Закрепление знаний учащихся по теме «Числа 110 и число»

Урок математики в 1 классе

Тема: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ТЕМЕ
«ЧИСЛА 1–10 И ЧИСЛО 0»

Цели урока: совершенствовать знание учащимися состава изученных чисел; знание порядковых числительных; умение сравнивать числа и число с числовым выражением; умение строить геометрические фигуры; развивать навыки устного счёта, память, внимание, сообразительность; воспитывать интерес к урокам математики, умение самостоятельно работать.

Планируемые результаты:

Предметные: Последовательность натуральных чисел от 1 до 10. Состав чисел от 1 до 10. Уметь строить геометрические фигуры.

Метапредметные:Регулятивные: уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, правильно оценивать выполнение действий.

Познавательные: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.

Личностные: оценивать усвоение содержания материала, формирование внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к школе.

Задачи урока: проведение устного счета, решение задач, неравенств, самостоятельная работа, геометрический материал, задания на логическое мышление.

Тип урока: урок закрепление полученных знаний. Урок – путешествие.

Оборудование: презентация, плакат «лесенка», карточки для работы в парах

Методы: словесный, наглядный, практический.

Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу

добра. Если будет трудно - я тебе помогу.

- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет

интересно и увлекательно.

Мы сегодня отправимся в путешествие в увлекательный город Числоград.

Правит в этом городе царица Математика.

- Посмотрите, кто живет в этом городе? (цифры)

II. Актуализация опорных знаний.

Устный счет.

Учитель: Перед входом в город нас встречает странное животное, похожее на динозавра. Зовут его Цифрозавр. Он пропустит нас в город, если мы выполним его задания.

- Назовите соседей числа 3, 5, 7, 9, 2, 4, 8, 6

- решите круговые примеры

Круговые примеры (записаны на доске).

Решение: 5-1=4

4+4=8

8-2=6

6+1=7

7-5=2

2+1=3

3+7=10

10-5=5

- Молодцы, справились с заданием. Цыфрозавр нас пропускает в город. Идем в гости к царице Математике. Смотрите, кто это вышел к нам на встречу? Мудрая Сова. Она приготовила для вас свое задание. Оказывается, не так просто попасть к царице. Если мы не выполним задания, нас не пропустят.

- Молодцы, и с этим заданием справились. Идем дальше.

III. Закрепление знания состава чисел.

Учитель: Кто это вышел нам навстречу? (Знайка)

- Знайка приготовил нам такое задание: нужно в тетрадь записать только те примеры, в результате которых получается 10.

2+8 4+3 1+7 2+4 5+5

3+3 7+3 1+5 9+1 6+2

Игра «Закрой фишкой» (работа в парах).

- У вас на партах карточки. Закройте фишкой те выражения, результатом которого есть число, которое написано на карточке цветным шрифтом.

4

2+2 5-3 9-5 1+3

7-3 3+1 8-5 6-2

Физминутка

- Вот мы почти подошли ко дворцу царицы Математики. нужно подняться по лесенке.

Игра «Лесенка»

Кто быстрее поднимется по лесенке?

Одна группа детей вычисляет ответы той «лесенки», по которой поднимается ёжик, другая – той, по которой поднимается зайчик.

(Учащиеся каждой группы по очереди читают по одному числовому выражению и находят его значение. Если какая-то группа допустила ошибку, то право очередного хода переходит к другой группе.)

- Молодцы, мы почти достигли цели.

«Проверь Незнайку».

Учитель: И тут нам навстречу вышел Незнайка. Он тоже хотел попасть к царице математики, но не уверен, что правильно выполнил задание.

7-1=8

– Верно ли Незнайка решил пример?

– Какую ошибку он допустил?

– Запишите пример и решите его в тетрадях.

Работа с учебником.

Учитель: Пока Незнайка беседует с царицей мы выполним задание на стр.78 (1). Выполнять будем в тетрадях с комментированием.

Физкультминутка.

Работа с геометрическим материалом.

Учитель: Итак, нас приглашает царица Математика. У неё тоже есть для нас задание.

– Как одним словом назвать все фигуры?(Многоугольники.)

– Какая фигура «лишняя»?

– Почему вы так считаете?

IV. Итог урока.

Учитель: Царица Математика приготовила вам небольшие подарки. Она знает, что вы все любите рисовать и раскрашивать. Но эти «раскраски» необычные. Сначала нужно решить примеры и разукрасить соответствующим числу цветом.

Учитель:Чем мы сегодня занимались на уроке?

– Какое задание больше всего понравилось на уроке?

– Оцените свою работу на уроке смайликом

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528926-zakreplenie-znanij-uchaschihsja-po-teme-chisl