Задания для формирования читательской грамотности 2 класс

2 класс

Задание 1

Прочитай. Замени повторяющиеся слова в тексте, где это необходимо. Запиши текст в исправленном виде

На пеньке сидел маленький рыжий зверёк. У зверька был пушистый хвост, рыжая шубка с серым отливом. Это белочка. Белочка грызла еловую шишку. Медвежонку понравилась белочка. Медвежонок подбежал и хотел поиграть с белочкой. Белочка испугалась и стрелой взвилась по стволу дерева.

Задание 2

Допиши предложения словами с противоположным значением и объясни смысл пословицы

Добро помни, а … забывай.

Умная ложь лучше … правды.

Ученье свет, а неученье - ….

Каково начало, таков и ….

Лучше свое отдать, нежели … взять.

Задание 3

Подберите имена прилагательные, противоположные по значению

Летний день длинный,зимний …. . Ремешок узкий,а пояс … . Гараж низкий, а дом …. Стебель тонкий,а ствол … . Хлеб мягкий,а сахар …. Ручей мелкий,а пруд….

Задание 4

Прочитай текст правильно (текст набран без пробелов)

НаполянувышлилосихаслосёнкомГордыйлосьнаблюдалзанимиКрасивыиумныэтизвериГолодноихолодноимзимойПустокругомНилисточка,нитравкиоднагорькаякораИвдругзапахсенаНаполянестоитбольшаякормушкаДобрыерукиегеряположилидушистоесеновкормушкуОнхозяинвлесуизаботитсяодеревьяхптицахзверях

Задание 5

Чтение наоборот

Я лёш оп егород и идазсябеслахылсукирк . лачирКхутсап-кичьлам . нОлажебмелоп и ан от-огоклавызакоп Я ледялгоп и ладиву - оп юлоптугебавдаклов : нидойырётам , йогурдйодолом . йодолоМсён ан енипсогонназеразакнёнгя , а имабузлажредоге аз угон . йырётаМкловлажебидазопадгоК я ладивувоклов , я етсемв с мохутсаплажебоп аз имин , и ымилатсьтачирк . аНшанкиркилажебирпикижум с имакабоскаКокьлотйыратскловладивукабос и доран , но лажебдоп к умодолом , литавхыв у огенакнёнгя , луникерепебес ан унипс , и абоакловилажебопеерокс и ьсилырксзизалгадгоТкичьламлатсьтавызакссар , как олыболед : зиагарволичоксывйошьлобклов , литавхсакнёнгя , лазеразоге и сёнопучертсваНлажебывконочлов и яслисорб к укнёнгя . йыратСладтоитсенакнёнгяумодоломуклов , а масекгеланлажебопелзовокьлоТадгокалширпадеб , йыратсливатсоеьнечу и маслязвакнёнгя.

Задание 6

Прочитайте текст и выполните задания

Шёлсолдатпоулицебольшогогорода.Строился город. Возле новых домов играли ребята, работалимагазины и школы. А рядом новая стройка шла. Шумели бульдозеры и экскаваторы.

Вгодывойны,фашистывесьгородразрушили.А теперь вырос город – новый, светлый, молодой. Лучше,чем прежде был.

–Эй,братишка!–кто-тоокликнулсолдата.

Оглянулся солдат: экскаваторщик, молодой парень, траншею для водопровода копал, зовёт.

Заглянул солдат в траншею*. А там в земле поржавевшие мины и снаряды: много мин и снарядов! Это фашистывовремявойны,отступаяизгорода,оставили под землёй страшный клад. Взорвутся боеприпасы и разрушат город. Погибнут люди. Страшно!

Позвалсолдатсвоихтоварищей–минёров.Бедане так страшна, когда есть друзья. Переселили всех жителей в безопасноеместо.Сталисолдатыосторожнонаруках мины и снаряды из земли вынимать и отправлять их далеко от города в чистое поле.

Один за другим взрывали солдаты снаряды. Одну за другой взрывали мины. Все взорвали. Миновала беда!

Спокойно теперь живёт город. Новые домаподнимаются. Дети в школах учатся. Спасибо солдатам!(ПоС.А.Баруздину)

*Траншея–длинныйглубокийров.

1. Отметьзнакомкнигу,котораяможетсодержатьэтоттекст.



1. Чтоувиделсолдатвтраншее?

Найди и подчеркни в тексте предложение с ответом на этот вопрос.

1. Прочитай.

Найден страшный клад

1. ^{Растётгород}

Боеприпасы уничтожены

Теперь городживёт спокойно

Пронумеруй предложения в соответствии с последовательностью событий в тексте. Цифра 1уже поставлена, поставь цифры 2, 3, 4 для остальных событий.

1. Дополнипредложениесловомизтекста.

Переселили всех _________________в безопасное место.

1. Какиекачествахарактерапомоглисолдатупредотвратить беду? Рассмотри рисунок с ответами детей.

Какиеответытыподдержишь?Отметьвсеэтиответызнаком 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529242-zadanija-dlja-formirovanija-chitatelskoj-gram