Самоанализ урока по литературе

Самоанализ урока по литературе

Тема урока: Буква как знак звука. Звук и буква.

Цели урока:совершенствовать навык чтения

Задачи:

Образовательная: формировать представление о учебнике;

Развивающая: способствовать развитию мышления, памяти, внимания.

Воспитательная: воспитывать умение общаться со сверстниками, учитывая разные мнения и соблюдая правила культуры общения и культуры речи.

Планируемые результаты:

Предметные:

-уметь читать текст цепочкой и выборочно;

-понимать читаемое, отвечать на вопросы учебника.

Личностные:

-осознавать ценность учебной книги для своего образования.

Метапредметные:

Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с задачами урока и условиями их реализации, уметь ставить цели, уметь самостоятельно организовывать свое рабочее место, уметь адекватно реагировать на свои ошибки.

Познавательные: умение прогнозировать содержание раздела по названию, уметь работать с учебником.

Коммуникативные: умение участвовать в диалоге, строить понятные для собеседника

В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны формы организации учебной работы: парная, фронтальная. А также использовано оборудование: компьютер, проектор.

На уроке были учтены возрастные и психологические особенности обучающихся. Присутствовали загадки, повторяли знания о буквах и звуках. Проводилась игра для закрепления.

Свой урок я строила в соответствии с ФГОС. На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия.

Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска и исследования обучающихся, соответствовал их жизненному опыту.

Каждый этап урока был нацелен на достижение определённого результата.

Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников данного класса. Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке.

Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей учеников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529930-samoanaliz-uroka-po-literature