Конспект занятия в старшей группе «Поможем солнышку»

Конспект занятия в старшей группе

«Поможем солнышку»

Программное содержание:

1. Учить детей связно, непрерывно, логично высказывать свою мысль;
2. Устанавливать причинно-следственные связи;

3. Упражнять детей в подборе прилагательных к существительным;

4. Учить выделять слова с заданным звуком из речевого потока, определять позицию звука в словах (начало, середина).

5. Упражнять детей в дифференциации звуков «С», «Ш» в словах;

6. Закрепить умение детей определять позицию звуков в словах;

7. Развивать у детей речевое дыхание;

8. Формировать и закреплять у ребёнка правильный захват карандаша-штампа.

Оборудование:

• Солнышко-игрушка, бабочки, цветы для гирлянды, штампы, гуашь, чудо-дерево, капельки, картинки с заданным звуком, конверт-письмо, лист-сюжет, сундучок.

Ход занятия

1. Вводная часть.

- Посмотрите, ребята на нашем «Чудо-дереве» письмо, хотите узнать от кого оно?

- Это письмо от весны: «Здравствуйте дорогие мальчики и девочки, я знаю, что вы любите заниматься, играть, много знаете, очень находчивые и дружные.

Помогите мне, пожалуйста, отыскать солнышко. Однажды встало солнышко утром, умылось и пошло гулять по небу. Но подул сильный ветер и спрятал где-то солнышко».

- Ребята, поможем весне?

2. Развитие речевого дыхания.

- Посмотрите, на чудо-дереве висят капельки. Давайте с ними поиграем, может капельки высохнут и солнышко появится. Возьмите свои капельки и подуйте на них длинной, легкой, воздушной струей (легкий ветерок). А теперь длинной, более сильной воздушной струей (сильный ветер) 3-4 раза.

3. Первое задание, оно называется «Верно или нет?».

- Внимательно слушайте предложение, если вы услышите ошибку во фразе, исправьте её.

- Солнце греет ярче, потому что тают сосульки. (Неверно. Сосульки тают, потому что солнце греет ярче).

- Наступила весна, потому что прилетели грачи.

- Солнце греет жарче, потому что тает снег.

- Солнце печёт, потому что на деревьях набухают почки.

- Стало тепло, потому что проснулся медведь.

4. Второе задание.

Послушайте стихотворение:

ПРИШЛА ВЕСНА! ВЕСНА-КРАСНА

С ЗЕЛЁНОЙ ТРАВКОЙ У ОКНА.

ПОВЕСИЛЕ СЕРЕЖКИ,

БЕРЕЗКЕ-БЕЛОНОЖКЕ.

- Найдите слова со звуком «с», «ш» и укажите место звука с слове. (Воспитатель повторяет отдельные строчки).

5. Третье задание.

- Будьте внимательны оно трудное.

«Жили-были два звука «с» и «ш», наши звуки не тужили, потому что любили игрыть в разные игры. Сегодня и мы поиграем в игру «Где чьё слово?». Вы будете играть парами. Выложите из корзиночек перед собой картинки. Вам нужно их разделить в две стопочки со звуками «с» и «ш».

- Теперь разложите картинки перед собой, в зависимости от позиции звука в слове: в начале, середине и в конце. А теперь проверьте друг у друга.

- Лена, назови свои слова? (Воспитатель спрашивает несколько детей).

6. Физминутка.

«ВЕСНА, ВЕСНА КРАСНАЯ!

ПРИДИ ВЕСНА С РАДОСТЬЮ.

С РАДОСТЬЮ, С РАДОСТЬЮ.

С ВЕЛИКОЙ МИЛОСТЬЮ.

СО ЛЬНОМ ВЫСОКИМ.

С КОРНЕМ ГЛУБОКИМ.

С ХЛЕБАМИ ОБИЛЬНЫМИ».

7. Четвертое задание.

- А теперь ребята, весна просит нас составить гирлянду из весенних слов, может быть после выполнения этого задания появится солнышко. Давайте скажем про весну какая она? (Теплая, радостная, дождливая, звонкая, ранняя, солнечная, светлая и т.д.). Посмотрите, ребята, какая длинная гирлянда у нас получилась из весенних слов.

- Посмотрите ветер стих, и солнышко появилось. Спасибо вам ребята, вы помогли весне, освободили солнышко. Ребята, но сколько предстоит весне ещё поработать, потрудится, чтобы все приодеть, нарядить. Как одной ей со всем этим справится? Загрустила весна, без помощников ей никак не обойтись. Но кто же ей поможет? Мы ведь маленькие помощники? Поможем весне ещё раз?

8. Развитие мелкой моторики.

- Приоденьте кустики молоденькими зелеными листиками. (Работа по пособию Т. Гризик «Маленький помощник» карандашами-штампами).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527585-konspekt-zanjatija-v-starshej-gruppe-pomozhem