Мастер-класс для воспитателей: «Игровая деятельность дошкольника ведущий вид деятельности»

Мастер-класс для воспитателей:

«Игровая деятельность дошкольника – ведущий вид деятельности»

Цель: повышение профессионального умения педагогов – участников в

процессе активного общения по освоению опыта работы педагога.

Задачи:

- познакомить педагогов с опытом работы по использованию различных

игр с детьми дошкольного возраста,

- обучить участников мастер – класса методам и приемам использования

игр в педагогическом процессе,

- развивать инициативу, желание применять на практике данные игры,

- вызвать желание к сотрудничеству и взаимопониманию.

Участники игры: дети второй младшей группы (4 года)

Дидактические игры…

Сегодня мы поговорим о том, как организовать игровую деятельность

ребенка. Кажется, очень просто: дал ребенку игрушку, и он может сам

организовать игру. Большинство родителей считают, что чем больше у

ребенка игрушек, тем лучше. Но вы, наверняка, замечали , что это не всегда

так .

– Давайте поиграем ! – так часто в житейской суете мы не придаем

значения этому призыву, просьбе, которая звучит из уст каждого ребенка.

Играя сами, мы немного погружаемся в детство. В рамках мастер –

класса, я хотела поделиться своим опытом и продемонстрировать вам

эффективные приемы формирования у воспитанников игровой деятельности.

Коммуникативная игра (“Здравствуйте!”)

Здравствуйте, гости, милые, друзья!

Видеть Вас сегодня

Очень рада я

Я здороваюсь везде:

Дома и на улице,

Даже, здравствуй, говорю –

Я соседской курице.

- Здравствуй, небо голубое!

- Здравствуй, солнце золотое!

- Здравствуй, вольный ветерок!

- Здравствуй, маленький дубок!

- Здравствуй, утро!

- Здравствуй, день!

Мне здороваться не лень.

- Эта игра направлена на развитие навыков общения, умение слушать и

слышать, смотреть и видеть, устанавливать доброжелательные отношения

между взрослыми и ребенком.

- Сегодня мы отправимся в гости к бабушке. Она живет очень далеко от

нашего города!

- А как называется наш город? (ответы детей)

- В каком крае мы живет? (ответы детей)

-Мы поедем на машине (“Едем, едем на машине”) стихотворение с

движениями

Едем, едем на машине, (Имитируем движение рулем)

Нажимаем на педаль ( Ногу сгибают, вытягивают)

Газ включаем, выключаем (Воображаемый рычаг ,поворачивают рукой к себе, от себя)

Смотрим пристально мы вдаль, ( Приставляют ладонь ко лбу)

Дворники считают капли, (Руки сгибают в локтях перед собой, ладони раскрывают)

Вправо, влево – чистота ( Наклоняют руки влево, вправо)

Волосы ерошит ветер ( Над головой шевелят пальцами)

Мы шоферы, хоть куда! ( Поднимают палец большой руки)

- дети с удовольствием стараются изобразить жестами то, о чем

говорится в стихотворении и им очень нравится. С помощью этой игры они

открывают для себя окружающий мир. Дети учатся воспринимать себя в этом

мире .

-Дальше полетим на самолете П/игра “ Самолеты”

Дети сидят на стульчиках, которые расположены на одной стороне комнаты. Воспитатель показывает игрушечный самолет. Самолет летает высоко и быстро. Воспитатель говорит детям, но чтобы самолет полетел, нужно сначала завести мотор самолета. Обращает внимание детей на вращательные движения своих рук перед грудью и произносит: «Р -р -р». Воспитатель предлагает детям встать около своих стульчиков: «Внимание, к полету приготовились, завести моторы!» Все дети повторяют за воспитателем движения рук. После слов воспитателя: «Полетели» дети разводят руки в стороны (крылья у самолета, но следить, чтобы руки были прямыми. И начинают бегать в разных направлениях по всей комнате. Далее после слов: «на посадку» все дети возвращаются к своим стульчикам. Садятся на стульчики, игра заканчивается.

Такие игры важны для физического воспитания дошкольников, они

способствуют гармоничному развитию, удовлетворяют потребность

малышей в движении, способствуют обогащению их двигательного опыта.

В этой игре добавлены элементы новизны, тем самым побуждая их к

большей активности (пристегнуть ремни, надеть шлемы, завести моторы)

Д /игра” Овощи и фрукты”

Разложить по корзинам овощи и фрукты. А теперь давайте варить

компот :

- Будем мы варить компот ( Левую ладошку держат «ковшечком»

Фруктов нужно много ( указательным пальце правой руки «мешают»)

Вот:

Будем яблоки крошить, (Загибают пальцы по одному, начиная с большого)

Грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок

Слив положим и песок

Варим, варим мы компот ( Опять «варят» и «мешают»)

Угостим честной народ.

А теперь пригласим всех к столу. (Пальчиковая игра “ Сели как-то мы

обедать”)

Сели как-то мы обедать

И позвали в дом соседей. (руками зазываем гостей)

Скатерть белую накрыли, (руки перед собой, развести их в стороны)

Вилки ложки разложили,

Хлеб нарезали и сыр,

Приготовили гарнир. (резкими движениями потереть ладонь о ладонь)

Помешали его в чашке

И добавили колбаски. (вращательные движения кистями рук)

А из фарша всем котлеты

Жарили мы без диеты. (лепка котлет)

Посолили, поперчили,

Замесили(имитация движений)

Не забыли лук сердитый положить

И скорее все закрыть.

Наготовились, устали,

Печь пирожное не стали. (вытереть лоб рукой)

Пальчиковая игра

- помогает развивать речь,

- повышает работоспособность головного мозга,

- снимает тревожность,

- развивает умение подражать нам, учит вслушиваться в нашу речь,

- учит ребенка концентрировать внимание и правильно его

распределять.

Теперь отправляемся обратно в детский сад на пароходе (включаю

музыку вальс” Мой ласковый и нежный зверь “)

- музыкотерапия - это лекарство, которое слушают, повышает

иммунитет детей, снимает напряжение и раздражение, головную и

мышечную боль.

И вот мы снова в детском саду в своей группе.

“Рефлексия”

Уважаемые коллеги! Наше путешествие закончилось. Прошу Вас на

предложенных карточках нарисовать эмоции, которые вы испытали во время

нашего путешествия.

Заключение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530858-master-klass-dlja-vospitatelej-igrovaja-dejat