Развитие познавательных интересов у «Особых детей»

Государственное общеобразовательное казенное учреждение

Иркутской области «Специальная (коррекционная) школа № 2 г. Черемхово»

Родительское собрание

«Развитие познавательных интересов у «особых детей»

(Форма: игротека)

Подготовил:

классный руководитель 4 «у» класса

О.А. Иванова

2022 – 2023 учебный год

Родительское собрание на тему: «Развитие познавательных интересов у «особых детей».

Цель:

• - создание условий для развития познавательного интереса у детей с ОВЗ.

Задачи:

• познакомить родителей с некоторыми приемами для развития познавательного интереса у детей;

• способствовать развитию способности оказывать поддержку детям с ОВЗ;

• повышение родительской компетентности по вопросамсензитивности к детям с ОВЗ.

Оборудование:

1. Запись на доске:

Сензитивность – это характеристика человека, выражающая повышенную, индивидуальную чувствительность к внешним событиям и сопровождающаяся тревожностью перед новыми происшествиями. (Сензитивность выражается в таких индивидуальных чертах, как застенчивость, робость, повышенная впечатлительность, низкая самооценка, резкая самокритика, склонность к продолжительным переживаниям, комплекс неполноценности).

«Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера.
Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений.»
В.Н.Сухомлинский.

2. Карточки с упражнениями для развития познавательного интереса.

Словарь терминов

«Интерес - внимание, возбуждаемое чем-нибудь значительным, привлекательным».

«Интерес - увлеченность содержанием и вовлеченность в процесс деятельности».

Всякое учение должно начинаться с любви к изучаемому предмету.

К. А. Тимирязев

Форма проведения: игротека.

Класс: 4 «У» (вариант 2)

Классный руководитель знакомит родителей с темой родительского собрания и сообщает, что родительское собрание будет проходить в игровой форме. Информирует родителей о регламенте работы родительского собрания.

Ход собрания:

Вступительное слово:

         Уважаемые родители!

Разрешите открыть наше родительское собрание, посвященное развитию познавательного интереса у наших детей и хотелось бы начать со слов замечательного педагога В.Н. Сухомлинского«Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений.»

Особые трудности в процессе обучения отмечаются не только наши дети. Поэтому я хочу, чтобы наши «особые» дети испытывали познавательный интерес к учению. Чувствуйте себя свободно и активно включайтесь в работу.

         Степень зрелости любого общества оценивается отношением к незащищенным слоям населения – это дети, старики, а также люди с ограниченными возможностями здоровья.

         В настоящее время, как никогда остро стала проблема социализации детей с ОВЗ, расширения области их жизненной компетенции, обеспечения детям с ОВЗ доступности качественного образования. Подлинное образование и эффективная социализация ребенка возможны только в контексте реальных взаимоотношений со сверстниками, социальных связей и в развитии познавательного интереса к учению. Для нас это очень актуально.

Упражнение «Моя кружечка»

Материалы для проведения: лист А4 в виде кружечки (по числу участников).

Процедура проведения: участники должны «наполнить» свою кружечку, ответив на следующие вопросы:

1. Ф.И.О.

2. Мое хобби

3. Мое любимое блюдо

4. Мой любимый  фильм (художественный или мультипликационный).

5. Мой любимый кино- или литературный, или реальный герой и почему.

6. Что меня удивило в жизни за последние 6 месяцев.

7. Мои ожидания от родительского собрания.

Далее каждый участник знакомит остальных с содержимым своей кружечки.

Классный руководитель совместно с участниками, на примере данного упражнения, подводит группу к выводу о том, что, несмотря на то, что все мы  разные есть то, что объединяет людей (из любимых блюд можно устроить общую трапезу, где разнообразные блюда, но все приготовлены вкусно и с любовью; из любимых фильмов можно устроить совместный киносеанс).

А в заключение упражнения учитель вводит девиз родительского собрания, выразив его словами Толстого Л.Н. «Для того, чтобы легко жить с каждым человеком, помни, что объединяет тебя с ним, а не разъединяет».

Зачастую дети с ОВЗ оторваны от общества своих сверстников, они  не имеют возможности развиваться, дружить, играть как обычные дети. Дети с ограниченными возможностями здоровья нуждаются не столько в особом обращении и поддержке, а в большей степени, в реализации своих способностей и достижении успехов.

Если ребенок постоянно испытывает чувство неудовлетворенности. И как следствие - у таких детей нередко развиваются различные проявления невроза, которые еще сильнее ухудшают их состояние, еще больше снижают возможность успешно развиваться. Мы с вами должны помочь нашим деткам.

Вашему вниманию я представлю некоторые приемы и упражнения, которые помогут детям в развитии успешности в учении.

Важна не длительность, а частота тренировок.

Человеческая память устроена таким образом, что запоминается не то, что постоянно перед глазами, а то, что мелькает, то появляясь, то исчезая. Именно оно создает раздражение и запоминается. Поэтому если мы хотим помочь детям довести какие-то навыки до автоматизма, нужно ежедневно, через определённые промежутки времени проводить с ними небольшие по объёму упражнения.

Мы с вами будем в роли детей и выполним разные упражнения.

Тем не менее, такая работа над развитием познавательных интересов к учению в игровой форме будет позитивным толчком к развитию вашего сына или дочери. Когда малыш увидит, что у него получается и он на что-то способен — это будет вашей совместной победой.

В результате такие успехи вдохновят вас и вашего ребенка.

В заключении хотелось бы подчеркнуть, что развитие через игровуюдеятельность составляет фундамент общего умственного развития. А это очень важная, но не единственная сторона общегопсихического развития. Ребёнок должен развиваться гармонически, т. е. в умственном, нравственном, эстетическом и физическом отношениях.

Советы для родителей

1. У каждого ребенка должны быть свои посильные для него обязанности.

2. Приучайте ребенка к порядку и бережливости.

3. Приучайте ребенка к тому, что каждая вещь, включая игрушки, должна иметь свое место.

4. Добивайтесь, чтобы ребенок выполнял начатую работу до конца: «кончил дело – гуляй смело»

5. Никогда не надо делать за ребенком то, что он может сделать сам.

6. Не применяйте освобождение ребенка от каких-  либо трудовых поручений, обязанностей, как форму поощрения.

7. Принимайте участие с ребенком в подклеивании книг, в изготовлении игрушек из природного, бросового материала, бумаги.

8. Внимательно оценивайте его работу, поощряйте старания.

9. Не наказывайте ребенка за плохую или неправильно сделанную работу. Дайте ему возможность самому исправить допущенные просчеты и ошибки.

Рефлексия.

- Прошу оценить нашу встречу. На классной доске расположен контур паровозика и цветные фишки: если вы полностью удовлетворены содержанием нашей встречи, то прикрепите красный кружок, если частично синий кружок. Желающие могут написать отзывы, свои предложения.

- Благодарим вас за активное участие и творческую работу! Всем большое спасибо! До свидания

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530994-razvitie-poznavatelnyh-interesov-u-osobyh-det