- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проектная работа в ДОУ
Тема: «Сравнение трёх видов шоколада».
Форма совместной деятельности: познавательно- исследовательская
деятельность
Форма организации: подгрупповая
Приоритетная область: «Познавательное развитие».
Интегрируемые области: «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное
развитие».
Активация словаря: шоколатье, кондитер.
Методические приемы: словесные, наглядные, проблемно – поисковый, эксперимент,
наблюдения.
Средства: алгоритм эксперимента для каждого ребенка и один большого размера для воспитателя;
на каждого ребенка на одноразовой тарелке три кусочка разного шоколада (белый, тёмный, молочный);
кондитерские мешочки, ёмкость с горячей водой, распечатанные бабочки, прозрачный плёнки для рисования шоколадом по шаблону
фартуки, шапочки, нарукавники для детей, салфетки
Цель: Создание условий для развития познавательных и интеллектуальных интересов
детей через познавательно-исследовательскую деятельность.
Задачи:
1.Образовательные задачи:
Создать условия для:
-закрепления навыка диалоговой речи;
-расширения и обобщения у детей знаний о шоколаде и его свойствах;
2. Развивающие задачи:
Обеспечить условия для:
-развития фонематического восприятия;
-развития памяти и внимания;
-развития словесно – логического мышления (умения формулировать и задавать
вопросы; делать выводы по результатам исследования);
-развития интереса к поисково – исследовательской деятельности;
-развития навыков классификации (сравнение, обобщение).
Конспект занятия для старшего дошкольного возраста
Тема: «Сравнение трёх видов шоколада».
Форма совместной деятельности: познавательно- исследовательская
деятельность
Форма организации: подгрупповая
Приоритетная область: «Познавательное развитие».
Интегрируемые области: «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное
развитие».
Активация словаря: шоколатье, кондитер.
Методические приемы: словесные, наглядные, проблемно – поисковый, эксперимент,
наблюдения.
Средства: алгоритм эксперимента для каждого ребенка и один большого размера для воспитателя;
на каждого ребенка на одноразовой тарелке три кусочка разного шоколада (белый, тёмный, молочный);
кондитерские мешочки, ёмкость с горячей водой, распечатанные бабочки, прозрачный плёнки для рисования шоколадом по шаблону
фартуки, шапочки, нарукавники для детей, салфетки
Цель: Создание условий для развития познавательных и интеллектуальных интересов
детей через познавательно-исследовательскую деятельность.
Задачи:
1.Образовательные задачи:
Создать условия для:
-закрепления навыка диалоговой речи;
-расширения и обобщения у детей знаний о шоколаде и его свойствах;
2. Развивающие задачи:
Обеспечить условия для:
-развития фонематического восприятия;
-развития памяти и внимания;
-развития словесно – логического мышления (умения формулировать и задавать
вопросы; делать выводы по результатам исследования);
-развития интереса к поисково – исследовательской деятельности;
-развития навыков классификации (сравнение, обобщение).
-развития и активизации словарного запаса детей.
3.Воспитательные задачи:
Способствовать формированию у детей:
- чувства доброжелательности, ответственности, взаимопомощи, сотрудничества;
-навыка совместной работы в микрогруппах.
Содержание занятия
Деятельность воспитателя | Деятельность детей | |
Вводная часть. Мотивация | ||
Воспитатель обращает внимание детей на письмо, которое пришло в детский сад. | Дети читают письмо: | |
Постановка проблемы | ||
Куда: город Ижевск, детский сад №40 Откуда: шоколадная фабрика Здравствуйте! Отправляем вам партию шоколада. Просим вас помочь: определите, пожалуйста, какой на ваш взгляд шоколад самый лучший. Вы поможете? | Дети выражают готовность помочь | |
Основная часть | ||
Ребята, а где мы с вами можем узнать какой шоколад лучше? Воспитатель: Давайте пройдём в лабораторию и выясним, какими свойствами обладает шоколад. Прошу надеть вас фартуки, нарукавники и шапочки и приготовиться к проведению исследований. (Принимают игровую задачу.) Опыт 1. «Тает-не тает?» - возьмите в руки каждый образец по очереди в руки и проверьте: тает или нет? Хороший шоколад в руках начинает таять. Давайте отметим это в таблице: если тает, то смайлик улыбается, если не тает, то смайлик грустит. - И так, к какому выводу мы пришли: все три вида шоколада тают в руках, значит качественный шоколад Опыт 2. «Услышим треск или нет? - попробуйте надломить шоколад и послушать. Если слышен треск, то шоколад хороший, качественный. Дети надламывают и слушают. - Давайте отметим это в таблице. Какой вывод можно сделать? Вывод: Шоколад твердый, имеет свойство ломаться, он – хрупкий. Все образцы при надломе издают треск, значит хороший шоколад. Опыт 3. «Чем пахнет?» -Давайте понюхаем шоколад и результаты запишем в нашу таблицу. Опыт 4. «Какой вкуснее, какой полезнее?» - А теперь определите свойства шоколада на вкус. Возьмите кусочек белого шоколада и попробуйте его на вкус. Какой вкус имеет шоколад? (Вкусный, сладкий). - А теперь черный шоколад, какой на вкус? (горький, горьковато-сладкий). -А теперь молочный шоколад? (Вкусный, сладкий). - Шоколад одинаковый по вкусу или отличается друг от друга? - Ребята, а как вы думаете, почему у шоколада разный вкус? (Рассуждения детей) - Ребята, чем больше в шоколаде какао - порошка, тем он более горький на вкус. И чем меньше в шоколаде сахара, тем он полезнее Опыт 5 «Рассмотрим шоколад» Какой формы лежит пред вами шоколад?, какого он цвета? Вывод: шоколад бывает разный по форме и цвету - Итак, ребята, вы научились определять шоколад по вкусу, цвету, форме. Какой мы сделаем вывод? | В лаборатории! | |
Физкультурная минутка «Готовим шоколад» | ||
Если взять сгущенки банку И горячий шоколад Взять немножечко орехов Земляничный мармелад Взять халвы четыре ложки Вафельной добавить крошки А ещё добавить масла Хорошо все размешать От такого шоколада Нас потом не оторвать - Теперь вы знаете рецепт шоколада, как настоящие шоколатье, проходите, присаживайтесь на свои места. | Пальцы обеих рук соединяем в круг. Изображают, как льют шоколад Стучат кулачок о кулачок По очереди соединяют пальцы рук с большими пальцами в колечко Загибают по очереди 4 пальца руки Показывают, как сыплют крошку Изображают, как размешивают Гладят по животу, выставляют большой палец вверх | |
- Итак, ребята, вы научились определять шоколад по вкусу, цвету, форме. Какой мы сделаем вывод? Теперь вы как настоящие мастера - шоколатье. Ребята, а вы знаете, как такие шоколатье? Так называется профессия человека, который занимается изготовлением шоколада. А кондитер готовит и украшает, например, тортики. Предлагаю вам побыть кондитером. Давайте пройдем в наш кондитерский цех. -К нам поступила партия вкуснейших тортов, их нужно украсить. Где же мне взять помощников, чтоб справиться с этим заданием? - Как вы думаете, шоколад может быть жидким? - Давайте разломаем шоколад и сложим в кондитерский мешочек, завяжем его и опустим в горячую воду. А тем временем приготовим картинку с бабочкой и положим на нее прозрачную пленку. - Что нам необходимо сделать, чтобы наш жидкий шоколад застыл? | Шоколад бывает разным на вкус, по форме. Шоколад может быть жидким и твердым Шоколад может ломаться, он хрупкий. Ответы детей Дети выражают готовность помочь. (Ответы детей) Дети по шаблону рисуют жидким шоколадом. убрать в холодное место | |
Рефлексия | ||
Сегодня мы свами узнали свойства шоколада, какой шоколад лучше и что шоколадом можно рисовать. А также мы с вами были одной командой! Молодцы! | Дети рассматривают картинки на мольберте и делают вывод | |
«Сравнение разного шоколада»
1 2 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531296-proektnaja-rabota-v-dou
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Основы экономики в управлении образовательной организацией»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста






Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.