Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей средней группы (4-5 лет) «Зимующие птицы»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей средней группы (4-5 лет)

«Зимующие птицы»

Цель: расширить и обогатить знания о зимующих птицах.

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.

2. Учить создавать изображение птицы способом аппликации.

Развивающие задачи:

1. Развивать познавательную активность, внимание, память, воображение, наблюдательность, логическое мышление.

2. Развивать умение узнавать птиц по внешним признакам, изучать их повадки.

3. Развивать координацию речи с движением, мелкую моторику рук, слуховое внимание.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время. 

2. Воспитывать интерес к живой природе.

3. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Современные образовательные технологии:

1. Технология музыкального воздействия (использование CD диска «Пение птиц»).

2. Здоровьесберегающая технология – физкультминутка «Синица».

Оборудование для организованной образовательной деятельности:

1. Мольберт с картинками зимующих птиц, видами кормушек.

2. CD диск “Пение птиц», магнитофон.

Предварительная совместная деятельность:

1. Чтение художественной литературы: рассказ Ольги Жалдыбиной «Кормушка».

2. Проведение д/игр  «Кто лишний», «Один - много», «Кто как голос подаёт?».

3. Просмотр м/ф «Снегирь».

Ход организованной образовательной деятельности «Зимующие птицы».

1. Организационная часть.

Звучит запись голосов птиц

Воспитатель приглашает детей к мольберту (накрытому платком)

Воспитатель 

• Хотите узнать кто за занавесом? Встаньте за ленту, чтобы всем хватило места.

• Кого вы видите? Назовите! Какие это птицы? Почему их называют зимующими?

• Какая погода на улице. (Холодно)

• Какие трудности подстерегают зимующих птиц? (Как мы можем им помочь?)

В холодное время года зимующим птицам жизненно важно прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Можем ли мы помочь птичкам? Как?

Зимующие птицы нуждаются в помощи. Люди могут помочь птицам, устраивая для них столовые – развешивая кормушки и регулярно подсыпая корм.

Дети рассматривают птиц.

Физкультминутка «Синица»

«Скачет шустрая синица» (А. Барто).

2.Основная часть.

У нас на столах заготовки для изготовления птиц из бумаги.

Практическое задание, дети изготовляют птиц в технике аппликация

Приклеивают своих птиц на заранее приготовленный ватман с кормушками.

Воспитатель 

• Посмотрите, кормушки пустые. Чем мы будем их кормить? (Упражнение «Чем можно кормить птиц»)

Воспитатель : Для подкормки годится пища с нашего стола. Можно повесить кусочки несоленого сала, его любят синички. Можно предложить птицам остатки крупяной каши, крупу, семена. Снегири любят семечки арбуза, тыквы; свиристели – рябину, маслины; голуби - крупу, белый подсушенный хлеб.

- Чтобы правильно кормить птиц, необходимо соблюдать некоторые правила:

• во время подкормки не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки;

• подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и то же время, птицы будут сами прилетать к этому времени;

• кормить птиц регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от времени, именно в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить;

• корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время.

Воспитатель говорит, что во время кормления птиц интересно за ними понаблюдать, как они быстро слетаются, как будто сообщают друг другу.

- Какой внешний вид у птиц? Какое поведение? Что едят разные птицы?

- Если стоять тихо, не двигаясь, не шумя, можно открыть для себя множество птичьих тайн.

3.Заключительная часть.

Воспитатель

• Миша, что нового и интересного ты сегодня узнал?

• Артём, о чем ты расскажешь родителям, когда они тебя сегодня заберут?

• О каких птицах мы сегодня говорили? (Зимующих)

• Каких зимующих птиц, Искандер, ты запомнили?  

• Как могут помочь люди птичкам зимой? (Зачем нужны кормушки?)

Мы с вами вспомнили, чем можно угостить птиц. Но наши кормушки так и остались пустыми, я предлагаю вам подумать, как нам наполнить их после прогулки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530744-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja