Конспект занятия по ОО «Познавательное развитие» ФЭМП для детей младшей группы Тема: «По много, поровну, столько сколько»

Конспект занятия по ОО «Познавательное развитие» ФЭМП для детей младшей группы

Тема:

«По много, поровну, столько — сколько»

Цель. Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Задачи:

• Формировать умение сравнивать предметы по количеству, путем разложения по одному.

• Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

• Уточнить в речи употребление слов:столько - сколько, поровну, по много.

• Закреплять умение понимать обращенную речь и отвечать на вопросы взрослого.

• Расширять словарь детей.

• Развивать логическое мышление у детей, наблюдательность, умение сопоставлять, сравнивать.

• Воспитывать любознательность, познавательный интерес.

• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

Форма организации: групповая

Демонстрационный материал: стол, тарелки, чашки, тарелка с конфетами, круг (диаметр 10 см, квадрат (длина стороны 10 см, треугольник (длина стороны 10 см)

Раздаточный материал: круги, квадраты, треугольники (по одному для каждого ребенка).

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Садятся полукругом.

1. Упражнение «Приветствие»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

2. Сюрпризный момент

Воспитатель: «Ой, ребята, тише, тише! Что-то странное я слышу! Кто - то в гости к нам идет. Песню грустную поёт”. Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? К нам пришел зайчик. Но почему-то  он печальный? Давайте узнаем, почему он такой грустный?

Воспитатель: Зайчик говорит, что сегодня к нему придут гости. А он не знает, сколько надо поставить на стол тарелок и чашек для гостей?

Воспитатель: Ребята, а ведь мы сможем развеселить нашего зайчика. Давайте, поможем зайчику накрыть стол.

II. Основная часть.

2. Сравнение две группыпредметов (по много, поровну, столько – сколько)

Воспитатель: Начнем расставлять посуду для гостей. Ребят, сколько у нас тарелок и чашек?

Воспитатель обращает внимание на тарелки и чашки стоящие на подносе.

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята давайте сначала расставим тарелки на стол. (Дети по очереди подходят к столу и расставляют тарелки, сопровождая свои действия словами «Ещё одна тарелка»)

- Сколько тарелок мы поставили? (Много)

- А теперь на каждую тарелку поставим чашку. (Дети по очереди подходят к столу и расставляют чашки на тарелки, сопровождая свои действия словами «Одна тарелка – одна чашка»)

-Сколько чашек? (Много) Что можно сказать о количестве тарелок и чашек? (Поровну.) На каждой тарелке стоит чашка? (Ответы детей.) Тарелок и чашек поровну? (Ответы детей)

- Ребята посмотрите ещё раз на стол. У нас на столе чашек столько сколько тарелок.

Воспитатель: Сколько у нас тарелок и сколько чашек?

Ответы детей.

Воспитатель: Значит их поровну?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, зайчик совсем повеселел, он благодарит вас за помощь и приглашает вас в игру.

3. Физкультминутка. Хороводная игра «Заинька -горностаинька»

Заинька-горностаинька

Некуда заиньки выскочить

Кругом заборы высокие

А у заиньки ножки коротенькие

Ну-ка зайка скоком-скоком,

Повернись-ка боком-боком,

Ну-ка зайка повернись

Кому хочешь, поклонись.

Воспитатель: Какие молодцы наши ребятки! Зайке понравилось с вами играть. Ему было очень весело.

4. Работа с геометрическими фигурами. Сравнение треугольника с квадратом и кругом.

Воспитатель:Зайчик что – то принес. (геометрические фигуры) Ребята, назовите какая эта фигура? (Квадрат). Какого цвета квадрат? Что есть у квадрата? (Стороны, углы). Сколько сторон (углов? (Много).

Воспитатель:Какая это фигура? (Треугольник). Какого цвета треугольник? Что есть у треугольника? (Стороны, углы). Сколько сторон (углов? (Много).

Воспитатель:Чем похожи квадрат и треугольник? (Есть стороны и углы). Чем эти фигуры отличаются?

Воспитатель:Ребята, назовите какая эта фигура? (Круг). Какого цвета круг? Что есть у квадрата, но нет у круга? (углы). Как мы можем это проверить?

Воспитатель накладывает на квадрат треугольник. Обращает внимание, какие углы у квадрата и треугольника имеют пары («дружат», у каких углов квадрата нет «друзей». (Показывает).

Аналогичные вопросы задает воспитатель о сторонах фигур.

Обобщение: У квадрата больше сторон и углов.

5. Дидактическая игра «Найди свой домик».

На ковре лежат треугольник и квадрат. Дети берут со стола по одной геометрической фигуре, называют их и начинают двигаться под музыку. По окончании мелодии они должны найти свои домики: те, у кого в руках квадрат, бегут к квадрату, те, у кого треугольник, - к треугольнику. Когда дети встанут на свои места, воспитатель просит их обосновать свой выбор.

III. Рефлексия

1. Итог

Воспитатель:Что мы делали на сегодняшнем занятии математики?

Воспитатель:Кому мы сегодня помогали?

(Мы помогали зайчику накрыть стол, правильно расставили на стол чашек и тарелок, сравнивали количество чашек и тарелок, их было поровну, помного, поиграли с зайчиком, сравнивали треугольник с квадратом и т. д.) На следующем занятии продолжим сравнивать двух равных групп предметов, различать и называть знакомые нам геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Воспитатель:Какие задания выполняли?

Воспитатель:Что особенно вам запомнилось?

Воспитатель:А как вы считаете, кто лучше всех сегодня играл? Кто ответил на все вопросы правильно? А кому еще нужно постараться?

Воспитатель:Зайчику понравилось наше занятие! Вы сегодня все хорошо поработали, были большие молодцы.

2. Гостинец от зайчика.

Воспитатель:Зайчик для вас приготовил гостинец.

Воспитатель показывает тарелку с конфетами.

Воспитатель:Посмотрите на корзинку, сколько здесь конфет?

Ответы детей.

Воспитатель:Правильно! Давайте посмотрим сколько их. Берите по одной конфетки. Сколько у нас конфет?

Ответы детей.

Воспитатель:Правильно ребята. Давайте скажем спасибо и попрощаемся с зайчиком.

Ответы детей.

Воспитатель:Зайчику пора встречать своих гостей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530118-konspekt-zanjatija-po-oo-poznavatelnoe-razvit