Конспект непрерывной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Путешествие по Крыму»

Конспект непрерывной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Путешествие по Крыму»

Автор:Сейтвелиева Диляра Эскендеровна

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25", г. Симферополя

Цель: Расширение представлений о Крыме.

Задачи:

-Формировать интерес к изучению родного края,

-Обогатить представления детей о разнообразии природы Крыма (о растительном и животном мире полуострова) ;

-Расширять знания о неживой природе Крыма(реки,горы)

- Закрепить знания о правилах поведения в природе.

-. Закрепить знания детьми художественных произведений, отражающих красоту Крыма.

-Совершенствовать знания о символике Крыма;

-Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края, любовь к своей Родине

Предварительная работа: Рассматривание фотографий с видами городов Крыма, беседы о символах Крыма, чтение рассказов «Тайны и загадки Крыма», разучивание стихотворения Ю.Полякова,  «Мой Крым, моя Россия», чтение стихи о городах Крыма.

Материал и оборудование: Ромашка лепестками, государственная символика: герб, флаг, аудиозпись Гимна Крыма

Ход занятия:

1. Орг. Момент

К солнцу вверх все потянулись,

И друг другу улыбнулись!

Вправо, влево повернулись,

Снова дружно улыбнулись!

Другу низко поклонились,

Улыбнулись, повернулись!

Сели весело на стульчик,

Чтобы волшебство творить начать!

1. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, мы живем в замечательном живописном месте. Как оно называется? (Крым)

Воспитатель: Ребята, если бы мне дали возможность выбрать цветок символизирующий Крым. Я бы выбрала ромашку. Вот только РОМАШКА наша грустит… (На доске расположена жёлтая серединка ромашки с грустным личиком, без лепестков).

Ах, это же проказник ветер сорвал лепестки с ромашки и раздул их по всей нашей огромной стране. Надо бы Ромашке помочь. Ребятки, поможем Ромашке собрать лепестки? (Да)

Воспитатель: Тогда предлагаю отправиться в путешествие по Крыму, чтобы разыскать лепестки и вернуть их нашей Ромашке.

Остановка«Государственные символы »

- Ребята, какие государственные символы Крыма Вы знаете? ( Ответы: герб, флаг и гимн).

- Что это звучит? (это звучит гимн Крыма).

- А что такое гимн? (гимн-это главная песня страны).

- Как надо слушать гимн? (стоя, не баловаться, не шуметь, проявляя уважение).

-Ребята, посмотрите на это изображение (герб)

- Что такое герб? (Герб – это эмблема государства)

-Что изображено на гербе? (щит на котором изображён серебряного грифона, держащего в правой лапе раскрытую серебряную раковину с голубой жемчужиной.Щит увенчан восходящим солнцем и окружен двумя белыми колоннами, соединенными сине-бело-красной лентой с надписью "Процветание в единстве". )

- Из каких цветов состоит флаг Крыма? (синий, белый, красный)

- Что означает Синий цвет (обозначает небо), белый (мир), красный (красота)?

- Как называется столица Крыма (Симферополь)

- Какие ещё вы знаете города Крыма?

- Ой, ребятки, кажется, я вижу лепесток Ромашки. Мы его нашли и отдадим нашей Ромашке!

Остановка «Морская»

-Ну, что отправляемся дальше! Предлагаю отправиться в море!

Воспитатель: Какими морями омывается наш полуостров? (Черным и Азовским).

- Чем отличаются эти моря? (Чёрное – глубокое, холодное, а Азовское – мелкое,

тёплое).

- Какой вкус имеет морская вода? (Соленный).

- Посмотрите сколько рыб вокруг. Каких обитателей наших морей вы знаете? (Дельфины, акулы, камбала, скат, бычки, килька, медузы, морские заезды, креветки).

- Вот и следующий лепесток Ромашки.

Воспитатель: Молодцы, с вами интересно путешествовать, вы так много знаете о морях.

Предлагаю отдохнуть.

Остановка «Физкультминутка»

Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз — сюда, два — туда,
Повернись вокруг себя.
Раз — присели, два — привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели — встали, сели — встали,
Ванькой-встанькой словно стали.
Руки к телу все прижали
И подскоки делать стали,
А потом пустились вскачь,
Будто мой упругий мяч.
Снова выстроились в ряд,
Словно вышли на парад.
Раз — два, раз — два
Дальше нам идти пора.

-Ах, вон на столе потерянный лепесток нашей Ромашки. Давайте его вернем ей.

Остановка «Крымский лес»

Воспитатель: Наше путешествие продолжается. Мы отправляемся с вами в Крымский

лес. Но в лес может пройти тот, кто знает правила поведения в лесу. Давайте их

вспомним.

Вот мы и в Крымском лесу.

- Что растёт в лесу? (Деревья, кусты, цветы, грибы)

- Какие деревья вы знаете? (Сосна, елка, береза, клен...)

Воспитатель: Вы знаете, какое дерево является символом Крыма? Это кипарис –

красивое, высокое, стройное дерево.

- Из каких частей состоит дерево? (Корень, ствол, ветви, листья)

Воспитатель:

- Дети, не шумите в лесу, не спугните зверей.

- Какие животные живут в Крымском лесу? (Кабан, олень, барсук,

лиса, белка, заяц, ласка, куница…)

-Вот где спрятался лепесток.

Остановка «Крымские горы»

Вот мы и добрались до наших Крымских гор.

-Какие крымские горы вы знаете?

-Какая гора в Крыму самая высокая (Ай-Петри)

-Как ещё называют гору Аю-Даг (Медведь-гора)

- Я вижу лепесток Ромашки. Давайте вернем его на место.

Остановка «Речная »

- Как называется река в городе Симферополь? (Салгир)

-А хотите узнать, почему река так называется? «Жила на свете девушка по имени «Салгир». Рос у нее прекрасный цветок. Салгир ухаживала за цветком каждый день. Но однажды наступила засуха и цветок засох. Салгир очень расстроилась, так как цветок был единственной памятью о ее матери, о родном доме и саде. Горько плакала девушка. Ровно 100 дней. И от ее слез образовалась река. Люди обрадовались, потому что у них стало много воды. А девушка умерла.

- Ой! Я, кажется, заметила последний лепесток нашей Ромашки. Ура! Давайте его отдадим ромашке.

Прикрепляем лепесток к Ромашке. Меняю желтую «грустную» серединку на «улыбающуюся».

-Мы собрали все разлетевшиеся лепестки Ромашки, смотрите, как она заулыбалась. Ромашка, благодарит вас за помощь.

1. Рефлексия

- Какой удивительный край наш Крым. Да, Ромашка, вот в таком прекрасном месте мы живем. Ребята, как можно назвать наш Крым? (волшебный, чудесный, сказочный, красивый).

- Чем мы занимались? Ребята, вам понравилось наше путешествие? О чем мы с вами беседовали? Что вы узнали нового? Что вы запомнили? Что вам понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531136-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno