Конспект НОД по ФЭМП «Путешествие»

Конспект НОД по ФЭМП «Пушешествие»

Образовательная область: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Возрастная группа : старшая группа (5-6 лет).

Форма проведения: игра.

Тема: Занятие 1 (с. 17 И. Помораева). Тема: «Путешествие в королевство математики».

Развивающая задача:

Развивать внимание, любознательность, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память.

Обучающие задачи:

1. Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

2. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).

3. Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу

4. учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? какой по счету? На котором по счету месте?

Воспитательная задача:

Воспитывать познавательный интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое до конца.

Предварительная работа:

1. Развивающая игра «Геометрические формы».

2. Дидактическая игра «Сложи из фигур».

3. Игровые упражнения «Отсчитай столько же», «Сосчитай фигуры».

Демонстрационный материал

1. Игрушки – кукла, мишка, 3 обруча, 2 пирамидки, 2 кубика.

2. Коробка с набором геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники и прямоугольники трех цветов, фигура каждого цвета в двух размерах

3. 4 конверта разного цвета.

4. Корона для королевы Математики.

5. Медальки по количеству детей.

Раздаточный материал

1. Наборы геометрических фигур.

Методические приемы:

Наглядные:

• Показ игрушки

Словесные:

• Вопросы;

• Объяснение;

• Упражнения – «Соберем игрушки для куклы», «Не ошибись»

Словесно-слуховые:

Коммуникативная игра - «В круг широкий, вижу я, Встали все мои друзья.

Игровые:

• Дидактические игры - «Веселый круг.»

• Конструирование «Заборчики для животных».

• Сюрпризный момент - Отправляемся в королевство математики.

Практические:

• Музыкальная релаксация

Предварительная работа: разучивание физкультминутки

Возможные риски: Не правильно определить пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная.

Вводная часть

Организационный момент (словесно-наглядный)

Приглашаю детей встать в круг.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

Заниматься мы начнем.

В. : Вы любите путешествовать?

В. : Сегодня у нас необычное путешествие. Я - королева Математики и хочу пригласить вас к себе в королевство, где нас ждут занимательные игры, интересные задания.

А отправимся мы в моё королевство на ковре-самолете.

Возьмитесь за руки и закройте глаза.

В это время воспитатель включает музыку

Релаксация «Путешествие».

Открывайте глаза. Я очень рада вас видеть у себя в королевстве, где живут числа и цифры. А чтобы вам не было скучно, я приготовила игровые задания.

Посмотрите внимательно и скажите: Сколько писем? (5)

Правильно 5 письма и все они… (разного цвета)

Давайте откроем первое письмо. Какого оно цвета? – красного. В этом конверте находится такое задание – игра «Соберем игрушки кукле».

Воспитатель предлагает кукле поиграть с игрушками. Ставит на стол 2 кубика и 2 пирамидки.

В. : Сколько кубиков?

Д. : 2 кубика

В. : Сколько пирамидок?

Д. : 2 пирамидки

В. : Что можно сказать о количестве пирамидок и кубиков?

Д. : Пирамидок и кубиков поровну

(Воспитатель ставит кубики и пирамидки вместе)

В. : Сколько всего игрушек у куклы? (4)

Д. : Всего 4 игрушки.

В. : Чего больше (меньше) игрушек или пирамидок?

Д. : Игрушек больше, чем пирамидок.

В. : Чего больше (меньше) игрушек или кубиков?

Д. : Пирамидок меньше, чем игрушек.

В. : Правильно, игрушек больше, чем пирамидок (Указывает на пирамидки).

Игрушек больше, чем кубиков (Указывает на пирамидки).

К кукле в гости пришел мишка. Они хотят поиграть в игрушки.

Ребята, разделите игрушки поровну: кукле – пирамидки, а мишке - кубики.

В. : Молодцы! Хорошо справились с первым заданием.

В. : А теперь открываем конверт с цифрой…2 (ответы детей). Какого оно цвета? – желтого. А в этом конверте находится уже следующее задание-игра «Не ошибись».

Дети делятся на 3 команды. Воспитатель ставит на ковер 3 коробки с геометрическими фигурами. Вместе с детьми рассматривает геометрические фигуры, уточняет названия, цвет и величину. Предлагает первой команде разложить геометрические фигуры по цвету, второй команде - по величине, третьей команде - по форме (каждая команда складывает геометрические фигуры в свою коробку).

В. : Скажите, пожалуйста, какие геометрические фигуры вы видите?

Д. : круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

В. : Геометрические фигуры все одинаковой формы?

Д. : Нет.

В. : Скажите у круга какая форма? Есть у него углы?

Д. : Форма круглая, без углов.

В. : Какая форма у квадрата? Есть у него углы?

Д. : Форма квадратная, есть углы.

В. : Сколько углов у квадрата?

Д. : У квадрата 4 угла.

В. : У треугольника какая форма? Есть углы?

Д. : Форма треугольная, есть углы.

В. : Сколько углов у треугольника?

Д. : У треугольника 3 угла.

В. : У прямоугольника какая форма? Есть углы?

Д. : Форма прямоугольная, есть углы.

В. : Сколько углов у прямоугольника?

Д. : У прямоугольника 4 угла.

В. : Каким цветом геометрические фигуры?

Д. : красный, желтый, синий, зеленый.

В. : По величине они все одинаковы?

Д. : Нет.

В. : Какого они размера?

Д. : Маленькие и большие.

В. : Первая команда собирает все геометрические фигуры только синего цвета.

Вторая команда собирает все маленькие геометрические фигуры. Третья команда собирает геометрические фигуры только круглые.

В. : На сколько групп вы разделили геометрические фигуры?

Д. : На три группы.

В. : Первая, вторая, третья команда по какому признаку вы их разделили?

Д. : Первая команда – по цвету. Вторая команда – по величине. Третья команда – по форме. (Игровое упражнение повторяется 2–3 раза со сменой задания.)

В. : И с этим заданием вы успешно справились.

В. : Теперь открываем следующее письмо с цифрой 3. Какого оно цвета? – синего. И в нем находится такое задание: «Цифры».

В этом задании нужно похлопать, потопать и т. д. столько раз какую цифру я покажу.

В. : Молодцы! И с этим заданием вы тоже справились.

В. : Теперь открываем следующее письмо с цифрой 4. Какого оно цвета? – синего. И в нем находится такое задание: «Считай и слушай».

В.: Сейчас я прочитаю Вам стихотворение Самуила Яковливеча Маршака «Где обедал воробей».

В этом конвертике есть распечатанные животные. Нам нужно расставить животных по порядку согласно стихотворению.

Где обедал воробей?

В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решеткою у льва,

Подкрепился у лисицы,

У моржа попил водицы,

Ел морковку у слона,

С журавлем поел пшена,

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

В.: У скольких хверей побывал воробей? (9)

На каком месте по счету слон? (на 4)

На каком месте медведь? (на 8)

На каком месте по счету носорог? (на 6)

Кто стоит на 9 месте? (крокодил)

Кто стоит на первом месте? (лев)

Раскрасьте животное, которое стоит на 2 по счету месте (лисица)

Раскрасьте животное, которое стоит на 8 по счету месте (медведь)

Справились? Молодцы.

У нас осталось последнее письмо. Как про него можно сказать? (пятое, последнее, зеленое).

А в этом письме спрятан сюрприз. Вы хотите узнать, что же за сюрприз находится в последнем письме? Тогда выходите на ковер, и слушайте подсказку, слушайте внимательно, где надо искать сюрприз, который я спрятала.

- Сделайте четыре шага вперёд, поверните налево, три шага вперёд, поверните направо, два шага назад.

Стоит подарочная коробка, в ней раскраски.

- Ребята, вам понравилось в моем королевстве?

-Вам понравилось искать сюрприз и выполнять задания?

- Какие задания больше понравились? (ответы детей).

- А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.

На этом занятие окончено.

       Молодцы!

В. : Если вам все понравилось прошу подарить мне на память свои улыбки, а если что то не понравилось то печальную улыбку оставим в королевстве и будем исправлять настроение уже в группе.

В. : Ну а теперь обещанный сюрприз. Вы мне, сегодня, очень понравились, и я хочу наградить вас такими медальками «Умники», чтобы вы и в дальнейшем занимались только на «отлично».

В. : Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Садимся на ковер самолет и отправляемся.

Релаксация «Путешествие»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530637-konspekt-nod-po-fjemp-puteshestvie