Наставничество. Из опыта работы по подготовке спортивных судей по плаванию

Доклад на тему: «2023 год в России - год наставника и педагога».

Из опыта работы наставником.

Докладчик: педагог дополнительного образования МОУ ДО Дворец творчества детей и молодёжи г. Комсомольска-на-Амуре Щиткова Галина Николаевна.

2023 год в России был провозглашён как год наставника и педагога президентом В.В. Путиным. По словам президента, «В знак высочайшей общественной значимости профессии учителя 2023 год, год 200-летия со дня рождения одного из основателей российской педагогики Константина Дмитриевича Ушинского, будет посвящен в нашей стране педагогам и наставникам, будет Год учителя, Год педагога».

27.06.2022 года президентом был подписан соответствующий указ. Целью данного решения была заявлена необходимость признать особый статус работников педагогической отрасли.

Наставник — человек, который сопровождает другого на пути развития и помогает двигаться по нему быстрее: делится знаниями и опытом, развивает навыки и подсказывает, как решать сложные задачи. Задача наставника – научить и оказать помощь на всех этапах профессионального становления. Каким должен быть наставник? Быть примером для наставляемого. Готовым учить и учиться, открытым, честным, успешным, лояльным. Должен прийти на помощь в любой момент, помочь достичь профессионализма. Обладать самоорганизацией и контролем, стрессоустойчивостью. Наставника можно сравнить с человеком, который выполняет роль кумира, защитника интересов, проводником, консультантом, контролёром. Суть наставничества – передача богатого личного опыта профессиональной деятельности, оказания помощи и поддержки.

Я в своей работе по самообразованию реализую дополнительную общеобразовательную программу социально-педагогической направленности «Школа юного судьи по плаванию». Сама являюсь спортивным судьёй первой категории по плаванию с 2013 года. И считаю, что могу подготовить спортивных судей из числа учащихся.

Программа адресована учащимся учебно-тренировочных групп по плаванию ОСК «Волна», обучающихся по программе «Спортивное плавание», желающим получить знания, умения и навыки по судейству спортивных соревнований по плаванию. Возраст учащихся - от 14 до 18 лет.

Программа направлена социализацию учащихся в обществе, на формирование готовности учащихся и выбору направления своей профессиональной деятельности в области физкультуры и спорта соответствии с личными интересами, индивидуальными способностями, с учётом потребностей рынка труда. А также на формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни, с целью сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья учащихся, как одной из ценностных составляющих личности учащихся.

Программаориентирована на применение широкого комплекса форм работы и методов проведения занятий и направлена на формирование общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Отличительными особенностями программы является системное получение теоретических знаний и подкрепление, полученных знаний на практике в дополнение к прохождению учащимися дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы «Спортивное плавание». Программу «Школа юного судьи по плаванию» можно рассматривать как нормативную основу подготовки резерва спортивных судей по плаванию.

Учащиеся, прошедшие курс обучения по данной программе, получат удостоверение об обучении, знак и книжку «юный спортивный судья» или «спортивный судья третьей категории».

Обучение по программе происходит в форме наставничества. Я отношусь к учащимся, как к будущим коллегам – спортивным судьям по плаванию. Форма наставничества «Учитель-ученик». Такая форма предполагает взаимодействие педагога и учащихся.

Целью наставничества является создание условий, способствующих самореализации, успешной адаптации, повышению уровня профессионализма и социализации, личностному росту учащихся, а также устранению или минимизации факторов, препятствующих этому развитию.

Принципы наставничества:

• добровольность;

• соблюдение прав наставляемого;

• соблюдение прав наставника;

• ответственность;

• конфиденциальность;

• желание помочь в преодолении трудностей;

• взаимопонимание;

• способность видеть личность.

Формы организации наставничества:

• групповые практические занятия;

• групповые и индивидуальные теоретические занятия;

• индивидуальные занятия с отдельными наставляемыми;

• самостоятельное выполнение заданий педагога;

• просмотр учебных кинофильмов и соревнований;

• участие в спортивных соревнованиях в качестве судей;

• представление презентаций;

• круглый стол (разбор проделанной работы после стажировки на соревнованиях в качестве судей)

• контрольные испытания;

• квалификационный экзамен.

Я применяю в своей работе по наставничеству инструмент Пятилистник наставничества. Он является универсальным алгоритмом действий для передачи опыта в любой сфере.

1. Наставник рассказывает подопечному как выполнять действие.

2. Наставник показывает подопечному как выполнять действие.

3. Наставник выполняет действие вместе с подопечным.

4. Наставник предлагает подопечному выполнить действие самому.

5. Наставник даёт домашнее задание подопечному по закреплению навыка выполнения действия.

Обратная связь – это способ проверки наставником правильности выполнения действия подопечным.

Формаобучения по данной программе – очная, очно-заочная (допускается самостоятельное или дистанционное изучение материала).

Ожидаемые результаты наставничества.

Метапредметные результаты:

- У учащихся сформируются социальные, информационные, коммуникативные, профессиональные компетенции.

- У учащихся сформируется потребность в постоянном повышении уровня знаний, умений и навыков по судейству соревнований по плаванию.

- У учащихся сформируется активная гражданская позиция, культура общения и поведения в социуме.

- Учащиеся овладеют навыком умения работать в команде.

- У учащихся сформируется потребность здорового и безопасного образа жизни.

- У учащихся сформируется ответственность за своё здоровье.

Личностные результаты:

- У учащихся сформируется устойчивый интерес к профессиональной ориентации, связанной со спортом в целом и плаванием в частности.

- У учащихся сформируется объективность, организованность, педантичность, пунктуальность, честность, порядочность, принципиальность.

- У учащихся сформируется способность объективно оценивать свои действия.

- Учащиеся смогут самостоятельно принимать решения.

- У учащихся появится потребность брать инициативу на себя в сложных ситуациях.

- У учащихся сформируется деловая хватка, стремление к самосовершенствованию.

В заключении хочу сказать, что в большинстве случаев наставник — это более быстрый путь для достижения успеха. Не зря во многих сферах, когда вы стоите на старте длинного пути, рекомендуют найти себе наставника, чтобы этот путь был легче и эффективнее.

В наставничестве выигрывают оба: подопечный получает бесценный опыт, а наставник получает удовлетворение от оказанной помощи. Ведь всегда приятно осознавать, что есть кто-то, менее опытный, чем вы, но вы, в свою очередь, можете помочь этому человеку стать настоящим профессионалом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528241-nastavnichestvo-iz-opyta-raboty-po-podgotovke