- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Логопедические игры в стихах
процессами, для успешного формирования которых необходим целый ряд условий.
Полноценное овладение навыками чтения и письма обеспечивается определенным уровнем развития речевых и неречевых функций и процессов в совокупности, представляющих собой функциональный базис чтения и письма.
Часто у младших школьников возникают трудности в овладении письмом и чтением.
Причинами таких трудностей являются нарушения комплекса высших психических функций, лежащих в основе функционального базиса чтения и письма, что влечёт за собой необходимость своевременной коррекционной работы.
469
2
Для того чтобы помочь ребёнку научиться читать и писать, вы можете
использовать игры. Если у ребёнка возникают трудности в ходе
выполнения задания, помогите ребёнку уточняющими и направляющими
вопросами и подсказками. Если вы видите, что ребёнок с трудом справляется
с заданиями, подберите подобные игры и задания по данному направлению
для того, чтобы необходимый навык или функция были сформированы.
Игра «Что неверно?»
Цель: развивать внимание детей к речи окружающих, приучать их
обнаруживать смысловые несоответствия, подбирать нужные слова с учетом
содержания текста.
Ход игры: предварительно взрослый разъясняет значение слов: комбайн,
косари, упряжка.
Детям дважды читают стихотворение «Верно ли это?» предлагают найти несоответствие в некоторых фразах.
Это верно или нет,
Что, как сажа, чёрен снег?
Сахар – горек,
Уголь – бел,
Ну а трус, как заяц, смел?
Что комбайн не жнет пшеницы? А в упряжке ходят птицы?
Что летать умеет рак,
А медведь – плясать мастак?
Что растут на вербе груши?
Что киты живут на суше?
Что с зари и до зари
Сосны валят косари?
Ну, а белки любят шишки,
А лентяи любят труд...
А девчонки и мальчишки
В рот пирожных не берут?
Пер. с болгар. (Л. Станчев, И. Мазнина)
Если дети назовут не все ошибки, то читаете стихотворение ещё раз,
предлагая слушать внимательнее.
Радость. Корней Чуковский
Рады, рады, рады
Светлые берёзы,
И на них от радости
Вырастают розы.
Рады, рады, рады
Темные осины,
И на них от радости
Растут апельсины.
То не дождь пошел из облака
И не град,
То посыпался из облака
Виноград.
И вороны над полями
Вдруг запели соловьями.
И ручьи из-под земли
Сладким медом потекли...
Рыбы по полю гуляют,
Жабы по небу летают,
Мыши кошку изловили,
В мышеловку посадили.
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит...
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530655-logopedicheskie-igry-v-stihah
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Современные технологии и методы обучения в преподавании кубановедения»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
Одним из главных достоинств статьи является подробное обоснование выбора поэтических текстов для логопедических игр. Стихи действительно обладают рядом уникальных свойств, таких как ритм, рифма и образность, которые могут стимулировать память, внимание и речь ребенка. Примеры игр, приведённые в тексте, выглядят достаточно разнообразными и доступными для применения в повседневной работе логопеда.
Кроме того, статья подчёркивает важность взаимосвязи между речью и мышлением, что соответствует современным представлениям о многоаспектност и процессов чтения и письма. Автор верно отмечает необходимость учитывать различные аспекты развития ребёнка, такие как эмоциональное состояние, мотивация и взаимодействие с окружающими взрослыми.
В общем и целом, статья представляет собой значимый вклад в область логопедической практики и будет полезна как начинающим, так и опытным специалистам.