- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дистанционный урок в 7 классе по теме: Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями
Цели:
1. Образовательные: актуализировать знания о правописании НЕ с существительными и прилагательными, осуществить перенос знаний на правописание НЕ с наречиями на -О, -Е. На основе полученных ранее знаний подвести учащихся к самостоятельному поиску решения проблемы по данной теме.
2. Развивающие: формировать у обучающихся положительную мотивацию и готовность к восприятию нового материала; развитие умений сопоставлять изученный материал с новым, учить сравнивать, анализировать, систематизировать материал, обобщать, делать выводы; развивать творческое мышление обучающихся посредством обогащения словарного запаса (объяснить смысл пословицы, подобрать синонимы, выбрать верное употребление слова).
3. Воспитательные: воспитание умения определять роль синтаксических норм при построении сложных предложений в культуре речи учащихся; вызвать интерес к урокам русского языка. Воспитание духа сотрудничества, взаимопомощи.
Планируемые результаты: учащиеся должны сформировать представление о том, как пишется НЕ с наречиями на -О, -Е. Соблюдать на письме орфограмму «Не с наречиями на -О, -Е».
Задачи урока через планируемые результаты:
- Личностные УУД:
Положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения; способность к самооценке.
- Регулятивные УУД:
Понимать и строить планируемые действия; проговаривать вслух последовательность производимых действий; принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров в паре, оценивать достигнутые результаты.
- Коммуникативные УУД:
Развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли; развивать внимание, память, логическое мышление; умение сравнивать, классифицировать, обобщать. Формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения. Сохранять и развивать умение сотрудничать в паре и группе. Отвечать на вопросы, слушать и слышать;
- Познавательные УУД:
Обобщать понятия, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения орфографической задачи. Понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний.
7 класс.10.01.23
Тема: Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями
Запишем в тетрадь:
Десятое января.
Тема:Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями
Проверим ваши знания, полученные в предыдущих уроках:
- что такое наречие?
- какие морфологические признаки у наречий?
- чем является наречие в предложении?
- на какие 2 разряда делятся наречия по значению? Приведите примеры.
- какие наречия имеют степени сравнения? Какова особенность образования степеней сравнения?
Работа по теме урока.
Чтобы перейти к следующей теме, выполним небольшое упражнение
Даны слова на одну орфограмму. Вам нужно распределить их по принадлежности к той или иной части речи:
(Не)аккуратный человек; отнюдь (не)ясный ответ; далеко (не)верно; (не)ряха; (не)пришел; (не)уклюжий; (не)былица; (не)правда, а ложь; (не)грамотно; (не) законченная художником картина; (не)лепо.
Прилагательные | существительные | глаголы |
- на какую орфограмму даны слова?
- какие слова вы не выписали? Почему?
- как вы думаете, какова тема урока?
- какие цели поставим?
- молодцы!
- давайте вспомним, как пишутся НЕ с прилагательными?
Слитно:
Не употребляются без НЕ: ненастный ненавидимый;
если можно подобрать синонимы: нелживый (правдивый)
Раздельно:
Если есть противопоставление с союзом А: Не большой, а маленький.
2. Еслк прилагательным относятся слова: ДАЛЕКО НЕ, ВОВСЕ НЕ, ОТНЮДЬ НЕ, НИЧУТЬ НЕ, НИСКОЛЬКО НЕ:
Нисколько не интересная книга.
- НЕ с существительными?
(Слитно:
1. если слово не употребляется без НЕ: неряха;
2. если существительное с НЕ может быть заменено синонимом без НЕ или близким по значению выражением: неправда = ложь.
Раздельно: если в предложении есть противопоставление с союзом А: не правда, а ложь.)
-НЕ с глаголами, причастиями и деепричастиями?
- какую общую закономерность вы заметили при правописании НЕ с прилагательными, существительными и глаголами-Хорошо, молодцы!
2) формулировка правила:
Посмотрите на слова, где даны наречия. Какую закономерность вы заметили?
Неплохо, недалеко, неграмотно, небрежно, нелепо, неожиданно
Далеко не верно, нисколько не интересно, вовсе не громко, поступил не хорошо, а плохо.
- правописание НЕ с наречиями похоже на правописание НЕ с прилагательными:
Слитно пишется, если наречие с НЕ можно заменить синонимом, а также если слово без НЕ не употребляется.
Раздельно пишется, если к наречию относятся такие слова, как: далеко не, вовсе не, совсем не, ничуть не, нисколько не, никогда не; если есть противопоставление с союзом А.
- А теперь сравним наши выводы с правилом, которое дано в учениках на стр. 101.
- молодцы! А теперь перейдем к закреплению изученного.
Закрепление изученного
1) упр. 241 (устно)
2) упр. 242 (письменно)
- когда пишутся наречия с НЕ слитно?
- а когда раздельно?
- чтобы проверить насколько вы усвоили тему, проведем тестирование
1. укажите вариант, в котором НЕ с наречием пишется раздельно:
А) встретить (не)дружелюбно
Б)работа выполнена (не)плохо
В)произнести (не)громко, а тихо
Г) нет ответа
2. Укажите наречие, которое не употребляется без НЕ:
А)(не)известно
Б)(не)справедливл
В)(не)аккуратно
Г)(не)брежно
3. Если наречие можно заменить синонимом без НЕ или близким по значению выражением, то оно пишется :
А) слитно
Б)раздельно
4. В каком варианте ответа НЕ с наречием пишется слитно?
А)(не)далеко
Б) (не)ихо, а громко
В) отнюдь (не)быстро
Г) нисколько (не)убедительно
5. В каком варианте ответа НЕ с наречием пишется раздельно?
А) (не)взрачно
Б)(не)вежливо
В) вовсе (не)мало
Г)(не)уклюже
6.В каком варианте ответа НЕ с наречием пишется слитно?
А) (не)удачно
Б) (не)богато, а бедно
В) нисколько (не)убедительно
Г) далеко (не)интересно
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528914-distancionnyj-urok-v-7-klasse-po-teme-slitnoe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Социальное обслуживание граждан пожилого возраста»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- «Специфика работы воспитателя ДОО с детьми раннего возраста: основные направления развития и воспитания»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.