кто это? (лиса, лисица)

Воспитатель: Как можно назвать лису ласково? (лисичка, лисонька)

Воспитатель: Как зовут детеныша лисы? (лисенок)

Воспитатель: А если много? (лисята)

Воспитатель: Кто это? (заяц, заичиха)

Воспитатель: Как зовут детеныша зайца? (зайчонок)

Воспитатель: А если много? (зайчата)

Воспитатель: Как можно назвать зайчонка ласково? (зайка, зайчик, заюшка, зайчишка)

Воспитатель: Кто это? (белка, бельчиха, беляк)

Воспитатель: Как зовут детеныша белки? (бельчонок)

Воспитатель: А если много? (бельчата).

Воспитатель: Как можно назвать белку ласково? (белочка)

Пчелка останавливается на клетке с изображением медведя.

Воспитатель: Кто это? (медведь, медведица)

Воспитатель: У медведицы? (медвежонок)

Воспитатель: А если много? (медвежата)

Воспитатель: Молодцы. И с этим заданием мы справились.

Отправляемся мы дальше.

Физкультминутка.

С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будим их ловить руками
И покажем дома маме.
(Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
(Потягивания – руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
(Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.)
Ну а мы идем, идем
(Ходьба на месте.)
И к себе приходим в дом.

Воспитатель: Чтобы следующую снежинку найти нужно испытание со снежком пройти.

(Игра со снежком)

И поиграем мы с вами в игру «Скажи наоборот».

Ну, что, готовы?

Мокрый – сухой.

Радостный – грустный.

Холодный – теплый.

Низкий – высокий.

Сытый – голодный.

Длинный – короткий.

Тихий – громкий.

Высокий – низкий.

Тяжелый – легкий.

Новый – старый.

Шумный – тихий.

Чистый – грязный.

Хороший – плохой.

Злой – добрый.

Воспитатель: снежинку мы с вами получаем. Задание следующее читаем. Внимание, внимание! Последнее задание!

На картинку вы смотрите. Предметы правильно вы назовите.

Один снежок-два снежка - пять снежков.

Одна снежинка – три снежинки – пять снежинок.

Один снеговик – два снеговика – три снеговика.

Одна кукла – две куклы – четыре куклы.

Одна елка – три елки- четыре елки.

Воспитатель: А вот и снежинка. Вы справились со всеми заданиями, а это значит, что Вы получите подарок.

Воспитатель: Скажите, трудные были задания? Что Вам понравилось? А что было трудно. А чьи ответы Вам больше всего понравились? Кто был самым активным?

Воспитатель: Глазки закрывайте, немного помечтайте, ветерок нас подхватил, обратно в сад переместил. Посмотрите тут сундучок. Откроем мы его и посмотрим что же там.

В сундуке небольшие подарки для детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527513-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-podgo