- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочий лист в 6 классе: «Сложение целых чисел»
Рабочий лист по математике на тему: «Сложение целых чисел»
Теоретическая часть
Правило 1. Сложение чисел с одинаковыми знаками
Ч
тобы сложить числа с одинаковыми знаками, нужно сложить эти числа, а перед суммой поставить знак слагаемых (если оба числа положительные, то ставим «плюс», если оба отрицательные, то ставим «минус»).
Пример:
(+2)+(+3)=+(2+3)=+5
(-2)+(-4)=-(2+4)=-6
П
равило 2: Сложение чисел с разными знаками
Чтобы сложить два числа с разными знаками, надо:
Сравнить числа, т.е. выбрать большее число и его знак
Из большего числа вычесть меньшее
Перед разностью поставить знак большего числа.
Пример:
(+17)+(-5)=+(17-5)=+12=12
(-27)+(+5)=-(27-5)=-22
Практическая часть
Вычислите:
- 5 + 6 = | 13 + (-91) = | -44 + 9 = | 39 + (-900) = |
6 + (-1) = | - 51 + 61 = | - 88 + 5 = | - 471 + 136 = |
-1 + 9 = | -11 + 99 = | 11 + (-11) = | -404 + 444 = |
-4 + 7 = | 11 + 99 = | 14 + (-80) = | 62 + (-800) = |
6 + (-8) = | 11 + (-99) = | - 99 + 3 = | - 389 + 456 = |
6 + (-80) = | -1 + 19 = | -50 + 20 = | - 284 + 604 = |
6 + (-4) = | -39 + 19 = | 71 + 89 = | -19 + 109 = |
6 + (-40) = | 15 + (-88) = | 19 + (-13) = | -14 + 914 = |
-1 + 2 = | - 52 + 62 = | - 77 + 50 = | -13 + 293 = |
-4 + (-88) = | -3 + 22 = | -50 + 60 = | 25 + (-700) = |
-12 + (-18) = | -17 + 78 = | 30 + (-44) = | - 479 + 179 = |
Заполните таблицу
а | 3 | -6 | -5 | -7 | 0 | -3 | -9 | +4 | -3 |
в | -5 | +2 | +4 | -6 | -3 | +7 | +5 | -12 | -6 |
а+в |
П
роверь себя
Тест
1.Выполните сложение: –5 + (–9):
а) -14 +
б) 14
в) 4
2. Температура воздуха утром была –2 °С. В течении дня она изменилась на +6 °С. Найдите температуру воздуха вечером:
а) +2 °С
б) +4 °С +
в) -4 °С
3. Найдите сумму: 6 +(–2) + (–4):
а) 2
б) 10
в) 0 +
4. Вычислите: 112 + (–225):
а) -113 +
б) 113
в) 311
5. Первое число 824, второе — ему противоположное. Верно ли, что сумма этих чисел равна нулю:
а) нет
б) отчасти
в) да +
6. Первое слагаемое 8, второе -16. Сумма равна:
а) -24
б) 8 +
в) -8
7. Каждое из трёх слагаемых равно -18. Сумма равна:
а) -54 +
б) 34
в) 54
8. Первое число -273. Второе — ему противоположное. Чему равна сумма этих чисел:
а) 0 +
б) -1
в) 1
Внесите ответы в таблицу
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Оценка:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528594-rabochij-list-v-6-klasseslozhenie-celyh-chis
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Образовательная программа дополнительного образования детей»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя биологии»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогика и методика начального образования
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.