Формирование технических умений у детей дошкольного возраста в лепке

Формирование технических умений у детей дошкольного возраста в лепке

Наверное, каждому воспитателю, работающему в нашем учреждении, приходилось много раз задумываться над следующим: «А что я могу сделать для этих детей? Как помочь им? Как сделать так, чтобы хоть как – то наши дети могли приспособиться к жизни, к тем условиям, в которых они живут?». Я не задумываясь, отвечаю: «С детьми надо играть!». Хотя в представлении некоторых взрослых игра – это баловство, пустая трата времени. Но так ли это на самом деле? Конечно же, нет, игра – это ведущий вид деятельности ребёнка. В ней есть всё, что необходимо для развития ребёнка. И именно в этом её незаменимое значение. Имея за плечами опыт работы с детьми, я могу твёрдо сказать, что в игре создаются условия, в которых ребёнок проявляет особую активность, пробует свои возможности.

Но существуют разные игры, и я остановилась на развивающих, и нетрадиционной технике лепке пластилином, которым придаю особое значение в своей работе. Занятия лепкой очень полезны для развития ребенка. Они развивают мелкую моторику, цветовое восприятие, художественный вкус, усидчивость. Сплошные плюсы. Добавим сюда еще тот факт, что, работая с пластилином, глиной или солёным тестом нельзя обжечься, порезаться или пораниться. Так же лепка из пластилина заключает в себе большие возможности в развитии творчества. С психологической точки зрения дошкольное детство является благоприятным периодом развития творческих способностей, потому что в этом возрасте дети чрезвычайно любознательны, у них есть огромное желание познавать окружающий мир.

И я поощряя любознательность сообщаю детям знания, вовлекая их в различные виды деятельности, способствую расширению детского опыта и знаний. А накопление опыта и знаний это необходимая предпосылка для будущей творческой деятельности. Кроме, того мышление детей дошкольного возраста более свободно, чем мышление более взрослых детей. Оно, ещё задавлено догмами и стереотипами более независимо. Взрослому важен результат, а для ребёнка первостепенное значение имеет сам процесс.

Новое направление творчества в изобразительной деятельности. Одна из разновидностей нетрадиционной техники рисования пластилином это пластилинография. Объединила наиболее востребованные виды творчества: лепку и рисование. И мы получили идеальное творческое занятие с детьми дошкольного возраста. Пластилин – один из самых любимых материалов ребёнка, а детские ручки - основной и главный инструмент в работе.

Из пластилина можно создавать настоящие шедевры. Немного фантазии, воображения, детского творчества, усидчивости и получаются необыкновенные работы: панно, картины, открытки, мозаика, разнообразные выпуклые фигурки. Рисунки создаются по замыслу или шаблону.

В качестве основы берут картон, плотную бумагу, пенопласт или линолеум и т. д. Восковой пластилин – он более мягкий, пластичный, легко разминается и размазывается по поверхности, не липнет к рукам. У него яркие и насыщенные цветы. Изображения могут быть плоскостные, полуобъемные, объемные, гладкие, шероховатые, выпуклые и рельефные.

Дополнительно в работе можно использовать: Бусинки, бисер, ленточки, камушки, пуговицы, нитки, веточки, лоскутки, различные природные материалы

Необходимо не забывать, что учить нужно с самых простых и незамысловатых сюжетов: цветочек, солнышко, радуга, улитка, дождик, листик, грибок, мячик и прочее). Дети очень быстро учатся лепить, разминать, отщипывать, скатывать маленькие шарики и полосочки.

Далее малыши учатся: сплющивать, размазывать, скатывать, плавно соединять, сочетать и смешивать цвета, правильно подбирать цвета для работы, плавно переходить от одного цвета к другому.

К лепке можно подключить развивающую игру. Смысл развивающих игр в том, чтобы продвинуть вперёд на сколько это, возможно, психическое развитие ребёнка, совершенствуя его восприятие, внимание, память, мышление, речь, двигательную сферу, произвольное поведение.

«Пластилинография»

Пластилинография — это нетрадиционная техника лепки, которая выражается в «рисовании» пластилином более или менее выпуклых по объёму (барельефных) изображений на горизонтальной поверхности.

Во время работы с пластилином реализуются следующие задачи совершенствуется зрительное восприятие.

Лепка способствует познавательно-творческому и сенсомоторному развитию:

1. развивается восприятие формы, фактуры, цвета, веса, пластичности материала;

2. развивается мелкая моторика кисти руки, синхронизируется действий обеих рук;

3. развивается фантазия, воображение, пространственное мышление;

4. формируется эмоционально-волевая сфера детей, развиваются навыки самоконтроля за выполняемыми действиями.

Подводя итоги сказанного, можно сделать вывод, что использование игровых технологий и разного вида техник в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения положительно влияет на качество образовательного процесса и позволяет осуществить текущую коррекцию его результатов, так как обладает двойной направленностью на повышение эффективности воспитания и обучения детей на снятие отрицательных последствий образования, как говорит М.М. Поташник.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530815-formirovanie-tehnicheskih-umenij-u-detej-dosh