Конспект интегрированного занятия речевого кружка «Говорушки» и горизонтального пластического балета «Пластик-шоу» «Как на Масленой неделе»

Конспект интегрированного занятия речевого кружка «Говорушки» и горизонтального пластического балета «Пластик-шоу»

«Как на Масленой неделе…»

Составила: Мамонова Марина Вениаминовна

учитель-логопед,

Клепина Надежда Николаевна

физинструктор

МБДОУ детского сада №27

Г.Новочеркасска

Ростовской области

Новочеркасск

Цель: Создание условий для различных видов детской и взрослой деятельности через интеграцию образовательных областей «Речевое развитие» и «Физическая культура».

Коррекционно-образовательные задачи:

способствовать:

- развитию представлений о праздничных обрядах Масленицы;

- закреплению знаний дней недели;

- уточнению знаний о продуктах, используемых для изготовления блинов.

Коррекционно-развивающие задачи:

- актуализировать словарь по теме «Масленица на Дону»;

- развивать логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие,

фонематический слух;

- развивать мелкую и общую моторику, координацию и переключаемость

движений;

- вырабатывать чёткие координированные действия во взаимосвязи с речью;

- закреплять навыки игрового самомассажа;

- совершенствовать психологическую базу речи: слуховое, зрительное внимание

и память;

- совершенствовать механизмы произвольной регуляции поведения и

деятельности.

Коррекционно-воспитательные задачи

- способствовать воспитанию патриотизма и эстетических чувств

через возрождение и преображение богатого опыта казачьих традиций;

обогащать духовный мир детей, навыки культуры поведения;

- пробуждать в детях эмоциональную отзывчивость;

- совершенствовать личностные качества, навыки сотрудничества.

Предполагаемый результат: обогащение представлений детей о праздничных обрядах Масленицы на Дону, пополнение лексического запаса речи детей через использование казачьего словаря, развитие навыков игрового самомассажа, мелкой и общей моторики, координированных действий во взаимосвязи с речью, умения работать в команде через приобщение к казачьим традициям.

Ход совместной деятельности.

Дети заходят в горницу, здороваются.

Логопед:вот, ребята, вы снова пришли ко мне заниматься в кружке «Говорушки». Помните, о чем мы говорили на прошлом занятии кружка? (О Святках). А что такое Святки? (Это дни накануне праздника). А какой же праздник мы недавно праздновали целую неделю? (Масленица).

Логопед:Праздник Масленица – это широкий праздник. Смотрите-ка, у нас интересная игра получается. Масленица – это какое слово (произнося слово Масленица, широко раскрыть руки в стороны). А вы знаете, что такое Масленица?

Дети: - Масленица – это озорное и веселое прощание с зимой и встреча весны.

- Люди испокон веков воспринимали весну, как начало новой жизни и почитали Солнце, дающее жизнь и силы всему живому.

- Как на улице - то красота, Масленица русская пришла!

Да пришла не одна, шутки, игры принесла,

Чтобы гости не скучали, чтоб забыли про печали!

Логопед:Масленица – это игры и забавы и мы сейчас поиграем.

Пальчиковая игра «Масленка»

Я на Масленке бывала, Хлопают в ладоши.

Чего только не видала! Сжимают и разжимают пальцы.

В снег упал Серёжка, Постукивают подушечками больших пальцев обеих

рук друг об друга (пальчики «здороваются»)

А за ним Алешка. Указательные пальцы «здороваются»

А за ним Иринка, Средние пальцы «здороваются»

А за ней Маринка. Безымянные пальцы «здороваются»

А потом упал Игнат. Мизинцы «здороваются»

Сколько было всех ребят? Сжимают и разжимают пальцы.

Пять. Поднимают одну ладонь.

Логопед:Казачата, а вы знаете, что же является символом этого праздника? (Блины)

Дети:Желтый, круглый, ароматный

И на вкус такой приятный

И с вареньем, и с медком,

Со сгущенным молоком!

Логопед:А слово-то какое интересное – БЛИН (произнося слово, руки почти не раздвигать) (Звуковой анализ слова).

Логопед: На Масленицу всегда пекут блины. А у вас дома пекут блины? А вы знаете, что для этого нужно? (Нужно замесить тесто).

Логопед: А что еще пекли на Масленицу? (Пироги, кулебяки, пышки). Казаки очень любили сдобу к чаю. А как называется любимый пирог казаков? (Круглик).

Логопед:Ну-ка давайте и мы с вамиприготовим разное угощение к чаю. (Работа с мокрым песком).

Логопед:Какие мастера да мастерицы. А кого же можно угостить нашими яствами? (Маму, бабушку и др.)

Логопед:А угощаться можно было целую неделю, так как праздник Масленицы длится целую неделю. А неделя – это сколько дней? (семь).

Логопед: А хотите узнать, как праздновали Масленицу казаки? Приглашаю вас в казачий курень, узнать, как казаки в станицах к масленице готовились.

(Сценка в курене)

Логопед:Жили-были в одной станице казак с казачкой и был у них сынок Степан. Жили-поживали, Масленичную неделю начинали….

Степан:Тятяня, а давай с тобой в стишки про Масленку играть, а ребята будут помогать.

Отец: А что такое стишки-то?

Степан:Это нужно так говорить, чтоб складно было.

Отец:Давай, попробуем. А вы, казачатки, мне помогите.

Степан:Веселись и радуйся

Утро, день и вечер!

Наступает первый день –

Понедельник - … (встреча)

Масленица, Масленица,

Дай блинком … (полакомиться).

Прогони от нас метели,

Прокати на… (карусели).

Растопи холодный лед,

Пусть весна скорей… (придет!)

Степан:Тятяня, а что в первый день Масленицы делают? А давай у наших казачат спросим.

Мальчик

Утро…Понедельник … Наступает ВСТРЕЧА.

Яркие салазки с горочек скользят.

Целый день веселье. Наступает вечер.

Накатавшись вволю, все блины едят.

Мать:Ну, будет вам гомонеть. Давайте-ка за дело приниматься!

Отец:Правда твоя! Я пойду на баз дрова рубить.

Мать:А ты, Степан захвати махоткус маслом да принеси ко мне в стрепную.А потом с цибаркой на криницу сходишь, мне воды принесёшь. Я буду тесто заквасное в макитреставить.

Степан:Ничего я не понял, что маманя мне велела. Ребята, а вы поняли?

Игра «Назови по-другому»

Логопед:Кстати, обыкновенный блин можно назвать по-разному. Давайте с вами поиграем: я буду начинать фразу, а вы заканчивайте:

На тарелке он один - называем просто…(блин)

Много испекли их мы - назовём тогда... (блины)

Испекли его для дочек - назовём его…(блиночек)

Будет кушать их сынок - назовём тогда... (блинок)

Огромный, как домище - назовём... (блинище)

Маленький, с мизинчик - называем…(блинчик)

Логопед:Напекла казачка блинов, все сыты и довольны остались, так и день прошел. Наступил второй день масленичной недели, как он называется? (вторник).

Степан:

Понедельник пролетел,

Вот и вторник ….(зашумел).

Звучит веселый наигрыш

А вторник у нас - … (заигрыш)

Мать:

ЗАИГРЫШ беспечный - вторника отрада.

Все гулять, резвиться вышли, как один!

Игры и потехи, а за них награда:

Сдобный и румяный масленичный блин!

Степан:На Масленицу много игр и забав. Ребята, айда гойдать

Логопед:Да гойдать-то вы завсегда мастера, а вот надысь тетка Надежда вас звала. Сходили бы, да проведали ее. (Дети выходят в спортзал к физинструктору)

Соседка Надежда:Здорово дневали, казачата. (Слава Богу). Совсем про меня позабыли. А снегу-то, гляньте, сколько навалило. Ровно не весна на пороге, а самая середина зимы. Надоть ее проводить, да напоследок со снегом поиграть. Айда на улицу!

Вышли казачата на улицу, а там снегу намело. Везде детвора гуляет, горки строит.

Упражнение 1. Снежные горки. И.п. лёжа на спине, руки в стороны ладонями вниз. Дети на выдохе проговаривают слог Ух-ух-ух

Мальчики насыпают снег (поднимают прямые гони под углом 45)

Девочки чувяками утаптывают горку (поднимают прямые ноги до прямого угла, сгибают и опускают вниз)

А Масленицу на горке поставили. Стоит она красавица- раскрасавица.

Упражнение 2.Масленица-красавица. И.п. лёжа на спине, руки в стороны ладонями вниз.

Девочкисгибают колени и опускают их вправо-влево

Мальчики выставляют поочерёдно ноги вверх.

Полюбовались Масленицей казачата да решили городок-крепость построить

Упражнение 3.Снежные комья для крепости. И.п. лёжа на спине, руки вдоль туловища. Принять позу группировки. На выдохе проговаривают слог ОХ-ох-ох

Мальчикиудерживают это положение 5-7 с

Девочки удерживаю это положение 3 с

Чья крепость выше? Выглядывают казачата. На выдохе проговаривают слог Ах-ах-ах

Упражнение 4. Крепость. И.п. лёжа на спине, руки вдоль туловища, ноги согнуты в коленях. Приподнять ягодицы вверх.

Девочки удерживают это положение 2-3 с

Мальчики ещё выставляют поочерёдно одну ногу вверх (флаг на крепости).

Крепость построили, да решили с подружками с горок прокатиться, только шаровары да мелькают.

Упражнение 5.Катание с горок. И. п. лёжа на спине , взявшись за руки. Перекаты со спины на живот и обратно.

Накатавшись с горок, казачата в снежки играют, Масленицу встречают. На выдохе дети проговаривают слог Ох-ох-ох

Упражнение 6.Игра в снежки. И.п. лёжа на животе, руки перед грудью.

Девочки поднимают туловище и выполняют махи руками вперёд, как в игре снежки.

Мальчики отжимаются на руках, как будто увёртываются от снежков.

В снежки поиграли, можно в тройку коней запрягать. На выдохе проговаривают слог Фу-фу-фу

Упражнение 7.Запрягают сани. И.п. лёжа на боку, нижняя рука под головой, верхняя рука опирается впереди. Махи прямыми ногами вверх.

Девочки выполняют поочерёдно одной ногой.

Мальчики выполняют упражнение двумя руками.

Запрягли лошадей казачата, да ретивые кони попались, копытом бьют, с места не сходят. На выдохе проговаривают слог Тррр-Тррр

Упражнение 8. Ретивый конь. И.п. стоя на четвереньках. Мальчики - удерживание равновесия в позе

Девочки стоя на коленях, руки вдоль туловища, изображают удивление.

Пошли казачата на майдан, где Масленичный столб стоит с подарками. Решили казачата для подружек подарки достать. На выдохе проговаривают слог Оп-оп-оп

Упражнение 9. Масленичный столб. И. п. Стоя на коленях, руки вдоль туловища.

Девочки выставляю поочерёдно ногу в сторону , разводят руки в стороны

Мальчики изображают, как они взбираются на столб, срывают подарки.

Подарки сняли да за плетнём увидали, как казачата играют, Весну закликают.

Упражнение 10.Плетень. И. п. стоя в шеренгу, руки переплетены как плетень. Мальчики и девочки двигаются поочерёдно, как к казачьей игре «Плетень»

Упражнение 11.Ручеёк.И.п. мальчики стоят в шеренгу, руки вверх, девочки, держась за руки проходят в окошки и возвращаются на место. Тоже выполняют мальчики.

В игры наигрались, аппетит разгулялся. Пора румяными блинами подкрепиться.

Соседка Надежда:Ну что, казачата, наигрались. Устали, небось, пора и отдохнуть. Айда домой. (Дети идут в горницу).

Логопед: Ну что казачата, возвернулись. А тут уж третий день Масленицы подошел. Назовите, пожалуйста, третий день недели (среда).

Степан:

Разгулялись, господа,

А на дворе уже …(среда).

Сладкая маковка

Под названием - … (лакомка)

Отец:

Тут среда подходит – ЛАКОМКОЙ зовется

Каждая хозяюшка колдует у печи.

Кулебяки, сырники - все им удается.

Пироги и блинчики - все на стол мечи!

Логопед: А какое самое главное угощение на Масленицу? (блины). Их делали из разной муки

Игра «Из чего сделана мука?» Видео игра

Логопед:Я приготовила для вас игру про блины. Посмотрите на экран и скажите

Например: пшеничная мука – мука из пшеницы

(Овсяная, кукурузная, ржаная, гречишная).

Логопед: И начинки в блинах тоже были разные. Отгадайте, с какой начинкой у меня блины?

«С какой начинкой блин?» Видео игра

Логопед:На масленичной неделе наступил четвертый день, как он называется? (четверг).

Степан:

Он и чистый, и широкий

То четверг уж на пороге.

В этот день ты не зевай,

Он зовется… (разгуляй)

Отец:

А в четверг –раздольный РАЗГУЛЯЙ приходит.

Ледяные крепости. Снежные бои…

Тройки с бубенцами на поля выходят.

Парни ищут девушек - суженых своих.

Заходит «Соседка Надежда» (физинструктор)

Соседка Надежда: Чой-то уж больно тихо у вас у курене. Какой-же это разгуляй? Выходите-ка, поиграем!

(Выбирают ведущего по считалке:

Блин тебе и блин ему,

И еще по одному,

Ешь скорее, не гляди,

Есть не хочешь – выходи!)

Игра Казак Иван (Дети стоят по кругу, ведущий ходит за кругом, говоря слова: «Я – казак Иван, вокруг куреня хожу, в окошечки стучу. К вам в гости пришел – Марусеньку нашел!» На последние слова останавливается, стучит стоящего перед ним ребенка по плечу. «Иван» и «Марусенька» становятся спиной друг к другу за кругом и на слова детей: «Раз, два, три – беги!» бегут вокруг круга в разные стороны, стараясь быстрее занять пустое место. Кто не успел занять место, становится «Иваном». Игра повторяется.)

Отец:

Вот и пятница пришла,

Зятя в гости привела.

Есть блины, кататься с горки

Это – тещины … (вечерки)

Логопед: Ребята, а кто такая теща? (Это мама мамы).

Логопед:А вы всех у себя в семье знаете? Вот мы и проверим.

Игра Семья»

Логопед: Как ты называешь маму папы?

Ребенок: Бабушка, бабуля!

Логопед: Как ты называешь папу мамы?

Ребенок: Дедушка, дедуля!

Логопед: Как называешь сестру папы?

Ребенок: Тетя, тетушка!

Логопед: Как ты называешь брата мамы?

Ребенок: Дядя, дядюшка!

Логопед: А кем ты являешься маме, папе своей мамы?

Ребенок: Внуком, внучком.

Ребенок: Внучка, внученька

Логопед: Кем ты являешься своей тете, дяде?

Ребенок: Племянница, племянник!

Мать:

А теперь пришла суббота,

Сидеть девчатам дома неохота,

И резвятся словно белки,

Это – золовкины … (посиделки)

Соседка Надежда: Слухайте, казачата, золовки-то расшумелись! Чем же они заняты, пойдемте, поглядим! (Дети выходят в спортивный зал, присаживаются. Здесь их ожидают девочки старшей группы.

Соседка Надежда: Суббота — золовкины посиделки. Золовка — это сестра мужа. Молодые невестки приглашали в гости к себе. Вот и к Степану в курень собираются золовки всех братьев. А у Степана их 7.

Упражнение 1.Молодушки собираются. И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища. Приподнять голову вверх, посмотреть друг на другу, вернуться в и. п.

Причипурились молодушки. Волосы красиво убрали да приколками украсили. На выдохе проговаривают слог ух-ух-ух.

Упражнение 2. Убрали волосы. Самомассаж головы скользящими движениями пальцами рук.

Упражнение 3. Приколками голову украсили. Лёгкое постукивание головы расслабленными пальцами рук.На выдохе проговаривают слог Оп-оп-оп.

Упражнение 4. Чикилики в уши повесили. И. п. – то же. Приподнять голову, мягко массировать мочки ушей 3-5с, вернуться в и. п.

Упражнение 5. Парочку бусами украсили. И. п. тоже. Приподнять голову, круговые движения руками перед грудью, самомассаж груди ладонями, кулачками в течение 3-5с, вернуться в и. п.

На ноги красивые чувяки одели.

Упражнение 6. Красивые чуваки. Самомассаж ног стопами ног в и. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища.

Теперь можно и угощения готовить на посиделки, ведь соберутся все братаны, да со своими жёнами. Надо не лениться, да хорошо потрудиться.

Первая золовка решила кружевных блинов испечь.

Упражнение 7. Заводит тесто на блины. И.п. лёжа на спине, руки вдоль туловища. Принять позу группировки, обняв колени руками, вернуться в и.п.

Положила сахар, молоко, дрожжи и муку, тщательно вымесила тесто.

Упражнение 8. И.п. лёжа на спине, руки за головой. Круговые движения ногами, вернуться в и.п.

Выпекает блинчики кружевные. На выдохе проговаривают звук Ш-ш-ш

Упражнение 9. Блинчики кружевные. И. п. лёжа на спине, ноги согнуты в коленях, руки за головой. Наклонить колени вправо, задержаться 5 с, вернуться в и. п. Тоже сделать влево.

Вторая золовка приготовила для гостей круглик с капустой.

И.п.тоже, колени согнуты. Приподнять ягодицы вверх, произнести пых, вернуться в и.п. На выдохе проговаривать слог Пых-пых-пых.

Третья золовка решила угостить всех донской жареной рыбой с овощами. Взяла самого крупного чебака, много лука и моркови.

Упражнение 10. Почистила чебака. И.п. лёжа на животе, руки перед грудью. Вытянуть руки вперед, поднять ноги вверх. Удерживать это положение 5с

Упражнение 11. Большой чебак. И.п. лёжа на животе, руки перед грудью. Соединить за спиной руки в замок, прогнуться и удерживать это положение 3-5с, вернуться в и.п.

Четвёртая золовка сочники с творогом приготовила.

Упражнение 12. Мягкие сочники. И. п. лёжа на животе, руки перед грудью, ноги соединены вместе. Прогнуться в спине, наклонить голову назад, согнуть колени, задержаться в этом положении 3-5 с, вернуться в и.п.

Пятая золовкарешила приготовить утку. На выдохе проговаривать звук Щ-щ-щ.

Упражнение 13. «Ощипай утку» И.п. стоя на четвереньках. Правая рука – вперед, левая нога – назад, тоже в другую сторону.

Шестая золовка решила приготовить для гостей печенье хворост.

Упражнение 14.Порезала полосками тесто. И.п. сидя на ягодицах, руки в упоре сзади. Наклоны коленей вправо-влево. На выдохе проговаривают слог Ох-ох-ох

Упражнение 15. Сварила тесто в масле. Получился ароматный «Хворост». И.п. тоже. Круговые движения ногами перед собой. На выдохе проговариваю звук с-с-с

Три макитры взвара наварила седьмая золовка.Чернослив, грушу, абрикос положила в него. На выдохе проговаривают слог Ох-ох-ох.

Упражнение 15.Ароматный взвар. И. п. стоя на коленях, руки в стороны. Повернуться вправо, поднять руки вверх, изображая макитру, вернуться в и. п. Тоже выполнить влево. На выдохе проговаривают слог Ах-ах-ах.

Собрались хозяюшки в доме. Стол скатертью красивой застелили.

Упражнение 16. Большой праздничный стол. И. п. стоя, взявшись за руки. Девочки идут по кругу приставным шагом.

После вкусного угощения пора и на улицу Масленицу провожать, Весну кликать. На санях да с горок кататься, огненные колёса катать. На выдохе проговаривают слог Шух-шух-шух.

Упражнение17.Огненное колесо. Девочки поворачиваются боком в круг, переплетают руки как огненное колесо, идут, говоря слова «Приди, Весна красная, с великой милостью, с полным колоском, богатым уловом».

Соседка Надежда: Казачата, а вы на гулянье-то пойдете?

Дети:Обязательно пойдем.

Мать:

День последний подошел,

Великий пост с собой привел.

В последний день едим блины печеные

А зовется воскресенье … (прощеное)

Логопед:Ну что, казачата, айда на гулянье.

Все уходят гулять.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529098-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-rechevogo