Активизации познавательной активности обучающихся на уроках истории и обществознания посредством экскурсионной работы

Музей – школа знаний по интересам,
школа, в которую идут с удовольствием и знания,
которые хорошо запоминаются
Сафронова С.М.

На сегодняшний день педагогическая практика испытывает некоторые затруднения. В первую очередь это поток необработанной информации, который идёт на обучающихся, и нежелание учиться. Активизация познавательной деятельности на уроках истории и обществознания относится к наиболее актуальным проблемам. Необходимо развивать познавательную активность на уроке. Традиционные формы уроков не отвечают требованию современных стандартов. Многие дети не могут или плохо справляются при работе с источником, исторической картой или учебником, с трудом сравнивают, обобщают изученный материал, не умеют устанавливать причинно-следственные связи. Данные факты говорят о том, что надо искать, разрабатывать и внедрять новые формы и средства активизации познавательной деятельности. Результативная познавательная деятельность способствует формированию целеустремленной личности, которая готова работать и воспринимать все новую и новую информацию; способна адекватно и ответственно подходить к решению важных жизненных обстоятельств; и конечно же реализовывать свои возможности.
Данная методическая работа в свете современных требований ФГОС прекрасно освещает тему «Деятельностный подход в обучении и воспитании обучающегося как условие социализации личности».