Комплексно-тематическое планирование в младшей группе на февраль месяц

Дни недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник 30.01

Вторник

31.01

Среда

01.02

Четверг

02.02

Пятница

03.02

1. Познание

Тема. Транспорт

Цель.Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т. д.)

Занятия 1, Дыбина О.В., «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»

2. Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Занятие 21, стр.50, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2. ФЭМП

Тема. Сравнение предметов по высоте.

Программное содержание. Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя.

 Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько.

Занятие 2, стр.29, И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»

1 Развитие речи

Тема. Как нам транспорт помогает

Цель. Пополнить словарный запас детей разновидностями транспорта; учить строить предложения, выражающие просьбу; закреплять правильное использование предлогов:В, НА, ОКОЛО, ПЕРЕД, ЗА, ОТ.

Волчкова В.Н., стр. 143

2 Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Занятие 21, стр.50, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Аппликация

Тема. Автобус для зверят

Программное содержание. Учить детей изображать предметы из готовых форм, передавать их строение. Упражнять в технике наклеивания.

Волчкова В.Н., стр.147

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Занятие 21, стр.50, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2. Рисование

Тема. Дорога для машин

Программное содержание. Учить при закрашивании формы регулировать силу нажима на карандаш. Побуждать к дополнению готового рисунка различными деталями (деревья, дома и т. д.)

Волчкова В.Н., стр. 146

Утренняя гимнастика - комплекс 11

Гимнастика пробуждения - комплекс 11

Опыты

«Ткань и ее свойства»

На прогулке

Наблюдения за природой (обращать внимание на красоту зимней природы).

Наблюдения за погодой.

Очищение кормушек от снега.

Подкармливание птиц.

Помощь дворнику (уборка снега детскими лопатками).

Расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек.

Игры со снегом.

Рассматривание сосулек.

Рассматривание следов на снегу (птиц, зверей).

Катание с горки на санках, катание на лыжах.

Лепка поделок из снега, украшение снежных построек.

Экспериментирование с водой и льдом.

Беседы

«Пассажирский транспорт»

«Специальный транспорт»

«Что ты видел по дороге в детский сад»

«У тебя есть машина»

«Какого цвета транспорт»

«Закаливание водой»

«Мое настроение»

«Моя мама»

Ситуации

«Правила дорожной безопасности»

Безопасность детей

«Правила дорожной безопасности»

К.Г.Н.

Продолжать учить детей намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки. Вешать на место.

Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Учить пользоваться вилкой. обращать внимание на необходимость соблюдение знакомых детям правил поведения за столом.

Учить детей складывать одежду в шкафчики в определенной последовательности. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Продолжать закреплять умение аккуратно вешать одежду на стульчик перед сном.

Формировать у детей навыки самообслуживания, учить оказывать помощь воспитателю в организации сушки варежек и штанов.

Труд в природе

Чистка веранды

Упражнение «Протираем листья комнатных растений»

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

Дежурство

Ремонт книг

Наведение порядка в игровых уголках

Уборка в книжном уголке

Речевые игры

«Повторяй за мной»

«Скажи, что запомнил»

«Один-много»

«Какой? Какая?»

«Расскажи мне»

«На и под»

«Кто что умеет»

Театральные игры

Игра-ситуация «Тихая песня».

Дидактические игры

«Утро вечера мудренее»

«Парные картинки»

«Что изменилось?»

«Кто где?»

«Спрячь игрушку»

«Найди такой же»

«Подбери по форме»

«Больше – меньше»

Пальчиковые игры

«На заправке»

«Посчитаем!»

Сюжетно-ролевые игры

Игра-ситуация «Цыпленок и щенок». «Машина сломалась»

«Строим мост»

«Заправляем машину»

Подвижные игры

«Мыши в кладовой»

«Воробышки и кот»

Конструирование.

Дом с забором.

стр.99-103, Л. В. Куцакова

Чтение художественной литературы

«Сидит белка на тележке...»;

«Лиса и заяц», обр. В. Даля;

К. Чуковский. «Му­ха-Цокотуха»;

Й. Чапек. «Кукла Яринка» (из книги «Приключения песика и кошеч­ки»), пер. с чеш. Г. Лукина;

Н. Саконская «Где мой пальчик?».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Проектная деятельность

«Сказок хоровод» - развитие интереса детей к русским народным сказкам через различные виды деятельности.

Совершенствовать умение правильно держать ложку, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой.

Д. и. «Как мы помогали собираться кукле в гости к мишке», «Поучим зверюшек застегивать пуговицы».

Продолжать упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, умении

пользоваться различными видами застежек.

Закреплять умение аккуратно складывать сою одежду в шкаф или на стульчик перед сном.

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

рассматривание машин: легковые, грузовые, маленькие, большие.

Индивидуальные беседы: «Что мы знаем о машинах»-закреплять знания о помощниках человека, учить классифицировать транспорт.

Игровые упражнения с мячом: бросание и ловля мяча, отбивание ногой.

Распевка гласных о-у-э-а длительно и протяжно, быстро и однократно, громко и тихо.

Д. у. «Построй гараж для машин».

«Постройка дорог» длинных и коротких.

Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду при умывании.

Закреплять умение пользоваться носовым платком. Постепенно учить девочек расчесывать длинные волосы.

«Конь-военнный друг казака» - раскрашивание шаблонов

Дни недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник 06.02

Вторник

07.02

Среда 08.02

\

Четверг

09.02

Пятница

10.02

1.Познание

Тема. Уход за комнатным растением

Цель. Расширять представления детей о комнатных растениях (о кливии). Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

Занятие 7, стр.20, О. А. Соломенникова, «Занятия по формировании элементарных экологических представлений»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках в высоту и мягким приземлением на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Занятие 22, стр.51, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Тема. Сравнение предметов по высоте. Повторение.

Программное содержание. Закреплять приемы сравнения двух предметов по высоте, понятия слов высокий – низкий, выше – ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько.

Занятие 2, стр.29, И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи: звуки П, ПЬ. Дидактическая игра «Ярмарка».

Цель. Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей. Вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь.

Занятие 4, стр. 58, В. В. Гербова, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках в высоту и мягким приземлением на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Занятие 22, стр.51, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

Лепка.

Тема. Воробушки и кот. (По мотивам подвижной игры)

Программное содержание. Продолжать формировать умение отражать в лепке

образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять полученные

ранее навыки и умения в процессе создания образов игры в лепке и при восприятии общего

результата.

Занятие 52, стр.72, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках в высоту и мягким приземлением на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Занятие 22, стр.51, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Светит солнышко

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки (баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество дошкольников.

Занятие 53, стр.73, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Утренняя гимнастика - комплекс 11

Гимнастика пробуждения - комплекс 11

Опыты

«Древесина, ее качества и свойства»

На прогулке

Наблюдение особенностей зимней природы.

Очищение кормушек от снега.

Подкармливание птиц.

Наблюдения за погодой, за деревьями на ветру – учить определять наличие ветра за осадками, за рябиной.

Расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек. Игры со снегом.

Рассматривание сосулек.

Рассматривание следов на снегу (птиц, зверей).

Катание с горки на санках, катание на лыжах.

Лепка поделок из снега, украшение снежных построек.

Экспериментирование с водой и льдом.

Беседы

«Зачем ухаживать за комнатными растениями»

«Растения в нашей группе»

«В чем цветочек нуждается?»

Ситуации

--Как синичка подружилась со снежинкой

-Как синичка рассказала ласточке про зиму

-Какими красками рисовал Хрюша зиму

-Как Зайчишка сугробы измерял

-Как бабушка Метель подарила зайчику избушку

Безопасность детей

Продолжать знакомить детей с ППБ, побуждать не нарушатьправила.

К.Г.Н.

Продолжать учить детей намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки. Вешать на место.

Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Учить пользоваться вилкой, обращать внимание на необходимость соблюдение знакомых детям правил поведения за столом.

Учить детей складывать одежду в шкафчики в определенной последовательности. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Продолжать закреплять умение аккуратно вешать одежду на стульчик перед сном.

Формировать у детей навыки самообслуживания, учить оказывать помощь воспитателю в организации сушки варежек и штанов.

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

Наведение порядка в игровых уголках

Уборка в книжном уголке

Речевые игры

«Оладушки у бабушки»

«Раз, два, три, четыре, пять»

Театральные игры

Игра-ситуация «Варя-повариха».

Дидактические игры

«Самостоятельный енот»

«Собери цветок»

«Назови фигуру» 

«Найди, что назову»

«Что изменилось?»

«Что для чего?» 

Пальчиковые игры

«Цветок»

Сюжетно-ролевые игры

«Дом»

«Семья»

Игра-ситуация «Поросенок потерялся».

Подвижные игры

«Мыши в кладовой»

«Бегите ко мне»

«Пройди по дорожке – не намочи ножки»

Конструирование

Лесенки.

стр. 103-107, Л. В Куцакова

Чтение художественной литературы

«Аи, качи-качи-качи»...»;

К. Чуковский. «Елка»;

Д. Хармс. «Храбрый еж»;

Н. За­била. «Карандаш», пер. с укр. 3. Александровой; «Как у нашего кота...».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Проектная деятельность

«Сказок хоровод» - развитие интереса детей к русским народным сказкам через различные виды деятельности.

Формирование КГН у детей во время одевания и приема пищи.

Закрепление навыков самообслуживания.

Воспитание желания всегда иметь опрятный внешний вид и аккуратную прическу.

Минутка вежливости.

Совершенствовать умение правильно держать карандаш.

Д. и. «Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду».

Д. у. «Румяные щечки» - учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо, мыть уши.

Формировать у детей осознанное отношение к соблюдению правил личной гигиены.

Формировать привычку мыть руки после посещения туалета, перед едой, а также по мере загрязнения.

Д. и. «Домики»-продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами высокий –низкий, выше – ниже. 

Дни недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник 13.02

Вторник 14.02

Среда

15.02

Четверг

16.02

Пятница 17.02

1.Познание

Тема. Я и мой папа

Цель. Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызвать чувство гордости и радости за его благородные поступки. Учить работать по схеме, составлять описательный рассказ.

Волчкова В.Н., стр.238

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе переменным шагом; разучить бросание мяча через шнур; повторить лазание под шнур, не касаясь руками пола.

Занятие 23, стр.52, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Тема: Сравнение предметов по высоте.

Программное содержание. Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько – сколько.

Занятие 3, стр.30, И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Зимой на прогулке. (рассматривание картины)

Цель. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять рассказ по схеме. Активизация ласкательных существительных. Осваивать умение регулировать и изменять тембр голоса.

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом; разучить бросание мяча через шнур; повторить лазание под шнур, не касаясь руками пола.

Занятие 23, стр.52, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Лепка

Тема. Самолеты стоят на аэродроме

Программное содержание. Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков глины. Закреплять умение делить комок глины на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладо-

ней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы. Вызывать радость от

созданного изображения.

Занятие 55, стр.73, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом; разучить бросание мяча через шнур; повторить лазание под шнур, не касаясь руками пола.

Занятие 23, стр.52, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Самолеты летят

Программное содержание. Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из

нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Занятие 56, стр.74, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Утренняя гимнастика - комплекс 12

Гимнастика пробуждения - комплекс 12

Опыты

«Глина и ее свойства»

На прогулке

Наблюдение особенностей зимней природы.

Очищение кормушек от снега.

Подкармливание птиц.

Наблюдения за погодой, за снегом, за льдом, за наледью на деревьях, за инеем на деревьях, за кормушкой, за небом, за птицами (синичка и воробей)

Расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек.

Игры со снегом.

Рассматривание сосулек.

Рассматривание следов на снегу (птиц, зверей).

Катание с горки на санках, катание на лыжах.

Лепка поделок из снега, украшение снежных построек.

Экспериментирование с водой и льдом.

Беседы

«Наша армия»

«Мой папа – солдат»

«Защитники Родины»

«Что такое Отечество (Родина)?»

«Какое имя у нашей родины: Россия, Русь?»

«Что такое Родина?

«Наши мальчик – будущие солдаты Российской армии».

«Хорошо и плохо»

«Вежливые слова»

«Вкусно и полезно»

«Порядок и безопасность»

Ситуации

«Нельзя драться»

«Почему нужно одеваться по погоде?»

«Как мы с папой маме помогали»

«Чтобы быть сильным

«Поможем девочкам

Безопасность детей в быту

«Осторожно – скользко!»

«Сигналы светофора»

Нравственно- патриотическое воспитание

Маленький капитан. Беседа. (стр.125-126)

К.Г.Н.

Продолжать учить детей намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки. Вешать на место.

Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Учить пользоваться вилкой. обращать внимание на необходимость соблюдение знакомых детям правил поведения за столом.

Учить детей складывать одежду в шкафчики в определенной последовательности. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Продолжать закреплять умение аккуратно вешать одежду на стульчик перед сном.

Формировать у детей навыки самообслуживания, учить оказывать помощь воспитателю в организации сушки варежек и штанов.

Труд в природе

Чистка кормушек

Кормление птиц

Хозяйственно-бытовой и коллективный труд

Наведение порядка в игровых уголках

Уборка в книжном уголке

Речевые игры

«Зашифрованное письмо» 

«Из чего состоит предмет»

«Все, что вокруг»

«Учимся рифмовать»

«Назови мои действия»

«Я целое, а – ты часть»

Театральные игры

Игра-ситуация «Тили-бом!».

Настольные игры

«Лото»

«Домино»

«Военные профессии»

Дидактические игры

«Громко – тихо»

«Летает, шагает, плавает»

«Кому что надо»

«Весёлая шнуровка»

 «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие»

«Что из чего сделано?»

«Назови фигуру»

«Найди свой цвет»

Пальчиковые игры

«Наша армия»

«Плывем на корабле»

Сюжетно-ролевые игры

«Мы – солдаты»

«Плывем на корабле»

Игра-ситуация «Поможем зайке».

Подвижные игры

«Мыши в кладовой»

«Бегите ко мне»

«Поймай комара».

«Два Мороза»

Конструирование

Горки.

стр.107-111, Л. В. Куцакова

Чтение художественной литературы

В. Берестов. «Петушки распетушились»;

«Жили у бабуси...»;

А. Пушкин. «Свет наш, солнышко!..», «Месяц, месяц...» (из «Сказки о мертвой царевне и о семи бо­гатырях»);

Е. Бехлерова. «Капустный лист», пер. с польск. Г. Лукина; А. Барто. «Мишка».

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Проектная деятельность

«Сказок хоровод» - развитие интереса детей к русским народным сказкам через различные виды деятельности.

Индивидуальные беседы о папах, дедушках, мальчиках – формировать представления о защитниках.

Повторить стихи и песни про пап, мальчиков, солдат.

Совершенствовать умение правильно держать ложку, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой.  

Д. и. «Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду».

Д. у. «Румяные щечки» - учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо, мыть уши.

Формировать у детей осознанное отношение к соблюдению правил личной гигиены.

Формировать привычку мыть руки после посещения туалета, перед едой, а также, по мере загрязнения.

Д. у. «Домики»-продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами высокий –низкий, выше – ниже. 

Свободная работа с красками и пластилином- развивать мелкую моторику рук, усидчивость.

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий;

в прыжках в высоту и мягким приземлением на полусогнутые ноги;

развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Дни недели

Совместная деятельность воспитателя и детей

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник 20.02

Вторник

21.02

Среда

22.02

Пятница 24.02

1.Познание

Тема. Прогулка по весеннему лесу.

Цель.Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

Занятие 8, стр.22, О. А. Соломенникова, «Занятия по формированию элементарных экологических представлений»

2. Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии.

Занятие 24, стр.53, Л. И. Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП

Тема:Сравнение двух неравных групп предметов.

Программное содержание. Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько.

 Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже

Занятие 4, стр. 31,И. А. Помораева, «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».

Цель. Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В. Даля), помочь понять смысл произведения.

Занятие №1, стр.59, В. В. Гербова, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии.

Занятие 24, стр.53, Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Красивые флажки на ниточке

Программное содержание. Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы

отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной

формой. Продолжать отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными

карандашами.

Занятие 62, стр.77, Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Утренняя гимнастика - комплекс12

Гимнастика пробуждения - комплекс 12

Опыты

«Поиск воздуха»

На прогулке

Наблюдение за изменениями в природе. Очищение кормушек от снега. Подкармливание птиц.

Наблюде­ния за птицами, прилетающими на участок.

Наблюдения за погодой.

Расчищение дорожек от снега, счищение снега со скамеек.

Игры со снегом, с вертушками.

Беседы

«Что изменилось за окном»

«Как одеваться весной, чтобы не заболеть»

«Приметы весны»

«Весна начинается - звери просыпаются»

Ситуации

«Чтобы быть сильным»

«Поможем девочкам»

Безопасность детей в быту

«Опасные сосульки»

«Утюг»

Нравственно- патриотическое воспитание

Летят самолёты. Беседа. (стр.127-128)

К.Г.Н.

Продолжать учить детей намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки. Вешать на место.

Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Учить пользоваться вилкой. обращать внимание на необходимость соблюдение знакомых детям правил поведения за столом.

Учить детей складывать одежду в шкафчики в определенной последовательности. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Продолжать закреплять умение аккуратно вешать одежду на стульчик перед сном.

Формировать у детей навыки самообслуживания, учить оказывать помощь воспитателю в организации сушки варежек и штанов.

Труд в природе

Кормление птиц

Хозяйственно-бытовой и коллективный руд

Наведение порядка в игровых уголках

Уборка в книжном уголке

Речевые игры

«Из чего состоит предмет»

«Все, что вокруг»

«Учимся рифмовать»

Театральные игры

Игра-ситуация «Веселая ярмарка».

Дидактические игры

«Колобок»

«Когда это бывает?»

«Рассели животных по домам»

Сюжетно-ролевые игры

«Цветочный магазин»

Игра-ситуация «В супермаркете».

Пальчиковые игры

«Лодочка»

«Цветок» 

Подвижные игры

«Мыши в кладовой»

«Бегите ко мне».

«Поймай комара».

«Птица и птенчики».

«Пузырь»

Конструирование

Мост.

стр.111-114, Л. В Куцакова

Чтение художественной литературы

«Храбрец-молодец», пер. с болг. Л. Грибовой;

С. Маршак. «Тихая сказка»;

В. Мая­ковский «Что такое хорошо и что такое плохо»;

А. Н. Толстой. «Петушки»;

Б. Поттер. «Ухти-Тухти», пер. с англ. О. Образцовой.

Два дня в неделю чтение по выбору детей.

Проектная деятельность

«Сказок хоровод» - развитие интереса детей к русским народным сказкам через различные виды деятельности.

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий;

в прыжках в высоту и мягким приземлением на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Воспитывать умение слушать товарищей, не перебивать их.

Рассматривание иллюстраций о зиме- уточнить знание детей о зимних явлениях природы.

Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько.