Конспект интегрированного занятия в средней группе по ознакомлению с окружающим миром

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Детский сад № 229»

(МБДОУ №229)

Конспект интегрированного занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим

в средней группе

Автор: Толстова Е.В.

г.Ростов- на – Дону

2017г.

Цель: Обогащение и закрепление знаний детей о домашних животных, пользе, приносимой людям, местах обитания и профессиях людей, связанных с уходом за ними.

Развитие умения использовать в речи разные типы предложений. Развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, классификации и умозаключений. Воспитание заботливого и внимательного отношения к животным и желания помогать взрослым в уходе за ними.

Развивать содержательность и связность высказываний. В процессе совместной продуктивной деятельности воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Уточнение, закрепление и активизация словаря. Упражнение в практическом использовании способов словоизменения и словообразования. Развитие эмоций, психических процессов и психомоторных функций, связной речи.

Ход занятия:

1.Вступительная беседа.

- Ребята, хотите побывать в деревне? А на чём мы можем туда отправиться? /На машине, на самолёте, на велосипеде и т. д./ Тогда садитесь и поехали. Давайте выберем водителя. /с помощью считалки/.

Песенка «Мы едем, едем, едем…»

- Ну, вот мы и приехали. Оглядитесь вокруг, потянитесь, вдохните полной грудью чистый воздух. Как хорошо в деревне!

2. Вопросы воспитателя.

- Каких животных можно увидеть в деревне? Как можно назвать их одним словом? /домашние животные/

- Подумайте, ребята, представьте их. Кто из них рогатый? Кого можно назвать пушистым? Кто злой? О ком говорят «лохматый»? Кто хвостатый? Кто сильный? И т.д.

3. Игра «Найди пару».

На столе разложены предметные картинки: продукты, предметы и изображения животных. Установите взаимосвязь между животным и др. предметами. Например, корова – молоко, овца – варежка, собака – будка, телега – лошадь и др. Объяснить выбор картинок.

4.Физминутка – игра «Коза».

/дети выполняют движения, указанные в тексте/

Давай, коза, попрыгаем, 3 раза.

И ножками подрыгаем, 3 раза.

Глазками похлопаем, 3 раза.

И ножками потопаем, 3 раза.

5.Развитие связной речи.

- Придумайте разговоры животных между собой. О чём могли бы рассказать друг другу котёнок и щенок, лошадь и корова, олень и верблюд?

6.Психогимнастика.

Изобразить ласкового котёнка, злую собаку, игривого жеребёнка, бодливую корову.

7.Развитие связной речи.

Беседа о труде людей, которые ухаживают за животными, строят им дома, как они называются и т.д.

8.Рисование с использованием нетрадиционной техники.

Коллективная работа «Собака со щенками»

/На отдельном листе воспитатель показывает приёмы рисования щенка кулачком, пальчиками, поролоном по трафарету. Дети выбирают способ рисования и краски и выполняют работу/.

Дети рисуют щенков, воспитатель – собаку.

Вопросы:

- Где гуляет собака со своими щенками? /На лужайке/

Давайте дополним картину травкой, цветами, на цветы посадим бабочек /использование щетинной кисти, поролоновых тампонов, отпечатков/

9.Итог занятия.

Вопросы:

- Понравилась ли вам такая картина? Что вам нравится? Чему можно удивиться, посмотрев на эту картину? Что на этой картине может порадовать? Какая у нас получилась собака? Какие щенки?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531128-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-srednej