- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока по рассказу А. Куприна «Слон» для 3 класса
Тема урока: А. Куприн «Слон». Тип урока: закрепление.
Цель урока: Создать условия для изучения рассказа А. Куприна «Слон».
Задачи урока:
Тренировать умение анализировать художественный текст, выделять основную мысль.
Развивать эмоциональную сферу, творческое мышление, речь.
Формировать навыки работы в группе.
503
0
Технологическая карта урока
Ф.И.О учителя – Соколова Л.В.
Предмет: Литература Класс: 3 Тип урока: закрепление.
Тема урока: А. Куприн «Слон»
Цель урока: Создать условия для изучения рассказа А. Куприна «Слон»
Задачи урока:
Дидактическая–Тренировать умение анализировать художественный текст, выделять основную мысль.
Развивающая– Развивать эмоциональную сферу, творческое мышление, речь.
Воспитательная– формирование навыков работы в группе.
Оборудование урока: УМК «Школа России» Л.Ф. Климанова 3 класс, дидактический материал, презентация, смарт- доска
Для учителя: учебник, сайты, сборник программ, дополнительная литература.
Характеристика этапов урока
Этапы урока | Образовательная задача урока | Методы и приемы работы | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Форма орг-ции (Ф,И,П,Г) | Дидактические средства | Планируемые результаты | ||
Предм-ые | Мета-ые | Личн-ые | |||||||
Самоопределение и мотивация | Воспитательная | Словесный (беседа) | Приветствие, мотивация к уроку | Приветствие, готовность к уроку | Ф | Р – организация собственной деятельности, планирование | Самоопределение | ||
Актуализация и фиксация затруднений | Развивающая | Словесный (беседа) | Организует беседу по пройденному произведению, вопросы об отношении к нем и вопросы по содержанию | Отвечают на вопросы, актуализируют знания | Ф | Осуществление сравнения; доказательство | К – Умение работать в коллективе | Самооценка | |
Постановка учебной проблемы | Дидактическая, Развивающая | Словарный (беседа) | Связывает прошлое произведение и произведение, которое должны изучить на уроке | Для того чтобы узнать тему урока, учащиеся ищут ответ в учебнике | П, Ф | учебник | Выдвижение гипотез и их обоснование | Р – Выделение и осознание того, что усвоено, а что нет | Принятие и сохранение учебной задачи |
Построение проекта выхода из затруднения | Дидактическая | Частично-поисковый (вопросы) | Задаёт проблемный вопрос, касательно главной идеи произведения | Рассуждают, планируют деятельность, подставляют варианты, исходя из названия произведения | Ф, Г | Учебник | Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить | Осуществлять контроль и коррекцию | Сохранение учебной задачи; Оценивать свои достижения на уроке |
Самостоятельная работа | Дидактическая Воспитательная | Частично-поисковый, | Контроль за чтением, выявление трудностей | Читают по- цепочке, делают творческие выводы | И | учебник | Умение структурировать знания | Р – Осознание кач-ва и уровня усвоения | Адекватная самооценка |
Включение в систему знаний | Воспитательная | Частично -поисковый | Обсуждение прочитанного произведения | Рассуждают, развивают фантазию | Ф, Г | Умение защищать свою позицию и выслушивать чужую | Р- осознание качества и уровня усвоения | Самоанализ | |
Рефлексия | Дидактическая Воспитательная Развивающая | Словесный (беседа) | Подводит итоги и в качестве домашнего задания -сочинение от лица персонажа | Отвечают на вопросы, проводят самоанализ усвоенного, | Ф, И | Контроль | Формирование адекватной самооценки |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528470-tehnologicheskaja-karta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательных дисциплин «Русский язык» и «Литература» по ФГОС СПО»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.