Дикие и домашние животные: интерактивный урок с играми для 1 класса

1.Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

2. У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора.

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.(лиса)

4.Чей тоскливый вой

Слышится зимой?(волк)

5.Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой (медведь)

-Как можно назвать этих животных? (Дикие животные)

6.Она травушку рвёт,

жвачку жуёт, пойло пьёт,

мычит и ревёт, хозяйку зовёт,

молоко даёт. (корова)

7.Спереди – пятачок,

Сзади – крючок,

Посередине – спинка,

На спинке – щетинка(свинья)

8.Кто в кладовке лучше всех мышку догоняет?

Кто на кухне громче всех молоко лакает?

9. Гладишь – ласкается,

Дразнишь – кусается.

На цепи сидит,

Дом сторожит (собака)

10.У него на хвосте узоры, на ногах шпоры.

Лапами он кучу разгребает,

курочек с цыплятами созывает.(петух)

- Какие из них живут в дикой природе, а за какими ухаживает человек?

Животные, которые живут в дикой природе, называют дикими.

Животные, за которыми ухаживает человек, называют домашними.

-Предположите тему урока

Ученики: Дикие и домашние животные.

- Сегодня мы узнаем о диких и домашних животных, их образе жизни, как и когда, появились домашние животные, и какую пользу они приносят.

3.Сообщение о животных

- У ребят было домашнее задание рассказать о животном.

4. Открытие нового знания

- Как вы думаете, откуда появились домашние животные? (Предположения детей).

- Вот сейчас мы с вами об этом и узнаем.

Просмотр видеоролика «Как появились домашние животные».

-Какую пользу приносят домашние животные?

5.Работа по учебнику

- Ребята, откройте учебник на странице 80, рассмотрите рисунок. Со своим соседом по парте, в паре, найдите на нём диких и домашних животных.

- Проверьте себя на «Страничках умного совёнка» (дети сверяются с ответами на странице 93).

-Рассмотрите стр 81.

-Что их объединяет?

-Благодаря каким животным получены эти продукты и вещи?

Человек постоянно заботится о домашних животных: кормит, чистит, следит за их здоровьем. Летом заготавливают корма, утепляют жилища. Зимой и весной у домашних животных рождаются детеныши.

6.Игра «Найди детеныша»

Свинья (поросята) овца (ягнята)

Корова (телята) кошка (котята)

Лошадь (жеребята) собака (щенята)

- В природе есть множество животных, которые живут в лесах, полях, на лугах, Они сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жильё, выводят потомство и сами заботятся о нем. Это дикие животные.
- Как вы думаете, ребята, кому из животных живется труднее: диким или домашним?

7.Физкультминутка

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили.

Вот так, вот так

Головой своей крутили.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали,

Вот так, вот так

Дружно дерево качали.

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили.

Вот так, вот так

И из речки воду пили.

А потом они плясали,

Выше лапы поднимали.

Вот так, вот так

Выше лапы поднимали.

8.Первичное закрепление изученного материала

SMART ДОСКА

УПРАЖЕНИЕ:Дикие и домашние животные.

Распредели по группам названия диких и домашних животных

9. Работа в группах

Выполнение заданий в КОНВЕРТИКАХ

В конвертах картинки животных.

- Какое животное лишнее? Почему?

С заданием справились все команды!

7. Итог урока. Рефлексия

• - Ребята, наш урок подходит к концу.

-Что интересного Вам было на уроке?

-На какие две группы мы сегодня научились распределять животных?

-Чем отличаются домашние животные от диких животных?

-- Сегодня мы с вами узнали более подробно о диких и домашних животных, об их образе жизни, узнали, когда появились домашние животные, и какую пользу приносят.

- Для вас на парте лежит маленькая раскраска с животным, и это вам моя благодарность за урок. Спасибо за работу!