Календарно-тематическое планирование 2 младшая группа: тема недели «Жизнь животных осенью»

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

24 октября - понедельник

Утро

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

«Утро радостных встреч» - беседа о проведённых выходных днях. Цель: формировать умение детей делиться своими впечатлениями с другими детьми и с воспитателем.

П/И « Мы весёлые ребята». Цель: действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Д/И «Падают листья осени». Цель: упражнять в умении сопоставлять цвета и формы предметов.

СР/И «Семья». Цель: стимулировать игровую деятельность детей

СТ/И «Кровать для белочки». Цель: продолжить учить конструировать предметы мебели, анализировать постройки

Занятия по интересам в центрах активности.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб : с Эмилем К., Ксюшей К., Максимом И. Цель: формировать умение детей делать столбики их пластилина, прямым движением рук.

Ситуативная беседа: «Антитеррористическая безопасность».

Цель: формирование у детей основ противодействия терроризму и экстремизму

Трудовая деятельность в уголке природы. Цель: уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень. Дать первоначальное представление о потребностях растения в воде, свете, тепле, почвенном питании; об уходе – создании необходимых условий (прежде всего своевременном поливе). Воспитывать желание помогать воспитателю в уходе за комнатными растениями.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

Порекомендовать родителям - поиграть в дидактические игры на активизацию словарного запаса (употреблять в речи названий животных и их детенышей в форме единственного и множественного числа);

НОД

ПР

Ознакомление с природой

Тема: «Знакомство с помидором, огурцом, капустой».

Программное содержание. Формировать умение детей различать овощи по форме, цвету, вкусу, твёрдости. Знать их названия, знать, что их можно есть. Развивать сенсорные ощущения детей, умение слышать воспитателя, отвечать на вопросы.

Литература:[№ 9с 31]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя)

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – октябрь.

Прогулка № 13

Наблюдение за растительным миром

Цели:знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Работа перед сном

Продолжать учить последовательно, снимать одежду, обувь. Аккуратно складывать вещи на свои стульчики.

Чтение сказки «Коза – дереза».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Октябрь комплекс № 2)

Д/И «Спрячь мышку». Цель: закреплять умение различать и называть синий и желтый цвета, воспитывать гуманные чувства (желание помочь мышке, спасти её от кошки).

ЧХЛ русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Цель: формировать умение внимательно слушать сказки.

Вечерний круг.

Труд «Уход за растениями в уголке природы: рыхление, полив». Цель: воспитывать заботливое отношение к зелёным питомцам.

Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Репка». Цель: вспомнить знакомый сюжет, побуждать малышей называть персонажей, формировать представления о домашних животных.

Инд. работа: Саша А., Катя Б., Максим И.

 Д/И «Чей голосок?» Цель: угадывать и называть животное по звукоподражанию, произнесённому воспитателем («Му-у» - это корова и т. д.)

Ситуативная беседа: «Как мы курочек кормили»: вспомнить, как у бабушки в деревне детки кормили кур, как их подзывали: «Цып-цып», как сыпали зерна и т. д. Цель: формировать представления о том, что люди должны заботиться о домашних животных.

П/И «Курочка и цыплята». Цель: развивать воображение, умение выполнять игровые действия по показу водящего (как цыплятки бегают, прыгают, клюют зёрнышки и т. д.)

 СТ/И «Строим заборчик для петушка, чтобы лиса не добралась»! Цель: развивать умение ставить в ряд кубики или кирпичики.

Игры в сенсорном уголке: настольные игры по сенсорному развитию «Мозаика», «Конструктор». Цель: развитие мелкой моторике рук.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности. Цель: развивать умение организовывать самостоятельные игры.

Прогулка

Наблюдение за кормлением голубей (хлебными крошками). Цель: воспитывать доброжелательное отношение к пернатым, желание заботиться о них.

П/И «Зайцы и лиса». Цель: упражнять в подскоках на двух ногах, следить, чтобы дети мягко опускались на носки.

1

2

3

4

5

6

7

8

25 октября - вторник

Утро

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа «Основы антитеррористической безопасности». Цель: довести до сознания детей важность соблюдения правил антитеррористической безопасности, умения проявлять осторожность и осмотрительность во время прогулки.

Загадывание загадок по теме недели. Цель: развивать словарный запас детей, воображение, фантазию.

Игра упражнение «Большой – маленький».Цель: упражнять детей в умении различать и группировать предметы по величине (для большой кошки и котёнка).

Игра ситуация «Козочка рогатая» - обыграть уход за козой: накормить, напоить, отвести на лужок пастись, построить тёплый загончик, чтобы ей жить в нём зимой. Цель: формировать представления о жизни домашних животных в деревне.

Утренняя гимнастика.

Д/И «Найди
предмет». Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими
образцами.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. работа: Нина П., Эмиль К., Богдан М.«Признаки осени». Цель: упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина).

Ситуативная беседа: «Животный мир осенью».

Цель: обогащение знаний детей об изменениях в живой природе осенью.

П/И «У медведя во бору». Цель: совершенствовать у детей навык бега; развивать речевые навыки, ловкость, внимание, выдержку, быстроту реакции.

СТ/И «Домик для зайчика». Цель: развивать строительный навык, умение обыгрывать постройки самостоятельно.

Рисуем в уголке творчества «Раскраски о зверятах». Цель: развивать умение аккуратно заштриховывать картинку карандашом.

НП/И «Лото». Цель: развивать умение приглашать в игру настольную сверстников, быть ответственным.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах развития. Цель: развивать умение подбирать игрушки самостоятельно и выбирать место для игр.

Дать совет родителям: купить детям раскраски для рисования дома – способствовать формированию интереса

НОД

ХЭР

Рисование

Тема: «Избушка трех медведей».

Цель: познакомить детей с иллюстрациями Ю. Васнецова к сказке «Три медведя». Учить рисовать избушку, используя средства выразительности (цвет, форму). Упражнять в изображении елки. Развивать наблюдательность.

Литература:[№15 с.105]

ФР

Физическая культура

Задачи.Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Литература:[№7 с.29 №6]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок - октябрь.

Прогулка № 14

Наблюдение за птицами

Цели: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Работа перед сном

Беседа с детьми о порядке в шкафчиках.

Чтение русской народной сказки «Лиса и волк».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Октябрь комплекс № 2)

КМД«Машины». Цель: формировать умение детей конструировать грузовой автомобиль, анализировать образец, преобразовывать постройку. Давать представление о цилиндре и его свойствах. Обогащать знания о грузовых машинах.

ЧХЛ С. Маршака «Детки в клетке». Цель: рассмотреть иллюстрации к книге Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Вечерний круг.

Д/И«Найди листок, какой покажу». Цель: находить предметы по сходству; различие их по размеру, длиннее, короче; широкий, узкий.

Занятия по интересам в центрах развития.

Инд. раб. с Максимом И., Богданом М., Ниной П. Цель: упражнять в изображении елки.

Ситуативная беседа: «Какую одежду носят осенью». Цель: формирование умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.

Трудовая деятельность. Дежурство по столовой. Цель: формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

П/И «По ровненькой дорожке». Цель: формировать учить детей ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях, развитие координации, воспитать

СР/И «Дочки матери» Цель: формировать умения взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама – дочка)

Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. Цель: продолжать формировать умение детей пользоваться мячами, играть с ними в игры.

Прогулка

Наблюдение за листьями.

Цель: формировать представление об осеннем лесе: развивать умения наблюдать и рассказывать об уведенном; воспитывать чувство прекрасного.

П/И «Лохматый пёс».

Цель: формировать умение изображать определенные действия.

1

2

3

4

5

6

7

8

26 октября - вторник

Утро

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Вежливые слова». Цель: формировать умение детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей.

Д/И«Кто в лесу живет».Цель: упражнять в сравнении двух групп предметов приемом наложения; учить различать большую и меньшую группы, устанавливать равенство;

СР/И «Транспорт». Цель: помочь в организации сюжета, воспитать дружеские взаимоотношения, развивать умение выходить из конфликтных ситуаций, учить играть в паре, подгруппе детей.

Словесная игра. «Петушок». Цель: способствовать развитию речевой активности детей, упражнение их в правильном звукопроизношении, закрепление представления о петушке.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Катей Б., Ксюшей К., Стешей С.

Цель: формировать умение детей рисовать избушку,

Ситуативная беседа:

«Основы антитеррористической безопасности»

Цель: довести до сознания детей важность соблюдения правил антитеррористической безопасности, умения проявлять осторожность и осмотрительность во время прогулки.

Трудовая деятельность. Цель: формировать умение детей наводить порядок в центре книг.

СТ/И«Мебель для куколки». Цель:совершенствовать умения выполнять постройку в определенной последовательности, изменять постройки способом надстраивания. Воспитывать интерес к играм с куклами.

П/И «Прыгуны». Цель: формировать умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед на 2-3м.

Самостоятельнаядеятельность детей. Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Порекомендовать родителям- - рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфики), отметить особенности таких вещей (мягкие, теплые, пушистые).

НОД

ПР

ФЭМП

Программное содержание.

Цель:совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.

Литература:[№3 с 15 №4]

ХЭР

Музыка

План у музыкального руководителя.

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – октябрь.

Прогулка № 15

Наблюдение за солнцем

Цели:вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Работа перед сном

Закрепить умение детей аккуратно есть за столом.

Чтение русской народной сказки «Лиса и волк».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Октябрь комплекс № 2)

СТ/И  «Конура для собачки». Цель: совершенствовать умение конструировать по рисункам, фотографиям. Продолжать формировать представления о понятиях «высокий – низкий».

ЧХЛрусская народная сказка «Волк и семеро козлят».Цель: учить, внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Кружковая деятельность. Тема: «Игры с мячами». Цель: формировать умение выделять параметры величины предметов.

Вечерний круг.

Развлечение «Осень в гостях у лесных зверей». Цель:  создать радостную атмосферу с помощью музыкальной, двигательной, познавательной деятельности.

ХБТ «Стирка тряпочек для ИЗО». Цель:учить стирать тряпочки: намачивать, намыливать, прополаскивать, Воспитывать стремление к чистоте.

Д/И «Веселый кубик». Цель:  учить подражать звучанию голосов животных, используя возможности сил голоса.

Инд. работа: Оксана Е., Саша А., Полина П. «Назови фигуру». Цель: учить правильно называть геометрические фигуры.

Ситуативная беседа: «Приметы осени». Цель: закрепить приметы осени.

П/И «Солнышко и дождик». Цель: развивать умение у детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

СР/И «Кукла». Цель:  формировать умение использовать посуду по назначению, придумывать сюжет игры самостоятельно, распределять роли среди играющих.

Рисуем в уголке творчества «капельки дождя».Цель: развивать творческие способности, аккуратность, умение рисовать восковыми карандашами ровные линии.

НП/И «Пазлы». Цель: продолжать развивать умение из частей собирать целое и привлекать сверстников в настольную игру.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития. Цель: развивать самостоятельность в выборе себе занятия по интересам.

Прогулка

Рассматривание осеннего дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

П/И«Самолёты». Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

1

2

3

4

5

6

7

8

27 октября - четверг

Утро

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа«Каждый при деле»

Цель: Дать представление о семейных обязанностях. Воспитывать любовь к труду, желание помочь родителям.

Пальчиковая игра «Семья». Цель: развивать мышцы пальцев рук, речь.

П/И «Воробушки и кот». Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место.

СТ/И «Мебель для кукол». Цель: формировать у детей умения строить по образцу и анализировать постройку, использовать в постройке детали разных цветов; развивать стремление к игровому и речевому общению.

Д/И «Где спрятался зайчик!» Цель: учить  описывать, называть, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки и отгадывать загадки о растениях.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. работа: Нина П., Максим И., Богдан М. «Расставь по порядку». Цель: учить расставлять предметы в порядке возрастания.

Ситуативная беседа: «Что такое опасность?» Осторожно! Подозрительный предмет». Цель: побуждать детей ответственно относиться к себе и собственной безопасности, закрепить навыки уверенного поведения в экстремальной ситуации.

СР/И «Парикмахерская». Цель: развивать умение пользоваться нужными атрибутами в игре, распределять роли, придумывать сюжет игры.

НП/И «Парные картинки». Цель упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; развивать у детей внимание, речь сосредоточенность.

Игра-забава «Воздушные шарики». Цель: развивать двигательную активность у детей и создание в группе радостной обстановки.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития. Цель: развивать самостоятельность в выборе себе занятия по интересам.

Беседа с родителями «Довести до каждого родителя об ответственностиза жизнь и здоровье детей взрослыми людьми – прием и сдача детейосуществляется только из рук в руки родителям (или лицам их заменяющим только подоверенности)

НОД

РР

Развитие речи

Тема:«Не ходи, козочка, в лес».

Цель:связная речь: учить совместно с воспитателем составлять короткий повествовательный рассказ; словарь и грамматика: учить правильно называть игрушки, их цвет, величину, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе;

звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука [э].

Литература:[№15 с 103]

ФР

Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость и игровом задании с мячом.

Литература:[№7 с.30 №7]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – сентябрь.

Прогулка №17

Наблюдение за работой дворника

Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

Работа перед сном

Беседа с детьми о правилах поведения за столом.

Чтение русской народной сказки «Теремок».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Октябрь комплекс № 2)

ЧХЛ «Сказка про морковку». Г.Х. Андерсен. Цель: продолжать формировать умение детей

Вечерний круг.

П/И «Лохматый пес». Цель: формировать умение детей слушать взрослого, передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме, воспитать дружеские взаимоотношения.

Д/И«Накроем стол к чаю». Цель: ввести в словарь детей названия предметов посуды, учить находить названные предметы среди прочих. Учить называть предметы посуды, знакомить с назначением посуды. Дать обобщающее понятие «посуда»

Занятия по интересам в центрах развития.

Инд. раб.: с Стешей С., Максимом И., Богданом М. Цель:уточнить и закрепить правильное произношение звука [э].

Ситуативная беседа: «Подозрительный предмет». Цель:познакомить детей с опасными

сторонами жизни нашего

общества. (Особое внимание

обратить на объявления в

общественных местах, автобусах о

нахождении бесхозных вещей,

пакетов. Знать меры

предосторожности).

СТ/И «Постройка домика для ежа».Цель: формировать умение детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки, развивать воображение, фантазию, воспитать дружеские взаимоотношения.

СР/И «Водители и пешеходы». Цель: продолжать учить действовать в соответствии с взятой на себя ролью, развитие воображения, воспитать доброжелательные в

Трудовое поручение: убрать игрушки на свои места. Цель: формировать умение детей убирать игрушки на свои места.

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: обратить внимание на погоду, на изменения природы с приходом холодов, развитие наблюдательности, связной речи, мышления, воспитать любовь к природе.

П/И «Птички и дождик»

Цель: формировать умение детей действовать по команде взрослого, упражнять в произнесении звуков, учить соблюдать правила игры, развитие внимания, памяти, воспитать доброжелательные взаимоотношения.

1

2

3

4

5

6

7

8

28 октября - пятница

Утро

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Учусь всё делать сам!». Цель: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность.

СР/И «Кормление куклы Кати». Цель: закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.

Д/И «В магазине игрушек». Цель: расширять и активизировать словарный запас детей, умение использовать предлоги для обозначения пространственного положения предметов

Словесная игра. «Хохлатка». Цель: упражнять детей в выразительном чтении стихотворения, закреплять представления о повадках курицы-наседки.

П/И «Беги к тому, что назову». Цель: напомнить детям названия предметов; научить бегать «стайкой»; упражнять в ориентировке на местности; воспитать бережное отношение друг к другу.

Занятия по интересам в центрах развития.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Стешей С., Максимом И., Богданом М.

по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Ащ-ащ-ащ – мы наденем плащ»  Цель: способствовать развитию речи, артикуляционного аппарата, воспитать желание учиться говорить.

Ситуативная беседа: «Что делать, если незнакомый человек угощает тебя сладостями?». Цель: формировать у детей чувство осторожности при контактах с незнакомцами.

Труд в природе – (полив растений). Цель: расширить представления о комнатах растениях; ознакомить с частями растений; развивать умения показывать и называть стебель, цветок, лист, учить правильному уходу за растениями, воспитать заботливое отношение к растениям.

СТ/И «Мебель для детского сада». Цель: формировать умение создавать модели различных предметов мебели; формировать интерес к действиям со строительным материалом; воспитывать интерес к совместным действиям с взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности. Цель: формировать умение детей выбирать игры по интересам.

Индивидуальные работы с родителями по запросам.

НОД

ХЭР

Аппликация

Тема:«Ягоды и яблоки на блюдечке».

Цель:закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять аккуратном использовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно, располагать изображения на бумаге.

Литература:[№5 с 57 №18]

ФР

Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Литература:[№7 с 31 №8]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека целевых прогулок – октябрь.

Целевая прогулка №3

Целевая прогулка к кустарникам.

Цель:познакомить детей с кустарниками, учить различать куст и дерево, продолжать формировать знания о строении частей растений, учить узнавать деревья по коре, веткам (берёза).

Работа перед сном

Продолжать формировать умение детей аккуратно есть, после еды пользоваться салфеткой.

«Сказочное путешествие овощей» Аня Керн.

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Октябрь комплекс № 2)

Дидактическое упражнение «Гладкий и пушистый». Цель: развивать умение анализировать тактильные ощущения (сравнивать «шубки» у мышки из мягкой ткани и кошки из искусственного меха, можно обратить внимание на кожу человека, например, на руке).

ЧХЛрусской народной сказки «Петушок золотой гребешок». Цель: формировать умение находить по картинкам эпизод прочитанной сказки, развивать речь.

Вечерний круг.

Игра - драматизация по русской народной сказке «Курочка Ряба». Цель: вспомнить знакомый сюжет, побуждать малышей называть персонажей, формировать представления о пользе домашних животных для человека, - курица несёт яйца.

Совместная работа в уголке ИЗО «Мишка в лесу».Цель: упражнять в аккуратном намазывании клеем и учить правильно располагать изображение на бумаге.

Занятия по интересам в центрах развития.

Инд. работа: Варя Н., Катя Б., Ксюша К. «Доскажи словечко». Цель: развивать у детей речь, память.

Беседа по картине «Таня кормит голубей»: активизировать словарь детей – называть персонажей на картине и их действия.

П/И «У медведя во бору». Цель: развивать координацию движения в пространстве, активность. внимание.

СТ/И «Мост». Цель: развивать умение выполнять самостоятельно постройки из подручного материала и их обыгрывать.

СР/И «Столовая». Цель: развивать умение пользоваться предметами заместителями, организовывать игру.

Рассматривание иллюстрированных книг по теме недели «Животные осенью». Цель: развивать познавательный интерес, умение аккуратно рассматривать книги.

Трудовое поручение «Убираем игрушки». Цель: развивать трудолюбие, аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам. Цель: развивать самостоятельность в выборе игры.

Прогулка

Наблюдение за ветром с помощью бумажной ленты. Цель: формировать представление о ветре как явлении природы, отметить, что ветер летом был тёплый, а сейчас – холодный. Поэтому нужно теплее одеваться. А вот у кошек и собак, гуляющих на улице, есть тёплые меховые шубки: расширять представления о животных.

П/И «Зайцы и лиса». Цель:упражнять в подскоках на двух ногах, следить, чтобы дети мягко опускались на носки.