Конспект урока «Строим город»

Название этапов урока

Время

Методы и приемы обучения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

I. Организацион ный момент.

1 мин.

Фронтальная работа

1. Проверка готовности учащихся к уроку:

Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Мы, работать начинаем.

- Проверьте, у вас на столах должен быть учебник, цветная бумага, клей, кисточка для клея, ножницы, фломастеры или цветные ручки, а также коробка от конфет.

Приветствуют учителя и проверяют готовность к уроку.

II. Актуализация знаний

3 мин.

Фронтальный опрос

- Вспомните, ребята, над какой темой мы работаем в этой четверти? Кто подзабыл - смотрите на доску.

- О чём мы говорили на прошлом уроке?

- А что мы рисовали на уроке? 

- на прошлом уроке мы с вами говорили, что Мастер Постройки учится у природы. Вспомните, какие домики вы видели в природе? 

- Молодцы, ребята.

-«Ты строишь»

- о том, каким может быть дом внутри и снаружи.

-Домик для маленьких человечков из первой буквы своего имени

-у пчел- улей, у черепахи- панцирь, у белок- дупло...

III.

Самоопределе ние к деятельности

ЦелеполаганиеФормулировка

цели и задач урока

5 мин.

- Теперь давайте вспомним, каких добрых волшебников вы знаете? Кто эти мастера?

- Правильно. А ещё есть мастер, который помогает всем людям, кто строит или создаёт новые вещи. Предположите, как его зовут?

- Мастер Постройки – это архитектор, который представляет и придумывает каким быть дому или другим постройкам.

- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься? Какая цель нашего урока?

- Какие задачи мы поставим?

Сегодня на уроке мы с вами будем конструировать макет дома. Научимся строить домик из бумаги путем сгибания бумаги и добавления необходимых частей.

-Мастер Изображения и Мастер Украшения.

Высказывают свои предположения (Мастер постройки).

Ответы детей.

Схема опора для определения целей и задач

( Узнаем ….

Научимся…)

IV. Открытие нового знания

6 мин.

Работа с иллюстрациями

Прием сравнения

Работа по учебнику

-Помогать нам будут наши верные друзья и помощники Мастера Изображения, Украшения и Постройки.

- Посмотрите, сколько иллюстраций они с собой принесли.

-Обратите внимание на формы домиков, как они ярко украшены. Как они отличаются друг от друга? Чем?

-Эти домики придумали и нарисовали художники-иллюстраторы. А строят дома архитекторы и строители.

-Представьте себе, что вы архитекторы и хотите построить дом.

-С чего же начинать?

(Выслушивает мнения и обобщает их)

-Я думаю, нам сможет помочь Мастер Постройки, ведь он большой знаток в этом деле. Каких только домов он ни строил: и зайцу, и белочке, и даже оленю.

– Откройте учебник на с. 80–81. Посмотрите, как можно сделать домики. Из чего они сделаны?

– Обратите внимание на домики из бумаги. Какой они формы, в виде чего они сделаны?

– Это детские работы. Какие цвета выбирали дети? Почему?

– Какие детали еще добавили дети?

-Молодцы, ребята, вы все верно заметили.

Внимательно слушают учителя, рассматривают изображения на слайде, отвечают на вопросы, сравнивают дома, выявляют отличительные признаки.

Высказывают свои предположения.

Открывают учебник и рассматривают картинки

– Можно слепить из пластилина, сделать из коробочек или из бумаги.

- Форма цилиндра, овала, прямоугольника, квадрата….

-Яркие, красочные….

-Ступеньки, , дверь, окна, трубу, столики, скамейки, деревья...

Иллюстрации на слайде

Учебник с.80-81

V. Физкультминутка

1 мин.

Тик-так, тик-так –

Все часы идут вот так:

(Наклоны то к одному, то к другому плечу.)

Тик-так, Тик- так .

Смотри скорей, который час:

Тик-так, тик-так, тик-так.

(Наклоныв такт маятника (влево, вправо, вперед)).

Налево – раз, направо – раз,

Мы можем тоже так. (Наклоны головы к правому и левому плечу.)

Ноги вместе, руки на поясе –

Тик-так, тик-так.

(наклоны вбок)

Повторяют за учителем.

IV. Подготовка к практической работе

VI .Творческая практическая деятельность учащихся.

8- 10

мин.

15мин.

Фронтальная работа

Инструк таж

Демонст рация

Объясне ние

Групповая работа

- Продолжаем нашу работу.

1. Инструктаж по выполнению работы.

– Чтобы построить город из бумаги, вам необходимо работать сегодня не по одному, а в группах.

У каждой группы свои идеи, свои архитектурные задумки.

– Подумайте, какой город будет у вас, какие дома вы хотите видеть в своем городе, что еще, кроме домов, вы хотите построить.

– Возьмите коробку из-под конфет – это будет территория вашего города.

- Выберите форму для вашего домика, он будет круглым или квадратным.

- Посмотрите, как мы будем делать домики.

1. Вырежем квадрат или прямоугольник, размер- чуть меньше листа. Это будет само здание нашего сказочного домика. цвет выбирайте яркий, праздничный.

2. Сначала сразу украсим домик. Вырежем из цветной бумаги другого яркого цвета и приклеим к нашему домику окошки и двери. Фантазируйте — окна могут быть необычной, например, круглой или вытянутой формы. Украсьте их, вырежьте узор, приклейте по месту.

3. Когда детали здания готовы, свернем бумагу в цилиндр и склеим шов.

4. Для крыши возьмём лист прямоугольной формы. Примерьте, чтобы крыша не была намного меньше или больше здания. Опять важно, какой цвет вы выбираете, ведь домик сказочный.

5. Края крыши можно сделать резными. Для этого согните форму пополам и вырежьте какой-нибудь узор. На крышу можно наклеить украшения- полоски, клеточки, кружочки.

6. Отогните края крыши в разные стороны.

7. Крыша готова! Наденьте её на здание, намажьте место крепления клеем и подержите детали, чтобы они склеились.

Посмотрите, какой красочный домик!

Похожим образом мы делаем квадратный домик. Оставляем шов, складываем в четыре раза заготовку. Разворачиваем, складываем сгибы так, что бы получился квадрат. А дальше работу ведём также.

Организует самостоятельную работу учащихся:

- Сейчас я вас разделю на 4 группы, и вы все вместе будете строить общий город.

- На столах у каждой группы лежат карточки с этапами работы.

- Сначала обдумайте, каким вы хотите видеть город, выслушайте мнение всех участников. Выберите цвет для ваших домиков, подумайте, какой они будут формы, какого цвета и размера будут окна, как вы оформите крышу.

Пофантазируйте и придумайте интересные детали к вашим домам.

А может быть, рядом с домами вы расположите парк, в котором могут быть деревья, скамейки и другие детали.

- Можете приступать к выполнению творческой работы.

Внимательно слушают инструктаж по выполнению работы, наблюдают за действиями учителя.

Делятся на группы, обсуждают работу, выбирают цвет и детали работы.

Выполняют творческую работу.

Карточки с этапами работы

VII. Выставка и оценка детских работ

Подведение итогов занятия.

Рефлексия.

5-8 мин.

Демонстрация

Групповая работа

Оценка деятельности

Приём обобщения и формулировки выводов

- А сейчас вы должны подумать, как будете представлять свой город, что о нем расскажите.

По очереди каждая группа выходит к доске, рассказывает о своем городе. Остальные внимательно слушают, смотрят и дают оценку: получилось ли у команды построить город, как он выглядит: оцениваем аккуратность, красоту, сочетание цветов.

- Можете встать и познакомиться поближе с работами других команд. Полюбуйтесь, какие домики у всех получились.

Организует подведение итогов работы:

Итак, ребята, работа завершена!

• Давайте вспомним нашу цель и задачи, достигли ли мы их?

• С помощью чего мы делали макет?

• Из чего еще можно сделать домики?

• Кто сможет рассказать технику выполнения домика ?

2. Организует оценку деятельности:

- Встаньте те, кому было легко и у кого всё получилось.

- Встаньте те, кому было сложно выполнить задание.

Вы сегодня научились делать макеты! Молодцы!

3. Уборка рабочего места.

Продумывают рассказ о своем городе, демонстрируют его классу.

Внимательно слушают выступление каждой группы.

Рассматривают ближе работы, оценивают работы

Подводят итоги работы на уроке отвечая на вопросы учителя.

Оценивают свою деятельность на уроке.

Убирают своё рабочее место