Классный час «Поговорим о доброте»

Классный час «Поговорим о доброте»

Цель: Приобщение детей к общепринятым нормам взаимодействия между людьми.

Задачи:

Образовательные: расширить знания детей о значении слов доброта, дружба, вежливость, умение применять их в жизненных ситуациях.

Развивающие: развивать мышление, речь, ответственность за свои поступки, умение оценивать поведение окружающих.

Воспитательные: воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, сопереживать, понимать себя и другого человека.

Прогнозируемые результаты:

Личностные:

развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного  характера, творчества;

развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности;

воспитание чувства справедливости, ответственности;

развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

оценка своих поступков.

Регулятивные (уметь):

принимать и сохранять поставленную задачу, оценивать результат своей деятельности, адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем, товарищами;

взаимодействовать со сверстниками;

планировать и организовывать свою деятельность

Познавательные (уметь):

отвечать на вопросы учителя;

самостоятельно и коллективно находить пути решения и способа действия  возникшей проблемы.

Коммуникативные:

 - умение отвечать на поставленный вопрос;

- умение  осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания; умение с помощью вопросов  получать необходимые сведения от товарища (при работе в группах);

- умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем;

- аргументировать свои высказывания;

- четко выражать свои мысли;

- умение слушать собеседника и признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Форма проведения воспитательного мероприятия: классный час.

Тип мероприятия: культурно-просветительное.

Тематическое направление воспитательной работы: личностное и духовно-нравственное развитие.

Целевая аудитория воспитательного мероприятия:обучающиесяначальных классов.

Формы организации деятельности: индивидуально – групповая, фронтальная.

Методы и приемы: словесный (рассказ), наглядный (демонстрация), практический, частично-поисковый, проблемный, метод мотивации интереса; интерактивная форма обучения (обмен мнениями, информацией), сюрпризный момент, поощрение, игровой, ролевые игры.

Педагогические технологии: информационно-коммуникативная, игровая и здоровьесберегающая технологии.

Оборудование:сердечки, иллюстрация дерева Доброты, иллюстрация кота Леопольда.

Слайд 1 Ход мероприятия.

Дорогие ребята и гости!

Организационный момент.

Всем, всем добрый день!

Дарите друг другу тепло и улыбки!

Прощайте обиды, чужие ошибки.

Улыбка всесильна и стоит награды.

Всего лишь улыбка - и Вам будут рады!

Дарите друг другу тепло и улыбки!

Прощайте обиды, чужие ошибки.

Улыбка всесильна и стоит награды.

Всего лишь улыбка - и Вам будут рады!

Всем, всем, добрый день!

Дарите друг другу тепло и улыбки!

Прощайте обиды, чужие ошибки.

Улыбка всесильна и стоит награды.

Всего лишь улыбка – и Вам будут рады!

друг другу и нашим гостям!

Дарите друг другу тепло и улыбки!

Прощайте обиды, чужие ошибки.

Улыбка всесильна и стоит награды.

Всего лишь улыбка - и Вам будут рады!

Прощайте обиды, чужие ошибки.

Улыбка всесильна и стоит награды.

Всего лишь улыбка - и Вам будут рады!

1. – Ребята, сегодня мы совершим увлекательное путешествие в одну необычную

волшебную страну, которой нет на карте.

А как называется эта страна, попробуйте, угадать сами

Страну, которой нет на карте.

- Послушайте стихотворение Генриха Акулова и постарайтесь определить тему нашего классного часа и что это за страна, по которой мы будем путешествовать.

Добрых людей, как всегда не хватает.

Добрых людей, как всегда дефицит.

Добрых людей не всегда понимают,

Сердце у добрых сильнее болит.

Добрые – щедро больным помогают,

Добрые – дарят тепло и уют.

Добрые – в ногу со слабым шагают

И никакого «спасибо» не ждут.

- Как вы думаете, о чем мы с вами будем вести беседу? (О доброте) Слайд 1•

-Что же это за страна? Слайд 2

-Правильно!

-А девизом нашего мероприятия будут слова известного американского писателя Марка Твена: «Доброта – это то, что может увидеть слепой и услышать глухой ».

2.-А, чтобы создать добрую атмосферу и поднять вам настроение, я предлагаю встать, повернуться друг к другу, протянуть руки и положить свою ладонь на ладонь товарища и закрыть глаза.

У друга мягкая и теплая ладошка.

Погладим друга по руке немножко.

Нам хорошо, когда мы вместе, рядом.

Ни ссориться, ни драться нам не надо!

- Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка. По Вашим рукам из ладошки в ладошку перешла доброта. Я желаю каждому из Вас оставаться такими же добрыми на всю жизнь, какие вы есть сейчас. Если Вы будете добрыми, Вас будут любить и уважать. Открывайте глаза и садитесь.

3.-К нам в гости пришёл необычный сказочный герой. Угадайте, кто он?

Загадка.

«Ребята, ребята, давайте жить дружно!

Не нужно ругаться и злиться не нужно,

Ведь даже травинка чувствует боль!» -

Поёт добродушный кот…(Леопольд).

- Правильно кот Леопольд.

-А какой он? (добрый , вежливый, аккуратный, не отвечает злом на зло)

-Посмотрите на выражение его лица. Можно по лицу сказать, что он добрый? ( Да, он улыбается.)

- Ребята, скажите мне, что же такое доброта?

Слайд 3

-В толковом словаре Ожегова можно прочесть следующее определение:

ДОБРОТА - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Доброта – это всё положительное, полезное, хорошее.

- А как вы думаете, через какие качества проявляется доброта?

Я буду называть качество, и если это качество рождает доброту, вы хлопаете в ладоши.

Отзывчивость

Равнодушие

Эгоизм

Сострадание

Честность

Милосердие

Жестокость

- Правильно, ребята! Все эти качества рождают доброту.

4.- А сейчас я хочу прочитать вам небольшой рассказ. Послушайте.

Один мальчик пришёл в сквер пострелять из рогатки в птиц. Это было его любимое занятие. А неподалёку шёл с тросточкой слепой старик, он услышал, что кто-то недобрый стреляет в птиц и позвал:

- Будьте добры! Кто тут есть?

-Ну, я – ответил мальчик.

-Мальчик, ты не мог бы проводить меня до дому?

- А вы 3 рубля дадите, тогда доведу!

-У меня только 1 рубль – сказал растерянно слепой. Проводи, пожалуйста.

-Ну, ладно, рубль тоже деньги – сказал мальчишка и взял старика под руку. И они пошли. Вышли из сквера. Идут по улице, где много прохожих и прохожие говорят вслух: «Бедный старик! И какой добрый мальчик. Наверно, его внук. Мальчик услыхал, что его назвали добрым и покраснел.

А люди шли и говорили: «Какой стеснительный мальчик, его хвалят, а он краснеет»

Наконец они дошли до дома, и старик протянул мальчику рубль.

«Нет!- крикнул мальчик , заплакал и побежал.

«Спасибо, добрый мальчик!» - крикнул ему вслед старик.

Мальчик ещё сильнее заплакал.

-Ребята, как вы думаете, почему мальчик заплакал? (ему стыдно)

-А как его называли прохожие?

-Был ли он на самом деле добрым? (нет, он просил 3 рубля)

- А, есть надежда, что он станет добрым? (Да, он плакал.)

Давайте проведём небольшое исследование.

Поднимите руку те, кто считает себя добрым. А кого из класса вы считаете

самым добрым. У вас на парте лежат ладошки и вы в них напишите, кому

бы из ребят нашего класса вы протянули руку помощи, кого считаете

самым добрым человеком в нашем классе. (Дети пишут). После занятия

вы мне их сдадите и мы выясним, кто же у нас в классе самый добрый.

Давайте проведём небольшое исследование.

Поднимите руку те, кто считает себя добрым. А кого из класса вы считаете

самым добрым. У вас на парте лежат ладошки и вы в них напишите, кому

бы из ребят нашего класса вы протянули руку помощи, кого считаете

самым добрым человеком в нашем классе. (Дети пишут). После занятия

вы мне их сдадите и мы выясним, кто же у нас в классе самый добрый.

Давайте проведём небольшое исследование.

Поднимите руку те, кто считает себя добрым. А кого из класса вы считаете

самым добрым. У вас на парте лежат ладошки и вы в них напишите, кому

бы из ребят нашего класса вы протянули руку помощи, кого считаете

самым добрым человеком в нашем классе. (Дети пишут). После занятия

вы мне их сдадите и мы выясним, кто же у нас в классе самый добрый.

Хорошо, когда рядом естьверный и надёжный добрый друг.

Как вы думаете, могут ли дети рождаться злыми? (Нет)

• А почему люди становятся злыми? (Потому что им никто никогда не помогал.)

• А как сделать людей добрее? (Нужно помогать им и научить их помогать другим.)

• Почему нужно совершать добрые дела?

• А как проверить, добрые мы дети или злые? Можно рассказать о добрых делах, можно написать в газету, но лучше….

• Что же лучше? Совершить доброе дело.

5.Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожелание «В добрый час».

Доброта - она от века

Украшенье человека…

-Не только слова должны быть у вас добрыми, но и поступки такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни вашим родителям, ни друзьям. Надо стараться всегда и во всем быть полезными людям. Никогда с нашей земли не исчезнут мужественные и благородные люди, способные всегда прийти на помощь, защитить слабого.

6.- Давайте разберём с вами несколько ситуаций, которые встречаются в жизни.

Ситуация 1:

Твой знакомый совершил гнусный поступок, за который наказали невиновного. Ты об этом знаешь, но никому не говоришь.

-Правильно ли ты поступаешь? Как надо поступить?

Ситуация 2:

Витя и Ваня – друзья. Они вместе ходят в школу и из школы. Живут в одном доме. Вместе играют во дворе. Витя учится хорошо, Ваня – не очень. Витя по-доброму относится к Ване, регулярно дает ему списывать домашние задания. Наверное, это настоящая доброта.

• Как вы думаете, ребята?

• Чем отличается “добрый” человек от “добренького”?

Ситуация 3:

Твой друг постоянно грубит старшим, обижает младших. Тебе это не нравится, но ты не показываешь этого, не делаешь другу замечаний, потому, что не хочешь с ним ссориться. В конце концов, ты ведь ничего плохого сам не делаешь, а просто стоишь рядом.

- Можно Вас считать настоящими друзьями? Как должен поступить настоящий друг?

-Уметь радоваться успехам своих товарищей, достойно переживать свои неудачи и быть рядом, когда неудача у другого – вот те маяки доброты, на которые мы с вами теперь будем постоянно равняться.

Ситуация 4:

Дети играли в песочнице. Мимо проходила кошка, она была старая и больная. Шерсть висела на ней клочьями: кошка линяла.

– Фу, какая противная кошка, – сказала Лена.

– Так и хочется в нее чем-нибудь запустить, – сказала Надя.

И дети принялись кидать в кошку камнями.

Как оценить поступок детей? Что такое зло?

(Зло – это причинение вреда и боли людям, животным, растениям).

Ситуация 5:

Вите подарили щенка. Щенок был черный, с мягкой шерстью и голубыми глазами. Он радостно бегал по комнате, смешно тявкал и повизгивал.

– Совсем невоспитан, – подумал Витя, глядя, как щенок грызет ножку стула.

Витя занялся воспитанием щенка. Он требовал от него выполнения команд, а если щенок не исполнял их, бил его веревкой.. Время шло, щенок превратился в большую злую собаку. Витя смотрел на выросшего щенка и ничего не понимал. Почему собака выросла злой?

Как можно оценить поступок Вити?

(Нередко мы причиняем боль по незнанию. Но незнание не освобождает нас от ответственности, ответственности за тех, кого приручили. Витя не был готов к приобретению щенка. Требовал от своего питомца того, что тот не умел. Сначала – научи, затем – требуй!)

– А какие добрые дела совершили вы для окружающих вас людей?
– Почему вы так поступали?
– Ждали ли вы после доброго поступка похвалы, одобрения? Почему?
– Делая добро, какие чувства вы испытывали?

– Вернитесь мыслями к разобранным ситуациям и скажите: Легко ли быть добрым? (тяжело, этому надо учиться).

-Каждый человек должен иметь доброе сердце, добрую душу, уметь говорить добрые слова, чтобы всем помогать, жалеть тех, кто попал в беду, и, конечно, всех любить. 

7.- Обратите внимание на доску! Что Вы видите? Правильно, это дерево, точнее его ствол. Но дерево какое-то неживое, оно очень долго росло без доброты. Давайте попытаемся его оживить. Для этого расскажите о своих добрых делах и прикрепите на дерево сердечко.

(На доске висит дерево Доброты. Раздаю детям сердца, вырезанные из бумаги. Дети высказываются, прикрепляют на дерево Доброты сердце.)

8. -Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста.

В конвертах у вас лежат пословицы и поговорки о доброте, но они перепутаны. Вам необходимо их собрать правильно.

Слайд 4.

Игра «Собери пословицу»

- Красота на время, доброта навеки.

-Жизнь дана на добрые дела.

-Доброе дело два века живет.

- Не одежда красит человека, а его добрые дела.

- Худо тому, кто добра не творит никому.

-Молодцы!

-Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово. 

Слайд 5.

9.Ребята! Сегодня я приготовила для вас шкатулку. Она не простая, а с волшебным даром (открывает пустую шкатулку) Нет, нет! Она не пустая. Она не простая, а волшебная. Сейчас вы будете передавать друг другу шкатулку. Тот, кто получит шкатулку, должен открыть глаза и заглянуть внутрь. Там, в «маленьком волшебном озере», вы увидите самого доброго, дружелюбного человека на свете. Улыбнитесь ему.

- Как ответил вам этот человек на вашу улыбку? (Улыбнулся)

-Вам было приятно?

Улыбка это важное средство общения. Это способ показать окружающим, что всё идёт хорошо, и вы рады их видеть. Настоящая улыбка идёт от сердца. Так давайте почаще улыбаться и дарить друг другу радость общения.

Слайд 6.

10.-Ребята, а вы знаете, что в мире празднуется День спонтанного проявления доброты?

Этот праздник следует отмечать всем «миром» 17 февраля, независимо от места проживания, гражданства и национальности. Организаторы Дня спонтанного проявления доброты, призывают в этот день быть не просто добрыми и отзывчивыми к чужой беде, а и добрыми безгранично и бескорыстно.

-А вы знали про этот день?

Надеюсь, что теперь вы будете праздновать этот день, и проявлять доброту ко всем.

Заключение.

- Ребята, о чем мы говорили сегодня на классном часе?

- Какой вывод Вы сделали? Какими надо быть людьми?

- Правильно, надо быть добрыми и делать добро людям, т.е. творить добро.

Ребята, я хочу пожелать вам, чтобы на вашем жизненном пути встречалось только хорошее, чтобы вы совершали как можно больше хороших поступков, а плохое старайтесь обходить стороной. Спасибо всем за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528623-klassnyj-chas-pogovorim-o-dobrote