Конспект открытого занятия «Космическое путешествие»

Муниципальное автономное образовательное дошкольное учреждение «Шарлыкский детский сад №4»

Конспект открытого занятия в старшей группе

Познавательное развитие

(Ознакомление с миром природы)

«Космическое путешествие»

Воспитатель: Балдина

Людмила Евгеньевна

с. Шарлык 2023г.

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве.

Задачи:

Образовательные:

- обобщение представлений детей о космосе, дать первоначальные сведения о планетах солнечной системы;

- закрепить знание геометрических фигур.

- закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Развивающие:

-развивать внимание, память, логическое мышление;

- развивать координацию движений, пространственное воображение;

Воспитывающие:

- воспитывать доброжелательные отношения друг с другом, умение работать в команде.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие.

Методические приёмы:

- Игровой (использование сюрпризных моментов).

- Наглядный (использование иллюстрации).

- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

- Поощрение, анализ занятия.

Оборудование:ноутбук,телевизор,телефон,музыкальная колонка, модель «Земли»

Активизировать словарь детей: космос, планета, солнечная система.

Форма: Занятие-путешествие.

Оборудование: плакат «Солнечная система», материал для игры «Найди тень», материалы для игры «Танаграм», записи mp3.

Предварительная работа:

– рассматривание иллюстраций и картинок;

– проведение беседы о космосе;

– загадки о космосе.

Ход занятия:

Организационный момент (2 мин)

Входит воспитатель. Звучит приветственная музыка. (Трек 1)Ребята с воспитателем танцуют Флешмоб.

Воспитатель: Ребята, меня зовут Людмила Евгеньевна. Скажите, вы часто смотрите на небо? Что вы там видели? А ночью? (ответы детей). Люди давно смотрят на небо и любуются звездами. Им очень интересно узнать какие они. А вы хотите узнать о звездах? Давайте, и мы с вами сейчас представим, что смотрим на небо. Закройте глазки (Включается шар с имитацией звёзд). Открывайте глазки, и посмотрите, какое звездное небо у вас над головой.

Дети: красивое, мерцающее, разноцветное.

Воспитатель: Ребята, сегодня Незнайка прислал мне видеообращение. Вы хотите узнать, что в нем?

Дети: Да.

На экране видео обращение. (Трек 2)

«Здравствуйте, друзья! Я знаком с вами давно, знаю, что вы любознательные, добрые и отзывчивые и наверняка любите играть. Поэтому я предлагаю вам, поиграть в игру, которая называется «Геокешинг».

Воспитатель: Ребята, геокешинг – это игра, поиск тайника или клада. Вы хотите отыскать тайник?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда давайте посмотрим, какое задание нам приготовил Незнайка.

На экране видео обращение. (Трек 3)

«Клад я спрятал на одной из планет, но на солнечную систему обрушилось огромное горе! Налетел страшный смерч и все планеты сошли со своих орбит. Вернув планеты на свои места, вы сможете отыскать клад. А помогут вам справиться со всеми трудностями современные технологии. Я желаю вам удачи!»

Основной этап (16 мин)

Воспитатель: Ну, что, ребята, полетим в космос?

Дети: Да.

Воспитатель: С каким заданием мы отправимся в космос?

Дети: вернуть планеты на свои орбиты.

Воспитатель: На чем космонавты летают в космос?

Дети: На ракете.

Воспитатель: Тогда приготовьтесь, займите свои места.

Игра «Космодром». (Трек 4)
Все готово для полета, (дети поднимают руки вверх)
Ждут ракеты всех ребят. (соединяют руки над головой)
Мало времени для взлета, (маршируют на месте)
Космонавты встали в ряд. (ноги врозь – руки на поясе)
Поклонились вправо, влево, (делают наклоны в стороны)
Отдадим земной поклон. (делают наклон вперед)
Вот ракета полетела (прыжки на месте)
Опустел наш космодром. (приседают на корточки)

Воспитатель: Ребята, вот мы и прилетели в космос, посмотрите на плакат это система планет, в центре которой находится солнце, а называется она солнечная система.

-Давайте повторим солнечная система.

Но случилась беда, и все планеты сошли со своих орбит. Только одна планета осталась вы узнали вот эту планету? (показать изображение Земли)

- Как вы поняли, что это планета Земля? (она голубая)

- А почему наша планета имеет много синего цвета? (синий цвет – это океаны и моря)

- Ребята, какже нам найти другие планеты, посмотрите, здесь лежит планшет может он нам поможет.

Включаем планшет – загружается навигатор.

Воспитатель: Ребята, на планшете загрузился навигатор, давайте узнаем, что это?

Фрагмент из мультфильма «Фиксики» «Навигатор»(Трек 5)

Воспитатель: Ребята, чем поможет нам навигатор?

Дети: Навигатор поможет найти первую планету.

Ребята с воспитателем по навигатору отправляются к первому заданию.

Задание №1 (в спальной комнате на видном месте дети находят планеты: Меркурий и Венера.

Воспитатель: Ребята, а вот и первые две планеты - этоМеркурий- самая близкая к Солнцу планета, на этой планете очень сильные перепады температуры от +350 до -170 градусов. Это самая горячая планета днем. Иллюстрация

И планета Венера. Посмотрите, ребята, какая она красивая.

- Нам нужно вернуть эти планеты на свою орбиту, но для этого необходимо выполнить задание.

ДИ «Танаграм».

(Необходимо построить фигуру, данную на картинке с помощью геометрических фигур)

- Молодцы, вы справились с этим заданием. Поэтому планеты Меркурий и Венеру мы берем с собой.

- Узнаем, какая следующая планета.

Навигатор приводит ребят к следующему заданию.

Задание №2 (в спальной комнате 2 на видном месте дети находят следующие планеты Марс, Юпитер, Сатурн)

А здесь нас ждут сразу три планеты Марс, Юпитер и Сатурн. Марс иногда называют красной планетой. Скалы на Марсе содержат большое количество железа, а железо, когда ржавеет, становится красно-бурым.

Юпитер – это самая крупная планета в Солнечной системе.

Сатурн — это знаменитая планета с огромными кольцами. Он находится достаточно далеко от Земли, однако его можно наблюдать из простого телескопа или качественного бинокля.

Это загадочные планеты, и потому мы с вами будем отгадывать загадки:

В небе виден желтый круг

И лучи, как нити.

Вертится Земля вокруг,

Словно на магните. (Солнце)

В космосе с хвостом летаю,

Пыль вселенной подметаю.

Как метла, мой длинный хвост

Проведет уборку звезд. (Комета)

Космонавты, крепко сели?

Скоро в космос выхожу!

Вкруг Земли на карусели

По орбите закружу. 

(Ракета, космический корабль)

Музыкальная зарядка.(Трек 6)

Воспитатель: Молодцы, вы справились с этим заданием. Поэтому планеты Марс, Юпитер и Сатурн мы берем с собой.

Навигатор приводит ребят к следующему заданию.

Задание №3 (в игровой комнате на видном месте ребята находят следующие планеты)

Воспитатель: Впереди нас ждут планеты Уран, Нептун и Плутон

Д/И «Найди тень» (необходимо соединить картинку с её тенью)

Воспитатель: Молодцы, вы правильно разгадали загадки, и теперь пора вернуть планеты на свои орбиты.

Ребята возвращаются в начало пути.

1. Меркурий

2. Венера

3. Марс

4. Юпитер

5. Сатурн

6. Уран

7. Нептун

8. Плутон

Воспитатель: Вот мы и вернули все планеты на их орбиты, а теперь время отыскать тайник.

-Ребята, посмотрите, что это? (Штрих код, QR код)

(Дети находят QR-код, вместе с воспитателем (используя гаджет) считывают задание)

Планета голубая,

Любимая, родная.

Она твоя, она моя,

А называется… (Земля)

Ребята находят макет планеты земля, достают клад.

Ребята, мы нашли клад и нам пора возвращаться в группу.

Игра «Космодром» (Трек 4)

-Ребята, понравилось вам путешествие?

- Какое задание вам понравилось больше?

- В каком задании вы испытали трудности?

Вы такие молодцы, справились со всеми заданиями, вы очень смелые и выносливые. Наше занятие окончено. Всем спасибо!