Мастер класс для педагогов «Использование лего конструктора в дидактических играх»

Ход мастер - класса:

- Здравствуйте, уважаемые коллеги!

- Сегодня я представляю вам свой мастер- класс, название которого я предлагаю озвучить вместе:

- Вы, наверное, согласитесь со мной, что очень часто мы используем в своей работе чудесный мешочек, и он сегодня тоже со мной. Я предлагаю опустить ваши руки в него, например Вам (подбор участников мастер – класса). Вам нужно описать и назвать, что чувствуете,что там находится? (кирпичик Лего). Возьмите его. А вам, что попадется? Тоже кирпичик Лего? И вы возьмите себе! Ну что ж, Вы поняли, что всем достается деталь Лего конструктора (раздает всем участникам мастер – класса).

- Тема моего мастер – класса «Использование лего конструктора в дидактических играх». Я очень надеюсь, что мой мастер – класс даст вам интересную информацию и будет полезен в вашей работе. Считаю, что Лего – технология крайне актуальна в современном мире.

- Скажите, пожалуйста, уважаемые участники, а вы используете Лего в своей работе? Каким образом? (игры, постройки).

А вы знаете,что Лего, в переводе с датского, означает «Учимся, играя», на латыни Лего означает «Я учусь». Известно, что дети лучше всего учатся в игре, об этом нам говорит и образовательный стандарт дошкольного образования.

- Применение Лего способствует:

* Развитию у детей сенсорных представлений, поскольку используются детали разной формы, окрашенные в основные цвета;

* Развитию и совершенствованию высших психических функций (памяти, внимания, мышления);

* Тренировки пальцев кистей рук;

*Сплочению детского коллектива, формированию чувства симпатии друг к другу, так как дети учатся совместно решать задачи, распределять роли, объяснять друг другу важность данного конструктивного решения;

* Конструктивная деятельность очень тесно связана с развитием речи, так как вначале с ребенком проговаривается, что он хочет построить, из каких деталей.

- Предлагаю вашему вниманию примеры дидактических игр с использованием деталей конструктора Лего по 5 образовательным областям:

1.Познавательное развитие.

- Сейчас мы с вами окунемся в мир математики.

1 задание: Легоматематика. Вам нужно поставить на числовую карточку башню из Лего кирпичиков, соответственно цифре (числовые карточки разного цвета, ставим кубики,по цвету соответственно цвету карточки. Я вижу, Вы справились с заданием. Это была разминка.

2 задание: Математический паровозик. Вам нужно составить груз, в соответствии с цифрой на вагончике.

- Возможно, изучать понятия: маленький – большой, высокий – низкий, узкий – широкий, длинный – короткий, близко – далеко, слева – справа.

3.«Что изменилось?», «Чего не стало?»

Цель: Развивать зрительное внимание, ориентировку в пространстве;

продолжать формировать представления о цвете и форме предметов;

способность обозначать свои действия словами.

Оборудование: кирпичики LEGO

Педагог показывает детям модель из 5-7 деталей в течении некоторого

времени. Затем закрывает модель и меняет в ней положение 1-2 деталей или

заменяет 1-2 детали на другие. После чего опять показывает модель и просит

рассказать, что изменилось.

2.Речевое развитие.

- В процессе конструирования ребенок рассказывает о том, что делает, а по окончании – о своем сокровище, что он так увлеченно строил. Не это ли развитие речи! Я предлагаю отправиться в Страну Грамоты и попробовать составить слова из слогов, с помощью Лего кирпичиков .

1.Составить кирпичики Лего, на которых изображены слоги.

- Все участники с этим заданием справились, и я предлагаю выйти и поиграть с моим чудесным мешочком.

- Следующая Дидактическая игра «Лего календарь». Мы с вами сидя в кругу, передаем, друг другу волшебный мешочек и произносим текст:

Чудесный мешочек по кругу спешит,

В нем Лего конструктор спокойно лежит.

Но вот остановка и я достаю…

А теперь не спеши

Время года назови.

(Называется время года, в зависимости от цвета детали: желтый – осень, белый – зима,зеленый –весна,красный- лето). Можно предложить детям прочитать стишок про это время года, можно рассказать о видах спорта, в данный период времени).

3.Физическое развитие.

- Мы будем выполнять упражнения на развития ловкости и координации движения. Предлагаю каждому взять по 1 кирпичику Лего, поставьте его на голову и выполняйте мои команды: пройти два шага, присесть, встать, поднять одну ногу, постоять на одной ноге, покружиться.

- Так же можно: перешагнуть через кирпичик, перепрыгнуть, пробежать змейкой, попрыгать как кенгуру (кирпичик между ног).

4.Социально – коммуникативное развитие.

- Использование пособий Лего – это новый тип обучения с чрезвычайно эффективными социализирующими методами воздействия: как правило, дети работают в группе (обсуждается и учитывается мнение каждого ребенка). Если ребенок проявляет инициативу, мы хвалим его. Каждый дошкольник получает свою минуту славы.

1 задание: Обыгрывание сказки (герои изображены на кирпичиках Лего) « Курочка ряба» Так же можно предложить детям самим придумать и обыграть свою сказку.

2.«По грибы, по ягоды»

Цель: закрепить, какие грибы съедобные, а какие – нет; закрепить цвета.

Оборудование: кирпичики LEGO.

В лес с ребятами пойдем, грибы ягоды найдем

Они спрятались от нас, мы отыщем их сейчас

Объясняем детям условия игры. Пусть, например, зеленые кирпичики

- съедобные грибы, красные - мухоморы. Нужно собрать только

съедобные грибы.

Или желтые кирпичики - грибы, красные - ягоды. Одни детки

собирают грибы, а другие – ягоды.

3.«Светофорик»

Цель: -закреплять значение сигналов светофора

- развивать внимание, память

Оборудование: кирпичики LEGO

1 вариант: Педагог – «светофор», дети – «автомобили». Педагог

показывает кирпичик красный цвета, «автомобили» останавливаются,

желтый – приготавливаются,

зеленый – едут.

2 вариант: На красный свет дети приседают, на желтый – поднимают

руки вверх, на зеленый – прыгают на месте.

5 .Художественно – эстетическое развитие.

- В продуктивной деятельности тоже возможно использовать Лего для рисования нетрадиционным способом(Домик,цветы, зимний пейзаж и т.д), вместо кисточки Лего кирпичик (примакивание). Так же можно использовать Лего, как штампы для изображения дождя, осенних листьев, пузыри на луже после дождя.

Дидактические игры на развитие ритмического слуха (музыкальная деятельность)

«Lego -дятел сел на сук»

Цель: Выстукивание заданного ритма.

Игровой материал: детали конструктора.

Ход игры: Воспитатель берет в каждую руку по детали конструктора и, проговаривая текст игры, выстукивает деталями конструктора Lego сначала сама, потом вместе с детьми, определенный ритм:

Lego -дятел сел на сук.

Тук, тук, тук-тук-тук, тук

Всюду слышен перестук.

Тук, тук, тук-тук-тук, тук.

То он медленно стучит

Тук, да тук. Тук, да тук.

То быстрее зазвучит

Перестук, перестук:

Тук, тук, тук….

Рефлексия.

- Вот прошел наш мастер – класс.

Попрошу теперь я вас,

Чтоб он всем пошел нам впрок, подвести простой итог:

Если с Лего технологией Вы дружны, Лего кирпичик зеленый подними,

Желтый – значит, есть сомнения!

Ну, а красный – не дружу, заниматься не хочу!

Конструкторы Лего - это занимательный материал, стимулирующий детскую фантазию, воображение, формирующий моторные навыки.

С помощью конструктора ЛЕГО можно обучение превратить в увлекательную игру - сказку.

Спасибо за внимания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530857-master-klass-dlja-pedagogovispolzovanie-lego-