Сценарий выставки работ учащихся

Сценарий

выставки работ учащихся ДО «Бисерные фантазии»

«Бисерное волшебство»

Цель:Презентация лучших работ учащихся за первое полугодие учебного года.

Задачи:

- создание условий для выявления, развития и поддержки творческих способностей учащихся детского объединения;

- сплочение детского коллектива;

- активизация и стимулирование желания и способности учащихся получать дополнительное образование.

Возраст:

Дети от 7 до 13 лет.

Оборудование и оформление:

Реквизиты: Слова в волшебной шкатулочке, плакаты, стулья, чемоданы из бумаги, ручки, волшебный мешочек.

Сценарный ход:

Ведущий (педагог): Здравствуйте, девочки-мастерицы, родители и гости! Кажется, мы с вами только встретились в этом учебном году, а прошло уже целых две четверти, и на носу Новый год!

Столько поводов для сегодняшнего необычного мероприятия! Во-первых, нам уже есть, что друг другу показать, и мы проводим выставку «Бисерное волшебство». Во-вторых, впереди каникулы. В-третьих, нам нужно поздравить друг друга с наступающим Новым годом!

Не секрет, что это очень кропотливый труд. Требует усидчивости и внимания. Когда ребятам уже было сложно усидеть на месте, мы устраивали поэтические батлы, друг за другом рассказывали наизусть стихотворения на самые разные темы: о природе, войне, естественно, всеми любимые детские стишки. А ещё мы выучили стихотворения про техники, в которых мы работали.

Секреты бисероплетения нам поведает … (учащийся).

Ода Бисеру

Какие вещи- загляденье!

От них исходит чудо-свет,

Недаром бисероплетенье

Так популярно сотни лет.

Ценился бисер средь народа,

Он украшал наряд и быт.

Менялись вкусы, стиль и мода,

Но бисер всё же не забыт.

Он может вышивкой стать гладкой,

Цветком прекрасным и жгутом.

И остаётся он загадкой –

Волшебной, сказочной притом.

Возрос вновь интерес к дизайну,

К вещам красивым и словам.

Пусть бисероплетенья тайну

Откроют эти руки вам.

Ведущий (педагог): Какая выставка может состояться без представления предметов экспозиции? Никакая! Поэтому предлагаю организовать эстафету, где каждая рукодельница расскажет на свой выбор о любой своей поделке.

Учащиеся по очереди рассказывают о своих любимых работах.

Ведущий (педагог): Давайте начну я! На наших занятиях каждый раз звучат стихи. Кто-то вспоминает свои самые первые выученные стихи. Кто-то повторяет перед уроком. Так вот, есть одно такое стихотворение, которое очень подходит под мою работу. Девочки обычно читают его хором. Кто догадается первым, того и попросим рассказать его!

Учащийся читает стихотворение А.С.Пушкина «Зимнее утро».

Педагог рассказывает про свою работу «Зимняя сказка»

Ведущий (педагог): Самой «вкусной» нашей работой в этом полугодии стала «Фруктовая корзина», которую мы сплели осенью. Я предлагаю вам сыграть в игру, которая так и называется: «Фруктовая корзина».

Правила игры:Участники сидят в кругу, ведущий -в центре. Каждый придумывает себе название фрукта. Ведущий говорит, какие фрукты он купил на базаре, и они должны поменяться местами. Задача ведущего успеть занять место. Тот, кто остался без места, становится ведущим.

Ведущий (педагог): Сегодня в нашей с вами волшебной коробочке не только бисер разного цвета и калибра, но и слова, которые кому-то из нас надо объяснить, а кому-то – отгадать.

Правила игры:Нужно достать слово, написанное на листочке, и объяснить его. А остальные будут отгадывать. Нельзя использовать однокоренные слова и показывать на предмет, если он имеется в кабинете.

Слова на листочках: (бисер, параллельное плетение, проволока, рукодельница, обезьяна, пальма, колокольчик, Дед Мороз, сюрприз, кусачки)

Ведущий (педагог): Девочки, вы, наверное, уже знаете, год кого к нам спешит? Собака! У кого-то есть дома собака? Сейчас мы поиграем в игру, которая так и называется «Собака».

Правила игры:Один из участников начинает описание животного (например, своей собаки) одним предложением и показывает жестом какую-либо черту. Следующий участник, повторяя высказывание и жест предыдущего, прибавляет свою черту (слово и жест) и так далее.

Ведущий (педагог): А теперь попробуем отгадать, кто есть кто.

Правила игры:Ведущий вызывает желающего для игры, расправляет заранее подготовленный плакат с изображением предмета, персонажа, растения и т.д. Играющий не должен его видеть, он выглядывает в отверстие для лица в плакате и должен отгадать, кто он, задавая вопросы, например, «я одушевлённое?», «я еда?» и т.д.

Ведущий (педагог): Девочки, у каждого человека есть чемодан качеств. А качества какие бывают? Кто-то из вас давно дружит, с кем-то мы познакомились только в этом году… На наших занятиях всегда царит дружелюбная атмосфера. Она-то нам и помогла узнать друг друга лучше. Сейчас я каждой из вас раздам по чемодану. Подойдите к своим друзьям и напишите на их чемоданах добрые слова о них. Это могут быть слова восхищения, благодарности или приятные воспоминания.

Правила: Педагог раздаёт вырезанные из бумаги чемоданы. Учащиеся подходят друг ко другу и пишут комплименты.

Ведущий (педагог): Я желаю вам, чтобы этот чемодан ваших самых лучших качеств пополнился в Новом году и другими хорошими чертами. Держите свои чемоданы добрых качеств крепче и никогда не растеряйте всё то самое хорошее, что есть в вас. Всегда будьте, как и сейчас, дружными, добрыми, отзывчивыми, трудолюбивыми, улыбчивыми, щедрыми, позитивными, любознательными, самыми-самыми лучшими!!!

Педагог вручает небольшие подарки каждому ребёнку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529111-scenarij-vystavki-rabot-uchaschihsja