- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Паровозик из Ромашково: игровые ситуации для познавательного развития малышей
«Паровозик из Ромашково».
(интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие»)
Возраст воспитанников: вторая младшая группа (четвертый год жизни)
Виды деятельности: познавательная, речевая, игровая
Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, физическое.
Цель: знакомство с третьим даром Фребеля (8 кубиков, образующих куб)
Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы:
Обучающие: продолжать знакомить с кубом его свойствами; закрепление размеров геометрических тел(больше, меньше), упражнение в счете до трех.
Развивающие: развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия свойств предметов; развивать речевую активность через игровые действия, побуждать к решению элементарных проблемных ситуаций.
Воспитательные: воспитывать культуру математической речи,дружеские отношения в коллективе.
Предшествующая работа: рассматривание третьего дара Фребеля; речевые дидактические игры, артикуляционная гимнастика, рассматривание картинок и иллюстраций, чтение стихов и потешек по теме НОД.
Методы и приемы:
- Практические;
- Наглядные;
- Словесные (беседы);
- Проблемно-поисковые вопросы;
- Сюрпризный момент.
Материалы и оборудование: третий дар Фребеля (на каждого ребенка),игрушка паровоз ,железная дорога, музыкальное сопровождение.
Содержание Обратная связь на высказывание детей/примечание
(Дети сидят на ковре, перед ними железная дорога и игрушка-паровоз.)
- Ребята, посмотрите , кто к нам приехал сегодня в гости?
(предполагаемые ответы детей).
Но какой-то он грустный!
Дети высказывают предположения
Давайте спросим у него!
(Дети задают вопросы паровозику)
Паровозик: дорогие ребята! У меня приключилась беда! Куда-то пропали мои друзья-вагончики! Что же делать?
Дети, мы можем помочь нашему паровозику?
(предполагаемые ответы детей)
А как?
Поехали искать вагончики!
Физкультурная минутка «Чух-чух ,паровозик»
дети строятся « змейкой»
Чух-чух, паровозик! Он бежит ,качается ,охает ,старается ,таки-таки! Стоп: остановка Хлопотушкино (дети хлопают в ладоши) Поехали дальше!
Чух-чух, паровозик! Он бежит ,качается ,охает ,старается ,таки-таки! Стоп: остановка Топотушкино(дети топают ножками)
Чух-чух, паровозик! Он бежит ,качается ,охает ,старается ,таки-таки! Стоп: остановка Танцевалкино (дети выполняют произвольные танцевальные движения под музыку) Поехали дальше!
Чух-чух, паровозик! Он бежит ,качается ,охает ,старается ,таки-таки! Стоп: остановка Кричалкино(дети громко кричат)
Ну что ,ребята мы нашли вагончики?
(предполагаемые ответы детей)
Что же нам делать?
(предполагаемые ответы детей)
Воспитатель обращает внимание детей на коробки , которые стоят у каждого на столе. Предлагает подойти и посмотреть.
Коробка перевернута вверх дном ,крышка внизу. Воспитатель предлагает осторожно снять коробку , открывается куб.
Что это ,
216
0
Сценарий непосредственной образовательной деятельности в виде игровых ситуаций во второй младшей группе по теме
«Паровозик из Ромашково».
(интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие»)
Возраст воспитанников: вторая младшая группа (четвертый год жизни)
Виды деятельности: познавательная, речевая, игровая
Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, физическое.
Цель:знакомство с третьим даром Фребеля (8 кубиков, образующих куб)
Задачис учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы:
Обучающие: продолжать знакомить с кубом его свойствами; закрепление размеров геометрическихтел(больше, меньше), упражнение в счете до трех.
Развивающие: развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия свойств предметов; развивать речевую активность через игровые действия, побуждать к решению элементарных проблемных ситуаций.
Воспитательные: воспитывать культуру математической речи,дружеские отношения в коллективе.
Предшествующая работа: рассматривание третьего дара Фребеля; речевые дидактические игры, артикуляционная гимнастика, рассматривание картинок и иллюстраций, чтение стихов и потешек по теме НОД.
Методы и приемы:
- Практические;
- Наглядные;
- Словесные (беседы);
- Проблемно-поисковые вопросы;
- Сюрпризный момент.
Материалы и оборудование: третий дар Фребеля (на каждого ребенка),игрушка паровоз ,железная дорога, музыкальное сопровождение.
Содержание | Обратная связь на высказывание детей/примечание |
(Дети сидят на ковре, перед ними железная дорога и игрушка-паровоз.) - Ребята, посмотрите , кто к нам приехал сегодня в гости? (предполагаемые ответы детей). Но какой-то он грустный! Дети высказывают предположения Давайте спросим у него! (Дети задают вопросы паровозику) Паровозик: дорогие ребята! У меня приключилась беда! Куда-то пропали мои друзья-вагончики! Что же делать? Дети, мы можем помочь нашему паровозику? (предполагаемые ответы детей) А как? Поехали искать вагончики! Физкультурная минутка «Чух-чух ,паровозик» дети строятся « змейкой» Чух-чух, паровозик! Он бежит ,качается ,охает ,старается ,таки-таки! Стоп: остановка Хлопотушкино (дети хлопают в ладоши) Поехали дальше! Чух-чух, паровозик! Он бежит ,качается ,охает ,старается ,таки-таки! Стоп: остановка Топотушкино(дети топают ножками) Чух-чух, паровозик! Он бежит ,качается ,охает ,старается ,таки-таки! Стоп: остановка Танцевалкино (дети выполняют произвольные танцевальные движения под музыку) Поехали дальше! Чух-чух, паровозик! Он бежит ,качается ,охает ,старается ,таки-таки! Стоп: остановка Кричалкино(дети громко кричат) Ну что ,ребята мы нашли вагончики? (предполагаемые ответы детей) Что же нам делать? (предполагаемые ответы детей) Воспитатель обращает внимание детей на коробки , которые стоят у каждого на столе. Предлагает подойти и посмотреть. Коробка перевернута вверх дном ,крышка внизу. Воспитатель предлагает осторожно снять коробку , открывается куб. Что это , дети? (предполагаемые ответы детей) На что они похожи? (предполагаемые ответы детей) Пальчиковая игра "Паровоз" Ехал, ехал паровоз (руки сцепить в «замок», вращая большими пальцами) Прицепил вагон, повез. (сцепить указательные пальцы) Ехал, ехал паровоз (руки сцепить в «замок», вращая большими пальцами) Прицепил вагон, повез. (сцепить указательные пальцы) Дети предлагают сделать из кубиков вагончики и помочь паровозику. Воспитатель предлагает детям взять по одном кубику из коробки и поставить на рельсы ,затем по второму ,и третьему .Дети считают кубики вслух. Берите кубик аккуратно ,по порядку , старайтесь не уронить. Посмотрите , что у нас получилось! (предполагаемые ответы детей) Теперь вы можете поиграть с кубиками. Только кубики очень любят порядок. У каждого кубика свое место. Воспитатель следит за тем , чтобы дети ,окончив игру аккуратно сложили кубики на крышку и накрыли коробкой. Рефлексия занятия, подведение итогов, самооценка деятельности детей. Давайте вспомним, кто к нам сегодня приезжал в гости? Как мы ему помогли? С какой фигурой мы сегодня играли? На что она похожа? Сколько вагончиков принес паровозику каждый из вас? Вам понравилось,как мы провели время? Вы все молодцы! Всем спасибо! | Правильно! Паровозик . (Плохое настроение, приснился плохой сон) Правильно! Молодцы! Конечно! Найти вагончики . Построить новые. Замечательно! Какие вы добрые! Нет. Их нигде нет! Дети высказывают каждый свое мнение. Приходят к выводу, что вагончики можно построить. Большой кубик , много маленьких. Правильно , дети ! Вы правы все. Это один большой кубик , состоящий из маленьких кубиков. На домики ,на вагончики. Какие вы молодцы, не уронили ни одного кубика. Много вагончиков. Паровозик нашел своих друзей! Какие вы молодцы! У нашего паровозика теперь замечательное настроение! У него теперь много друзей! |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527894-parovozik-iz-romashkovo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Метод проектов в ДОУ: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС ДО»
- «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда (программа А)»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.