Статья «Совместная деятельность детей и воспитателей по ознакомлению с профессиями Челябинска»

«Совместная деятельность детей и воспитателей по ознакомлению с профессиями Челябинска».

Ознакомление с профессиями или профессиональная ориентация – в настоящее время является важным направлением работы образовательных учреждений. Профессиональная ориентация дошкольников – это широкое поле деятельности для педагогов и психологов, новое и еще мало изученное направление в дошкольной педагогике. Ознакомление с трудом взрослых и с окружающим миром происходит уже в младшем дошкольном возрасте, когда дети через сказки, общение с взрослыми и средства массовой информации, узнают о разных профессиях. В зависимости от способностей, психологических особенностей темперамента и характера, от воспитания ребенка и привития ему ценности труда у детей формируется система знаний о профессиях, интересы и отношение к определенным видам деятельности. Знания о труде взрослых как источнике существования помогают детям адекватно отражать и правильно оценивать социальные явления в мире людей, стимулируют желание детей устанавливать тесные взаимоотношения с взрослыми, быть похожими на взрослых, ближе познакомиться с содержанием их деятельности, подготовить себя к учению и труду, проявить личную социальную активность.

Среди множества причин, обуславливающих необходимость информационно-мотивационного сопровождения процесса раннего ознакомления с профессиями на этапе дошкольного детства, можно выделить:

• отсутствие у воспитанников информации о тех профессиях, которые не имеют высокой престижности, но требуют востребованности на рынке труда (речь о рабочих профессиях);

• низкий уровень представлений о труде взрослых;

• не заинтересованность взрослых, педагогов, родителей к решению проблемы ранней профессиональной ориентации на этапе дошкольного возраста;

• недостаточный уровень сформированности трудовых умений;

• социальная незрелость воспитанников, неготовность к принятию решения к новой социальной активности и ряд других.

Данные обстоятельства свидетельствуют о том, что необходима целенаправленная педагогическая деятельность по созданию условий для трудовой и ранней профессиональной подготовки дошкольников - по приобщению их к ценностям труда и профессиональной деятельности человека, развитие у них интереса к миру труда и профессиям взрослых.

В связи с большим потоком научной, методической, популярной литературы по организации совместной деятельности детей дошкольного возраста в образовательном учреждении, возникают затруднения в выборе оптимальных видов дятельности на различных этапах дошкольного детства. Нами были выбраны и апробированы следующие:

- Квесты профориентационной направленности «Город мастеров», «Школа ремесел»;

- Сюжетно-ролевые игры профориентационные «Кузня», «Фрезерный цех», «Строительство нового цеха КОНАР»;

- Дидактические игры. Создана картотека «В мире профессий Южного Урала»;

- Конкурс «Калейдоскоп семейных профессий»

- Использование видеотеки «Профессии Южного Урала»;

- Лепбук;

- Виртуальные экскурсии «Увлекательный мир профессий Южного Урала»;

- Мультфильмы.

В процессе совместной деятельности со взрослыми у детей развиваются коммуникативные и познавательно-исследовательские навыки, формируется понимание норм и правил общественного поведения, дошкольник насыщает своё сознание разнообразными представлениями о мире профессий, что поможет ему в будущем осознанно выбрать профессию.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529026-statja-sovmestnaja-dejatelnost-detej-i-vospit