Календарно-тематическое планирование 2 младшая группа: тема недели «Овощи»

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

10 октября - понедельник

Утро

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

«Утро радостных встреч» - беседа о прошедших выходных. Цель: способствовать развитию разговорной речи детей, умению делиться впечатлениями с воспитателем и детьми.

П/И «Кто больше соберёт овощей». Цель: формировать умение детей действовать по команде, развивать двигательную активность.

СР/И «Угостим кукол овощами». Цель: продолжать развивать интерес к совместным играм.

Д/И «Сервиз».Цели: закреплять у детей умение различать и называть цвет. Упражнять в умении сопоставлять цвета различных предметов. Развивать мелкую моторику, внимание.

Занятия по интересам в центрах развития.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб : с Семёном К., Ксюшей К., Максимом И. Цель: продолжать формировать умение детей разогревать пластилин, катать между ладонями.

Ситуативная беседа: Почему овощи полезно есть?». Цель: уточнить и расширить представление детей о пользе овощей.

Трудовая деятельность: (уход за комнатными растениями). Цель: закрепить название комнатного растения (фикус), дать представление о его частях (стебель, листья), приёмах полива.

СТ/И «Забор для клумбы». Цель: продолжать учить детей чередовать кирпичики по цвету.

Самостоятельнаядеятельность в центре творчества: раскрашивание тематических раскрасок «Овощи». Цель: продолжать формировать умение детей правильно держат карандаш, штрихи наносить в одном направлении.

Индивидуальные беседы с родителями: «Гиперактивный ребёнок».

НОД

ПР

Ознакомление с природой

Тема:«Знакомство со свеклой и картошкой»

Цель: учить различать овощи - свеклу и картофель, знать их названия, особенности формы, цвета, вкуса. Развивать сенсорные ощущения детей, умение слышать воспитателя, отвечать на вопросы.

Литература:[№ 9с 28]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя)

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – сентябрь.

Прогулка № 5

Наблюдение за растительным миром

Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Работа перед сном

Продолжать формировать умение детей есть аккуратно, не забывать брать хлеб из хлебницы.

Чтение «В огороде (по Е.И. Тихеевой). Цель: формировать умение детей слушать и понимать литературные произведения.

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Октябрь. Комплекс №2)

П/И «Хоровод».Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Д/И «Соберем бусы».Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

ЧХЛ (Продолжение) «В огороде по Е. И. Тихеевой. Цель: продолжать учить детей слушать и понимать литературные произведения с опорой на иллюстрации, игровые действия, наблюдения.

Вечерний круг.

Театральная игра «овощи». Цель: расширять представления детей об овощах на основе сенсорного обследования, описания их внешних характеристик.

Инд. работа: Саша А., Катя Б., Оксана ЕИгра «Найди половинку». Цель: развивать целостное восприятие предметов.

Ситуативная беседа: «Овощи»

Цель: обобщить знания детей на тему «Овощи».

СР/И «Угостим кукол овощами». Цель: продолжать развивать интерес к совместным играм, самостоятельно придумывать сюжет игры.

Рассматривание картинок « овощи и грибы». Цель: развивать познавательный вопрос

СТ/И «Домик — теремок» Цель: развивать элементарное умение отражать в постройках представление о знакомых предметах.

Самостоятельная деятельность в центре творчества.обведение трафаретов овощей и закрашивание их в пределах контура, Цель: закрепление соответствующего цвета и формы.

Прогулка

Наблюдение за листопадом. Цель:познакомить с основным сезонным явлением - листопадом.

П/И «Карусель».Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

1

2

3

4

5

6

7

8

11 октября - вторник

Утро

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа«Мой друг-светофор» Цель: познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.

Д/И «Длинное - короткое».Цель: учить развивать у детей четкое дифференцированное восприятия новых качеств величины.

Пальчиковая игра «Пальчики сцепляются – ёлка получается». Цель: учить проговаривать слова, развивать мышцы пальцев.

Игра – занятие «Гости с огорода». Цель: учить формировать умение различать овощи на ощупь, по вкусу, формировать обобщающее понятие «овощи», обогащать словарь за счёт прилагательных, обозначающих качества овощей.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. работа:«Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Беседа: «Почему овощи полезно есть?» - уточнить и расширить представление детей о пользе овощей.

П/И «Раз, два, три – беги!»

Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

«Постройка домика для кошки, собачки »

Цель: Развивать умение детей, строить домик. Учить выполнять постройку в

нужной последовательности. Способствовать формированию совместной игры

«Постройка домика для кошки, собачки »

Цель: Развивать умение детей, строить домик. Учить выполнять постройку в

нужной последовательности. Способствовать формированию совместной игры

СТ/И «Дорожка в саду». Цель: формировать у детей элементарные самостоятельные конструкторские навыки. СР/И «Угощение».Цель. развивать умения у детей реализовывать игровой замысел и распределять роли самостоятельно. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития. Цель:развивать у детей самостоятельность

Индивидуальные беседы  о необходимости  формирования

 у детей навыков самообслуживания.

ХЭР

Рисование

Тема: «Однажды хозяйка с базара пришла...»

Цель: вызвать у детей интерес к деятельности взрослых при покупке овощей на базаре. Продолжать знакомить с круглой, овальной формой, учить передавать ее особенности в рисунке.

Литература:[№15 с.85]

ФР

Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с поворотами в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Литература:[№7 с.31 №8]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – сентябрь.

Прогулка №6

Наблюдение за льдом

Цели:  знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

Работа перед сном

Беседа с детьми о пользе дневного сна.

Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Октябрь. Комплекс №2)

ЧХЛ Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки». Цель: формировать умение детей внимательно слушать и правильно отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать интерес к народному творчеству.

Вечерний круг.

П/И«Зайка шёл». Цель: формировать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

КМД«Мебель для детского сада». Цель: продолжать формировать умение детей строить различные предметы мебели, объединять постройки единым сюжетом, сообща обыгрывая их. Учить отражать в своих конструкциях имеющиеся представления из своего опыта, закреплять конструктивные навыки. (№ 4 с 100)

Театрализованные игры: «Возьмем Мишку на прогулку».Цель:формировать предметно - игровые действия; формировать сопровождающую речь.

Инд. раб.: с Максимом И., Варей Н., Катей Б. Цель: продолжать формировать умение детей правильно держать карандаш, рисовать овальные формы.

Ситуативная беседа: «Какое сейчас время года?». Цель: формировать связную речь, воображение, логическое мышление. Воспитывать интерес к природным явлениям.

СР/И «Собираем урожай». Цель: формировать умение детей выбирать роль, играть по ролям, воспитывать уважение к труду взрослых.

Н/И «Мозаика». Цель: формировать логическое мышление, память, внимание, закреплять знания основных цветов.

Д/И «Где живут витамины». Цель: формировать умение детей отбирать только те картинки, на которых нарисованы полезная для здоровья пища; развивать внимательность, память, мышление.

Свободная деятельностьв центре книги – рассматривание иллюстраций в книгах про овощи.

Трудовая деятельность: проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Прогулка

Наблюдениеза работой дворника.

Цель: обратить внимание детей на работу дворника детского сада. Воспитывать уважение к труду взрослых.

П/И «Солнышко и дождик».

Цель: продолжать формировать умение детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

1

2

3

4

5

6

7

8

12 октября - среда

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа:«Спешите делать добро».Цель: продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло». Закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни. Познакомить со способами разрешения конфликта, связанного с чувством злости, а также способами управления и регуляции настроения. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

П/И «Мыши в кладовой». Цель: формировать умение детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

СР/И «Готовим овощной салат». Цель: помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.

Словесная игра: Узнай по голосу. Цель: уточнение и закрепление правильного произношения звуков.

Занятия по интересам в центрах развития.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.:с Стешей С., Оксаной Е., Богданом М. Упр. «Нарисуй овощи». Цель: закрепить приёмы рисования круглых и овальных предметов.

Ситуативная беседа: «Расскажи, мой дорогой, ходил ли в магазин ты овощной?» Цель: формировать умение детей составлять короткий рассказ из личного опыта, отвечая на вопросы воспитателя.

Д/И «Покупка овощей». Цель: формировать операции сравнения и обобщения, анализа и синтеза в восприятии картинок.

СТ/И«Строим забор для огорода». Цель: формировать умение детей ставить кирпич на узкую грань, чередовать кирпичи по цвету.

Работа в книжном уголке: ремонт книг. Цель: формировать умение детей выбирать книги, которые нуждаются в ремонте, принимать посильную помощь в ремонте книг.

Самостоятельная деятельность в центре творчества: обведение трафаретов овощей и закрашивание их в пределах контура, закрепление соответствующего цвета и формы.

Беседы с родителями: «Будь осторожен с огнём».

НОД

ПР

ФЭМП

Программное содержание.

Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

Литература:[№3 с 13 №2]

ХЭР

Музыка

План у музыкального руководителя.

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – октябрь.

Прогулка №7

Наблюдение за солнцем

Цели:вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Работа перед сном

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи на стульчик перед сном.

Чтениехудожественного произведения «В огороде Е.И. Тихеевой.

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Октябрь. Комплекс №2)

Кружковая деятельность.

Тема: «Подбери флажки к домикам». Цель: обращать внимание детей на цветовые свойства предметов, показывая, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения.

СР/И «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». воспитывать чувство взаимопомощи.

ЧХЛрусская народная сказка «Репка». Цель: учить отвечать по прочитанному на вопросы.

Вечерний круг.

Развлечение - «Веселый огород».  Цель: закрепить названия овощей, расширить представления детей об отличительных особенностях овощей, о том, что их можно есть в сыром и вареном виде, что в них много витаминов.

Инд. работа: Нина П., Максим И., Катя Б.

«Найди
предмет».

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими
образцами.

Ситуативная беседа: «Расскажи, мой дорогой, ходил ли в магазин ты овощной?» Цель: учить детей составлять короткий рассказ  из личного опыта, отвечая  на вопросы воспитателя.

П/И «Акула и рыбки». Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве.

СТ/И «Мебель для кукол».

Цель: развивать умения строить по образцу, используя детали разных цветов, анализировать постройку самостоятельно, стремление к игровому и речевому общению.

ХБТ «Убираем игрушки». Цель: развивать трудолюбие, аккуратность и умение доводить начатое дело до конца.

Д/И «Кто как поет». Цель: продолжать учитьповторять звукоподражания за взрослым

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития. Цель: развивать умение находить занятие по интересам, играть вместе.

Прогулка

Наблюдения за изменением в погоды. Цель: провести сравнения погоды днём и вечером.

П/И «Мой весёлый звонкий мяч». Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

1

2

3

4

5

6

7

8

13 октября - четверг

Утро

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа «Чем похожи наши мамы? Чем похожи наши папы?»

Цели:  Формировать умение выделять существенные сходства и различия между представителями разного пола. Воспитывать любовь к близким людям, уважение к их труду. Помочь ребенку выразить свои чувства к близким ему людям.

Пальчиковая игра «Овощи». Цель: развивать речь, память, мышцы рук.

П/И «Зайка беленький сидит». Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.

СР/И «Кукла заболела». Цель: формировать умение у детей ухаживать за больными и пользоваться медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас, ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. работа: Саша А., Богдан М., Тимофей П. «Назови геометрическую фигуру». Цель: учить правильно называть геометрические фигуры.

Ситуативная беседа: «Мой любимый овощ». Цель: рассказать детям о пользе овощей.

СТ/И «Ворота широкие и узкие».Цель: совершенствовать умение сооружать различные постройки по заданным условиям.

Д/И «Чудесный мешочек». Цель: развивать умение самостоятельно называть овощи.

Работаем с трафаретами овощей в уголке творчества.Цель: развивать умение самостоятельно и аккуратно обводить по трафарету овощи.

НП/И Домино». Цель: развивать усидчивость, внимание, умение привлекать сверстников в игру.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития. Цель: развивать умение находить занятие по интересам, играть вместе.

Оповестить родителей о фотосессии с детьми.

НОД

ПР

Развитие речи.

Тема:«Что растет на огороде».

Цель: учить детей вместе со взрослыми пересказывать сказку «Пых».

Связная речь: приучать детей участвовать в общей беседе, слушать, не перебивая своего сверстника; словарь и грамматика: закреплять в активном словаре названия овощей. Учить правильно по смыслу называть качественные характеристики. Правильно произносить существительные в родительном падеже;

звуковая культура речи: закрепить произношение звуков: [ж], [з], [и], [ш], [х]. Воспроизводить ритм речи, правильно пользоваться речевым дыханием.

Литература:[№15 с.83 ]

ФР

Физическая культура

Задачи.Упражнять в сохранении в равновесии при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Литература:[№7 с.28 №5 ]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – окябрь.

Прогулка №8

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Работа перед сном

Беседа с детьми о правильном поведении в группе.

Чтение сказки русской народной «Теремок».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Сентябрь комплекс № 2)

ЧХЛ Д. Хармс «Храбрый ёж». Цель: воспитывать умение детей слушать новые сказки, следить за развитием действия, объяснять детям поступки.

Вечерний круг.

СР/И «Овощной магазин». Цель: способствовать развитию коммуникативных навыков.

Д/И «Угадай по описанию». Цель: формировать умение детей отгадывать овощ по словесному описанию воспитателя.

П/И «Попади в корзину». Цель: формировать умение детей бросать мяч двумя руками снизу.

СТ/И «Цветные дорожки». Цель: закрепить умение узнавать и называть основные цвета.

Занятия по интересам в центрах развития.

Инд. раб.: с Максимом И., Богданом М., Полиной П.

Цель: упражнять в правильном произношении звуков «Ш» и «З»

(называть слова с нужными звуками)

Упражнения: «Хоботок», «Лягушка», «Язычок гуляет» -укреплять мышцы губ, языка.

Ситуативная беседа: наводящие вопросы. «Что нам осень подарила?» Цель: способствовать развитию связной речи, воображения, логического мышления.

Книжный и речевой уголок пополнение новыми книгами и альбомами по теме «Овощи».

СТ/И«Дорожки для матрешек». Цель: формировать умение детей строить дорожки из кирпичиков; поощрять желание обыгрывать постройки; воспитывать желание общаться во время игрового действия.

Рассматривание альбомов с овощами. Цель: продолжать формировать знание овощей.

Н/И Собери картинку» Цель: способствовать развитию воображения, логического мышления, памяти, внимания, диалогической речи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Труд: проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Прогулка

Наблюдениеза листопадом.

Цель: познакомить с основным сезонным явлением - листопадом.

П/И «Карусель».

Цель: формировать умение детей выполнять движения в кругу, замедляя и ускоряя темп.

Д/И «Назови, одним словом».

Цель: формировать умение детей подбирать обобщающие слова (овощ) к предложенным примерам.

1

2

3

4

5

6

7

8

14 октября - пятница

Утро

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

БеседаКГН «Я сам». Цель:закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть, и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать. Приучать вежливо, выражать просьбу о помощи.

Д/И«Вот так произносят звуки». Цель: формировать умение детей голосом подражать звукам животных, птиц, насекомых.

Словесная игра: «Позови свою маму». Цели: закрепить правильное произношение звуков; развивать интонационную выразительность.

СР/И «Угостим кукол обедом». Цель:закрепить знания о том, где растут овощ ; учить описывать овощи по их характерным признакам: цвет. Отгадывание загадок по теме «Овощи и фрукты». Цель: закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Оксаной Е., Катей Б., Стешей С. Цель:

закрепить произношение звуков: [ж], [з], [и], [ш], [х].

Ситуативная беседа:

о том, что овощи очень полезны, но их нужно мыть прежде чем кушать.

Работа в уголке природы: наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями. Цель: формировать умение детей помогать воспитателю ухаживать за комнатными растениями.

П/И «Совушка». Цель: формировать умение детей начинать движения по сигналу воспитателя.

СТ/И«Мебель для куклы Маши». Цель: способствовать умению создавать модели различных предметов мебели; формировать интерес к действиям со строительным материалом; воспитывать интерес к совместным действиям с взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

Рекомендации для родителей: закрепление названий овощей, поиграть с ребенком в игру «Отгадай овощ»

НОД

ХЭР

Аппликация

Тема: «Большие и маленькие яблоки на тарелке».

Цель: упражнять детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приёмы наклеивания (наносить клей на всю поверхность формы).

Литература:[№5 с 54 №13]

ФР

Физическая культура

Задачи. Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Литература:[№7 с 29 №6]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека целевых прогулок – октябрь.

Экскурсия №1

Экскурсия по территории детского сада.

Цель:знакомить детей с признаками осени, предложить найти изменения, произошедшие с деревьями и кустарниками. Вызвать желание высказывать свои впечатления от увиденного.

Работа перед сном

Напомнить детям как надо вести себя за столом во время еды.

Чтение стихотворения: «Овощи» Ю. Тувим

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Октябрь комплекс № 2)

П/И «Кот и воробышки». Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

ЧХЛсказка «Спор овощей».Цель: учить внимательно, слушать, узнавать на картинках сказочных героев, отвечать на вопросы.

Вечерний круг.

Занятия по интересам в центрах развития.

Д/И «Три квадрата». Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький».

Инд. работа: Максим И., Вера А., Варя Н. «Овощи с грядки».

Цель: закрепить умения и знания детей о правилах аккуратного наклеивания готовых деталей на лист бумаги, пользоваться салфеткой.

Ситуативная беседа: «Как помочь птицам в холодное время года?».

Цель: дать детям представление о зимующих птицах.

СТ/И Игры со строительным материалом».Цель: развивать тактильные возможности, пространственное мышление, умение обыгрывать постройки.

СР/И «Лиса». Цель. развивать у детей способности принимать на себя роль животного, распределять роли между собой.

Рисуем в уголке творчества «Осенний листок».Цель: развивать творческие способности, аккуратность, умение восхищаться работой сверстников.

ХБТ «Протри полочку шкафа». Цель: развивать трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца..

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за автобусом. Цели. учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

П/И«Быстро в домик». Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях, бегать одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.