Проект «Русская деревня»

Проект

«Русская деревня»

Обоснование:

Сформированность нравственных ценностей является важнейшим показателем целостной личности, подлинно самостоятельной и ответственной, способной создать собственное представление о своем будущем жизненном пути. Мы все чаще задумываемся о будущем наших детей. Что ждет их впереди? Какое духовное наследие мы им оставим? Какие обычаи и традиции?

Наше время – это время перемен. Сейчас России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Ведь только такие личности внесут свою лепту в развитие науки, культуры, промышленности и тем самым поднимут престиж страны на должный уровень.

Приобщение новых поколений к национальной культуре становится актуальным педагогическим вопросом современности. Так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности.

Дошкольный возраст является наиболее оптимальным для начала целенаправленного воспитания средствами этнографической культуры.

Формирование основ народной культуры должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольников, осуществляться в повседневной жизни и в организованной образовательной деятельности, на мероприятиях, организованных в детском саду и дома.

Традиции народа – это то, что полнее всего отражает его духовный облик и внутренний мир, живая национальная память народа, воплощение пройденного им пути и неповторимого духовного опыта. То, что в конечном итоге хранит человека от обезличивания, позволяет ему ощутить связь времен и поколений. Богатейшее культурное наследие наших предков уходит корнями вглубь веков, в повседневный опыт созидательного труда и мудрого, почтительного освоения окружающей природы. Формировался особый уклад народной жизни, тесно связанный с годовыми циклами обновления и угасания природы, по–своему отразившийся в загадках, пословицах и поговорках, задушевных песнях и озорных частушках, легендах и волшебных сказках

Тип проекта: творческий, познавательный.

Ожидаемые результаты:Дети имеют представления о жизни русской деревни, традициях, быте русского народа. Осознают роль труда в жизни россиян, знают и хранят историко-духовную память. Активное участие родителей в нравственном воспитании дошкольников.

Место проведения: МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №26» г. Гатчины.

Сроки проведения: с 6 по 17 марта 2023г.

Участники проекта:
- дети и родители детей старшего дошкольного возраста

- педагоги;

Актуальность темы

В  последние  годы  проблема  патриотического  воспитания  детей  дошкольного возраста стала  очень  актуальна.  Ей  придается  большая  значимость  в  проекте «Национальная доктрина образования в Российской Федерации».  Среди  целевых ориентиров,  которые  должны  быть  сформированы к  концу дошкольного  возраста,  указано  овладение  представлениями  об обществе, его  культурных  ценностях,  о  государстве  и  принадлежности  к  нему.

 В  настоящее  время  под  патриотическим  воспитанием  понимается  взаимодействие  взрослого  и  детей  в  совместной  деятельности  и  общении,  направленное  на  раскрытие  и  формирование  в  ребенке  общечеловеческих  нравственных  качеств  личности,  приобщение  к  истокам  национальной  региональной  культуры,  природе  родного  края,  воспитание  эмоционально-действенного  отношения,  чувства  сопричастности,  привязанности  к  окружающим.  С  дошкольного  возраста  ребенка  надо  воспитывать  патриотом - человеком, имеющим чувство Родины,  который  любит  страну,  в  которой  он  родился  и  растет,  ее  традиции,  историю,  культуру,  язык.

 Актуальность организации проектной деятельности обусловлена требованиями ФГОС к результатам обучения и воспитания детей, которые предполагают формирование у них ценностно-смысловой ориентации и развития жизненной компетенции. В процессе творческой деятельности, основанной на изучении традиций русского народа, у детей совершенствуются познавательные процессы, обогащаются представления об окружающем мире, развивается наблюдательность и произвольное внимание, обогащается и развивается речь, формируется адекватная самооценка, навыки самоконтроля и позитивных взаимоотношений с педагогами и детьми.

Основная проблема:

Для развития полноценной личности ребенка важно приобщение его к культуре своего народа, поскольку оно воспитывает уважение, гордость за малую родину, в которой мы живем.

Отсюда вытекает важная проблема: пробудить в ребенке чувства и желания, которые помогут ему в дальнейшем познать народную культуру, быт, традиции родного края   и быть полноценно развитой личностью.

Проблемный вопрос: Как жилилюди в деревне на Руси?

Цель проекта: Создание панорамы «Русская деревня» на занятиях по изобразительной деятельности, путем

Дать представления о жизни людей в деревне. Формировать у детей представления о традициях и быте русского народа; пробуждение интереса к одной из прекраснейших страниц жизни человека, воспитание  эстетического чувства, развитие эмоционального восприятия и художественного вкуса.

Учитывая, что в настоящее время начинает расти интерес к осмыслению, укреплению и активной пропаганде национальных культурных традиций, выбрала тему своей работы «Русская деревня». Посчитала необходимым начать с ознакомления детей с культурой, бытом и традициями русского народа, так как из общения с родителями выяснилось, что многие из них не могут рассказать о жизни наших предков и какими предметами быта они пользовались, не знают русских народных сказок, потешек, скороговорок.

Задачи:

Задачи для воспитателя:

1. .Познакомить  детей с особенностями жизни и быта жителей деревни.

2. Дать понятие о мудрой науке строительства русской избы, традиционном назначении и использовании каждой части избы, повседневном и праздничном её убранстве.

3. Дать понятие о традиционных качествах характера русского человека: гостеприимство, трудолюбие, доброта, уважение к старшим.

4. Помочь через знакомство с избой понять сказку, раскрыть некоторые незнакомые стороны жизни деревенского человека ребенку, живущему в современных городских условиях.

5. Прививать ребенку интерес и любовь к истории, культуре, обычаям и традициям своего народа, воспитывать патриотические чувства.

6. Прививать любовь к родной природе, желание беречь и охранять ее красоту.

7. Расширять и активизировать словарь детей за счет исконно русских слов и понятий, прививать любовь к красоте и мудрости русской речи.

8. Организовать мини-музей в группе с предметами старинного быта.

9. Собрать с детьми макет «Русский хоровод»

10. Провести мастер-классы для родителей: «Павлопасадский платок», «Красный пояс от всех бед».

Задачи для детей:

1. Рассмотреть музей с предметами старинного русского быта.

2. На занятиях по изобразительной деятельности нарисовать и раскрасить русские избы, жителей деревни, природу русской деревни.

3. Участвовать в инсценировке русских народных сказок.

4. Научиться играть в русские народные игры (подвижные, хороводные).

5. Помочь собрать макет «Русский хоровод»

Задачи для родителей:

1. Помочь в пополнении развивающей среды предметами старинного русского быта.

2. Посетить со своим ребенком музей «Домик няни А.С. Пушкина»

3. Посетить мастер-классы «Павлопасадский платок», «Красный пояс от всех бед» в ДОУ, организованный воспитателями.

4. Прочитать и обсудить с детьми русские народные сказки.

Методы и приемы работы по ознакомлению детей с русским народным творчеством 

• Заучивание потешек, прибауток, закличек.

• Использование пословиц, загадок, поговорок.

• Чтение художественной литературы.

• Использование русских народных песен и танцев.

• Проведение русских народных игр.

• Использование русских народных костюмов в праздниках и самостоятельной деятельности.

• Применение игрушек и изделий народных промыслов.

• Разыгрывание сценок и эпизодов сказок.

• Рассказ о народных обычаях и традициях.

• Рассматривание иллюстраций о русской деревне, быте.

• Беседы, вопросы, разъяснения.

• Изготовление макета избы.

Формы образовательной работы с детьми 

• Организованные занятия.

• Совместная деятельность.

• Праздники и развлечения.

• Наблюдения в быту и природе.

• Просмотр видеофильмов, слушание музыки.

Практическая значимость:

Опыт проектной деятельности на тему «Русская деревня» адресуется творческим педагогам и родителям, интересующимся проблемой взаимодействия детского сада и семьи в приобщении детей к традиционной народной культуре.

Основные направления работы: 

1. Создание атмосферы национального быта - создание макета русской избы.  
Каждому известно, что окружающие предметы оказывают большое влияние на формирование душевных качеств ребенка — развивают любознательность, воспитывают чувство прекрасного. Мы решили, что ребят должны окружать предметы, характерные для русского народного быта. Это позволит детям ощутить себя частью великого народа. 
Воссоздание основных деталей и обстановки русской избы, передающие дух и атмосферу русского быта. В нашей горнице есть самовар, чугунок, ухват, деревянные ложки и миски, расшитые скатерти, салфетки и прочие предметы домашнего обихода, иллюстрации «Русского народного костюма», «Народной игрушки», образцы народных промыслов: «Хохлома», «Жестов», «Городец». 

С каким интересом ребятишки рассматривали старинные вещи. 
Дети с удовольствием в сюжетно-ролевых играх использовали предметы народного быта, играли в дидактические народные игры, рассматривали иллюстрации, рисовали, лепили и многое другое. 

2. Использование фольклора (сказок, пословиц, поговорок, считалок, потешек и т.п.). 
В устном народном творчестве как нигде отразились черты русского характера, присущие ему нравственные ценности — представления о добре, красоте, правде, верности и т.п. Особое место в таких произведениях занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей. 

3. Знакомство с народным искусством. 
Народ проявлял свои творческие устремления и способности лишь в созданиипредметов, необходимых в труде и быту. Однако в этом мире утилитарных вещей отражалась духовная жизнь народа, его понимание окружающего мира — красоты, природы, людей и др. Народные мастера не копировали природу буквально. Реальность, окрашенная фантазией, порождала самобытные образы. Так рождались сказочно прекрасные росписи на прялках и посуде; узоры на кокошниках; причудливые игрушки. 

Рассматривая народное искусство как основу национальной культуры, считаем очень важным знакомить с ним воспитанников. 

4. Знакомство с русскими народными играми. 
Русские народные игры привлекли наше внимание не только как жанр устного народного творчества. В народных играх заключается огромный потенциал для физического развития ребенка.

Этапы реализации проекта:

I Этап.Подготовительный – обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора. Формулирование задач и цели проекта.

-Модель трех вопросов: Что мы знаем о русской деревне? Что хотим узнать? Как можем узнать?

- Знакомство с содержанием книг. Чтение познавательной и художественной литературы.

 - Привлечение родителей к сбору материалов: видеосюжетов, иллюстраций и т.д.

II Этап.Основной – деятельность в соответствии с утвержденным содержанием плана проекта

- Занятия в соответствии с планом.

- Беседы.

- Чтение познавательной и художественной литературы.

- Слушание русских народных песен.

- Просмотр видеосюжетов, презентаций.

- Экскурсия в русскую избу.

- Создание панорамы «Русская деревня»

III Этап.  Заключительный– обобщение и систематизация полученных знаний воспитанников, подведение итогов .

- Сборка панорамы «Русская деревня»

- Презентация проекта

Мероприятия с детьми

- ООД «Русская старина».

Цель: Формировать представление об облике руской деревни.

- Беседа по картине «Крестьянская семья».

- Просмотр презентации «Русская изба».

Цель: Познакомить с бытом крестьянской семьи.

- Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки».

- ООД «Все ремесла хороши».

Цель: Познакомить с трудом крестьян, расширять представления о ремеслах на Руси.

- Чтение произведений Бианки.

Цель: Показать на основе художественных произведений любовь автора к родной природе.

- Выставка рисунков детей «Сельский пейзаж»

- Беседа «Город и русская деревня».

Цель: Познакомить детей с особенностями жизни людей в городе и деревне.

- Слушание Чайковского «Времена года».

Цель: Показать на основе музыкальных произведений любовь автора к родной природе.

- Занятие «Пословицы и поговорки связанные с осенним периодом».

Цель: Познакомить детей с малыми фольклорными формами. Учить понимать суть пословиц и поговорок.

- Макет «Русский хоровод»

- Игра-хоровод «Лебедушка»

Цель: Познакомить детей с хороводными играми.

- Рисование «Русская изба».

- Слушание русских народных песен.

Цель: Показать на основе народных песен жизнь и быт русского народа.

- Игра – забава «Бояре».

Цель: Показать детям как отдыхали в старину.

- Вечер загадок про домашнюю утварь, ремесла и т.д.

Цель: Закрепить с детьми названия, домашней утвари, ремесел и т.д.

- Просмотр презентации «Русский национальный костюм»

Цель: Дать детям представление о русском национальном костюме.

- Рисование «Распиши кокошник».

Итоговое мероприятие по проекту развлечение «Слава русской стороне, слава русской старине».

Цель: Обобщить представления детей об истории и культуре жизни людей на Руси.

Мероприятия с родителями

- Выпуск для родителей папки-передвижки «Традиции русского народа».

- Круглый стол «Традиционная русская кухня»

Цель: Привлечь родителей к созданию книги о традициях русского народа

- Предложить родителям почитать детям следующие художественные произведения: русские народные сказки «Умный работник», «Летучий корабль», «Семь Симеонов — семь работников», «Каша из топора», «Два брата», «Сивка-бурка», «Пахарь».

- Посмотрите с детьми мультфильм «Хаврошечка».

- Подобрать и записать названия сказок, в которых говорится о ценности труда, значении его в нашей жизни

Основные формы реализации проекта:

-ООД «Русская старина»

-чтение книг

- разучивание потешек, стихов, загадок

-разучивание подвижных игр

-оснащение развивающей предметно - пространственной среды.

Обеспечение проекта: фотоаппарат, телевизор, компьютер, литература, дидактические видеоматериалы, материалы для продуктивной деятельности, оснащение РППС по теме «Деревня».

Реализация проекта по образовательным областям.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В процессе реализации проекта дошкольники получили обширные знания об истории крестьянского жилища – избы, о ее устройстве, о быте крестьян.

Дети познакомились со старинными предметами домашнего обихода и их современными аналогами, получили возможность практического применения этих предметов. Словарный запас воспитанников обогатился названиями предметов русского быта.

Дети участвовали в изготовлении макета избы, ее убранства: изготавливали мебель, посуду.

В ходе совместной деятельности дети приобщались к основам ремесел, считавшихся на Руси «женскими» и «мужскими».

Все это, несомненно, способствовало развитию мышления, расширению кругозора дошкольников и воспитанию уважения и любви к русской народной культуре.

Список литературы:

1. «Истоки русской народной культуры в детском саду. Методическое пособие для воспитателей ДОУ». Автор-составитель Гаврилова И.Г. – СПб., «Детство-Пресс», 2008, с. 6; с. 22.

2. Калашникова Н.М. «Народный костюм». – М., «Сварог и К», 2002.

3. Картушина М.Ю. «Русские народные праздники в детском саду». – М., «Сфера», 2006.

4. Князева О.Л. «Как жили люди на Руси. Рабочая тетрадь для занятий по программе «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». – СПб., «Детство-Пресс», 1998.

5. Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Программа». – СПб., «Детство-Пресс», 2008, с. 83 - 140 .

6. Короткова М.В. «Путешествие в историю русского быта». – М., «Дрофа», 2003.

7. Лапшина Г.А. «Календарные и народные праздники в детском саду». Выпуск 1. Осень – зима. – Волгоград, «Учитель», 2003, с. 66.

8. Лялина Л.А. «Народные игры в детском саду. Методические рекомендации». – М., «Сфера», 2009, с. 14.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529175-proekt-russkaja-derevnja