Конспект НОД по речевому развитию (ознакомление с художественной литературой) на тему: «Чтение произведения В. Сутеева «Под грибом» (II младшая)»

Цель: закрепить знание сказок В. Сутеева.

- «Познавательное развитие»;

- «Речевое развитие»;

- «Социально – коммуникативное» развитие»;

- «Художественно – эстетическое» развитие»;

- «Физическая культура».

Обучающие:

1. Активизировать речь детей.

2. Учить внимательно слушать взрослого и друг друга, отвечать на вопросы предложением.

2. Закрепить названия основных цветов(красный, желтый, синий, зеленый)

Развивающие:

1. Развивать навыки связной речи.

2. Развивать внимание, воображение, память, сообразительность.

Воспитательные:

1. Воспитывать устойчивый интерес и любовь к художественным произведениям.

2. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь, заботу, взаимовыручку и дружеское отношение к окружающим.

Форма проведения: подгрупповая.

Методы и приёмы:

- сюрпризный момент;

- словесное обращение к детям;

- вопросы;

- подвижная игра;

-положительная оценка ответов детей;

-подведение итогов.

Активизация словаря: приятель, находчивый, сообразительный.

Индивидуально – дифференцирующий подход: 1 подгр. – дети все выполняют самостоятельно, 2 подгр. – дети выполняют движения с помощью воспитателя и показа.

Индивидуальная работа: Сергей, Влад – воспитывать интерес к совместной деятельности, учить не мешать другим на занятии.

Предварительная работа: чтение сказок В.Сутеева, просмотр мультфильмов по сказкам В.Сутеева.

Материалы и оборудование: мешок, яблоки (муляжи), ежик (игрушка), палочка, мольберт, картинка с изображением петуха

Ход совместной образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: Я тоже очень люблю сказки. Предлагаю вам отправится в путешествие по сказкам ВладимираСутеева.

Зашагали наши ножки прямо по дорожке

Вот как мы шагаем, ножки поднимаем

Шли мы шли в лес пришли.

На полу лежит мешок с яблоками.

Воспитатель: Ой, что я вижу, а вы видите?

Дети: Да, мешок.

Воспитатель: Вот это сюрприз! А как вы думаете чей это мешок? Может дед Мороз забыл?

Дети заглядывают в мешок.

Дети: Нет, это мешок зайчика из сказки «Мешок яблок».

Воспитатель: Точно? Давайте посмотрим. А зачем зайчику яблоки?

Дети: Он своим деткам нес.

Воспитатель: У зайчика есть детки?

Дети: Да. Четыре сыночка и лапочка дочка.

Воспитатель: Ой, какой мешок тяжелый, как же зайчик его до дома донес.

Дети: Он всех по дороге угощал и яблоки быстро закончились.

Воспитатель. Предлагаю сесть на стульчики. Давайте вспомним, кого заяц встретил по дороге, с кем яблоками поделился.

Дети: Медведя, ежа, бельчат, козу, крота.

Воспитатель: Какие вы молодцы, всех героев вспомнили, а как же отблагодарили звери зайца, какие подарки принесли?

Дети: Медведь-мед, бельчата-орешки, ёжик-грибы, коза-капусту, крот много разных овощей.

Воспитатель: Чему учит нас эта сказка?

Дети: Дружбе, доброте, отзывчивости.

Воспитатель: Пора отправляться дальше.

Воспитатель достает ежика.

Воспитатель: Кто это?

Дети: Ежик.

Воспитатель: Здесь еще палочка есть. А кая эта сказка В.Сутеева?

Дети: Палочка-выручалочка.

Воспитатель: Палочка-выручалочка поможет нам поиграть в игру.

Ну-ка палка-выручалка превращайся в поскакалку.

Дети прыгают.

Ну-ка палка-выручалка превращайся в приседалку.

Дети приседают.

Ну-ка палка-выручалка превращайся в подрасталку.

Дети тянутся.

Воспитатель: Спасибо тебе палочка-выручалочка за игру.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним какой ежик в этой сказке?

Дети: Умный, смелый, добрый.

Воспитатель: Находчивый, сообразительный.

Воспитатель: Чему учит нас эта сказка?

Дети: сказка учит помогать друзьям.

Воспитатель: Пойдемте дальше.

Воспитатель достает иллюстрацию с изображением петуха и краск).

Воспитатель: Это какая сказка?

Дети:«Петух и краски».

Воспитатель: Кто написал эту сказку?

Дети: Владимир Сутеев.

Воспитатель: Почему петушок не раскрашен?

Дети: Его мальчик забыл раскрасить.

Воспитатель: Кто помог петушку?

Дети: Щенок и краски.

Воспитатель: Садитесь на стульчики, и давайте вспомним как это было.

Я вам предлагаю помочь краскам раскрасить петушка.

Д/и«Раскрась петушка».

Воспитатель: Молодцы ребята помогли петушку. Какой стал петушок?

Дети: красивый, яркий, раскрашенный, веселый.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по сказкам Владимира Сутеева.

Воспитатель показывает изображение В.Сутеева.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528451-konspekt-nod-po-rechevomu-razvitiju-oznakomle