Конспект урока по литературе Глава «Кукла» кульминация повести. В. Г. Короленко «В дурном обществе»

Предмет: литература

Класс: 5в

Тип урока: Урок открытия новых знаний

Тема: Глава «Кукла» — кульминация повести. В. Г. Короленко «В дурном обществе»

Цели:

Образовательная цель: усвоить содержание повести, продолжать формировать понятия завязка, развитие действия, работать над развитием речи.

Развивающая цель: формировать умения работы с текстом, учить сравнивать героев произведений, развивать самостоятельность, речь, мышление, вызывать эмоциональные переживания.

Воспитательная цель: учить устанавливать причинно-следственные связи жизненных явлений, формировать духовно-нравственные качества: милосердие, сопереживание, доброта, ответственность за свои поступки, действия, воспитывать чувство справедливости.

Формирование УУД:

Личностные действия: самоопределение, мотивация учения, нравственно-этическая ориентация, оценивание событий повести, исходя из социальных и личностных ценностей.

Регулятивные действия: целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно).

Познавательные действия: самостоятельное выделение познавательной цели, поиск и выделение информации, смысловое чтение.

Коммуникативные действия: планирование учебного сотрудничества, уважение мнения, позиции и оценки товарища. Владение монологической и диалогической речью в соответствии с нормами русского языка.

Оборудование: учебник-хрестоматия под редакцией В.Я. Коровиной, иллюстрации к произведению, рабочая тетрадь.

Вид урока: смешанный

Ход урока

Задача искусства – волновать сердца.

(К.Гельвеций)

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Рада вас приветствовать на уроке литературы! Вы готовы к восприятию новой интересной информации? Тогда начнем (отмечаем отсутствующих, проверяем домашнее задание)

2. Актуализация опорных знаний

Мотивация учебной деятельности.

- Ребята, какие вы знаете произведения литературы, которые посвящены детям или о детях? («Мороз, Красный нос», «Крестьянские дети» Н. А. Некрасова, «Чёрная курица, или подземные жители» А. Погорельского и др.)

- Скажите, с каким произведением мы начали знакомиться на прошлых уроках, которое тоже связано с жизнью детей? (В. Г. Короленко «В дурном обществе»)

Подведение к изучению новой темы.
Сегодня мы с вами продолжаем изучение очень интересного и важного для вас произведения. Оно об отношениях между людьми, о сочувствии, о взаимопонимании. Обо всем этом мы будем разговаривать подробно в течение урока.

Выявление первичного впечатления.
- Вы прочитали произведение. Каково ваше впечатление от прочитанного?
- Что вам понравилось в произведении?
- Какие эпизоды особенно запомнились?
- Кто из героев впечатлил? Почему? 
- Какие чувства вы испытывали, когда читали произведение?

Задание всем: Ответить на вопрос с иллюстрации: Какие чувства вызывали замок и часовня у Васи?

3. Изучение новой темы.

Беседа:

- Мы с вами знаем, что литературные произведения делятся на эпос, лирику и драму. Лирика представлена в основном в стихах, в лирике показывается внутренний мир героя. Драма – это в основном пьесы, а пьесы предназначены для постановки на сцене. Сегодня же мы с вами будем знакомиться с эпосом.

- Произведение Короленко – это рассказ, повесть или роман? (повесть, так как в 3 главных героя – Валек, Маруся и Вася, повествуется не о протяжённом отрезке времени, есть несколько сюжетных линий).
- Мы определили, что это повесть. В ней рассказывается о жизни ребенка из благополучной семьи и семьи нищих. Вот пересечение жизненного пути Васи и жизненного пути Тыбурция приводит к их изменению.

- Как вы понимаете слово драма? Когда так говорят: «У него случилась драма»?
- Драма – это тяжелое событие, переживание, причиняющее душевные страдания

2) Работа в группах.

Задание для каждой группы:

1 группа: кратко охарактеризуйте, в чем драма главных героев? Какие с ними случаются несчастья? (У Васи нет мамы, с отцом у него непонимание.)

2 группа: Какая драма у Валека и Маруси? (они живут в подземелье, голодают, у них тоже нет мамы). Подведение итогов.

Задание всем: Ответить на вопрос

Выразительное чтение. Главу «Кукла» и «Заключение» дети обязательно читают вслух на уроке.

3. Физ.минутка.

Сели, встали,

Сели, встали,

Руки к солнышку подняли,

Повернулись, улыбнулись

И на место вновь вернулись

4. Закрепление. Глава «Кукла» — кульминация повести

— Какую роль в развитии сюжета играет старый Януш?

— О чем говорил Януш отцу Васи при встрече в саду? Почему отец прогнал Януша?

— Когда Вася нес куклу Марусе, его увидел старый Януш. Какие последствия повлекла за собой эта встреча?

Беседа:

— Каким предстает перед нами Вася в эпизоде с куклой?

В эпизоде с куклой Вася предстал перед нами как человек, полный доброты и сострадания. Он пожертвовал своим спокойствием и благополучием, навлек на себя подозрения ради того, чтобы его маленькая подруга могла радоваться игрушке — первый и последний раз в своей жизни. Тыбурций увидел эту доброту мальчика и сам пришел в дом судьи в тот момент, когда Васе было особенно плохо. Он не мог предать своих товарищей, и Тыбурций, как человек проницательный, почувствовал это. Вася пожертвовал своим покоем ради Маруси, и Тыбурций тоже пожертвовал своим пристанищем на горе, хотя понимал, что отец Васи — судья: «У него есть глаза и сердце только до тех пор, пока закон спит себе на полках...»

— Как вы понимаете слова Тыбурция, обращенные к Васе: «Может быть, это и хорошо, что твоя дорога пролегла через нашу»?

Тыбурций имел в виду, что важно, когда ребенок из обеспеченной семьи с детства узнает, что не все живут хорошо, что есть бедность и горе, научится сострадать этим людям и жалеть их.

— Как вы думаете, что сказал Тыбурций отцу Васи? Как изменилось отношение отца к сыну?

Ученики выскажут предположения о разговоре Тыбурция с судьей. Сопоставим фразы:

«Он быстро подошел ко мне и положил мне на плечо тяжелую руку».

«— Отпустите мальчика, — повторил Тыбурций, и его широкая ладонь любовно погладила мою опущенную голову».

«Я опять почувствовал на своей голове чью-то руку и вздрогнул. То была рука отца, нежно гладившая мои волосы».

С помощью самоотверженного поступка Тыбурция судья увидел не образ бродяги-сына, к которому он привык, а истинную душу своего ребенка:

«Я вопросительно поднял глаза на отца. Теперь передо мной стоял другой человек, но в этом именно человеке я нашел что-то родное, чего тщетно искал в нем прежде. Он смотрел на меня обычным своим задумчивым взглядом, но теперь в этом взгляде виднелся оттенок удивления и как будто вопрос. Казалось, буря, которая только что пронеслась над нами обоими, рассеяла тяжелый туман, нависший над душой отца. И отец только теперь стал узнавать во мне знакомые черты своего родного сына».

— Почему Вася и Соня приходили на могилку Маруси?

Вася и Соня приходили на могилку Маруси, потому что для них образ Маруси стал символом любви и человеческого страдания. Может быть, они дали обеты всегда помнить о маленькой Марусе, о человеческом горе и помогать этому горю везде, где бы оно ни встретилось, своими делами изменять мир к лучшему.

5. Простота и выразительность языка повести

— Было ли сложно вам читать эту повесть?

Ученики говорят, что повесть написана простым языком, в основном так, как будто мальчик действительно сам рассказывает о том, что он видел. Но за этим повествованием от лица Васи мы слышим голос доброго и мудрого взрослого человека. Язык повести простой и в то же время выразительный.

6.  Словарная работа

Убежище — это место, где можно укрыться, найти спасение от чего-нибудь.

Ютиться — помещаться на небольшом пространстве, иметь пристанище в тесном помещении.

Кров — слово высокого стиля, обозначает жилище, приют.

Потомок — человек по отношению к своим предкам. Короленко пишет о «потомках слуг графского рода», т. е. о детях и внуках тех, кто когда-то служил графу.

Выражение дурная слава употребляют, когда хотят сказать, что о ком-то или о чем-то говорят много плохого. Короленко пишет: «Гора, изрытая могилами, пользовалась дурной славой».

Суровое лицо — угрюмое, сердитое лицо.

Раздоры — разногласия, ссоры, вражда.

Угрюмый человек — мрачный, неприветливый человек.

Притерпеться к упрекам означает привыкнуть к тому, что тебе высказывают свое неодобрение. Вася притерпелся к упрекам, т. е. привык и перестал обращать внимание на обвинения в том, что он бродяга.

Серый камень — это известняк. Короленко употребляет это выражение, когда хочет сказать, что Марусю убивает нищета и безрадостная жизнь.

Призраки старого замка — это бывшие графские служащие и их потомки, потерявшие смысл существования и живущие, как призраки.

Дурное общество — общество людей, совершающих предосудительные, безнравственные с точки зрения господствующей морали поступки. В названии повести это выражение употреблено, так как, с точки зрения добропорядочных обывателей, общество нищих было дурным, не соответствующим статусу Васи как сына судьи. Но поступки Тыбурция и Валека были глубоко нравственными.

1. Подведение итогов урока. Рефлексия

В заключение хотелось бы услышать мнение об уроке каждого участника часа творчества: прошу высказываться одним предложением. Закончите предложение:

1. Было интересно...

2. Меня удивило...

3. Главное, что мы узнали...

4. Мне хотелось...

5. Работать в команде...

6. Мое мнение такое...

7. Впечатление от урока...

8. Домашнее задание:

1)дочитать до конца повесть

2)ответить письменно на вопросы: с. 48-49 №3, 5

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529392-konspekt-uroka-po-literature-glava-kukla--ku