Планирование «Азбука безопасности»

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы и участки улицы)

1.

2.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

• Прочитать Н.Кончаловская «Самокат», О. Бедарев «Азбука безопасности», Б. Житков «Светофор»

• беседа с детьми: «О хороших манерах и этикете»;

• ситуативные разговоры о том, как вести себя дома, если ты один;

• наблюдение за пешеходами;

• подборка иллюстраций транспорта к теме из газет, журналов для создания коллажа;

В содержание предметно-развивающей среды для самостоятельной образовательной деятельности целесообразно внести:

• фотографии, иллюстрации на военную тему, с изображением военных разного рода войск (моряки, пограничники, танкисты, летчики, ракетчики и др.);

• макеты улиц города для обыгрывания дорожных ситуаций;

• альбом с изображением иллюстраций на противопожарную тематику;

• атрибуты для сюжетно-ролевой игры «ГАИ», «Аптека», «Фитобар»

• альбомом «Разные виды транспорта»;

• конструктор Лего;

• коллекция наборов машин, человечков, животных;

• ребусы и кроссворды по безопасности дорожного движения;

• карточки, схемы по оказанию первой медицинской помощи;

• атрибуты для режиссерских игр «Гараж», «Автостоянка».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

3

4

5

6

Утро

Пон.Игра – экспериментирование «Замерзание жидкостей». Выявить различия в процессах замерзания жидкостей.

Д/и «Пожелания». Научить детей быть внимательными друг к другу.

Пон. Закрелять навыки счёта и сравнения по количеству. Дети: Фокина Милана, Подкопаева Милана.

Пон.Уточнение с детьми правил поведения в общественном месте, в транспорте, на празднике, беседа о вежливости, об уважении к старшим;

Вт. Д/игры «Размытое письмо». Упражнять в составлении распостранённых предложений «Придумай предложение». Развить речевую активность, быстроту мышления.

Игровое упражнение «Правильно или нет?». Учит находить грамматические ошибки.

Вт. Закрепять навыки вырезания из бумаги. Дети: Вахонина Таня, Михайлова Василиса.

Вт.Дидактическая игра «Помоги себе и другу»: упражнять в оказании элементарной медицинской помощи, воспитывать бережное отношение к здоровью;

Ср.Д/и логико-математического сод-я: «Найди фигуру» (упражнять в сопоставлении формы изображённых на картинках предметов с геометрическими фигурами); «Угадайка» (упражнять детей в счёте.); «Когда это бывает?» (закрепить знания о частях суток).

Игровое упражнение «Кто лучше разбудит». Способствовать формированию у детей умения любить окружающих.

Ср. Д/и «Измени букву». Учить образовывать слова, меняя букву в слове. Дети: Громов Захар, Бредихина Ева.

Ср.ситуативный разговор «Опасные ситуации».

Беседа «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!»

Чт.Д/и « Угадай о ком говорим». Развитие уверенности в себе.

Д/и «Найди пару» (учить подбирать пару к предмету по тактильным ощущениям) «Найди опасные предметы» (помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья).

Чт.Развивающая игра «Поводырь». Формировать бережное, чуткое, ответственное отношение к другому человеку. Дети: Подэко Артём, Новиков Стёпа.

Чт.дидактические игры «Правила пешехода», «Опасные предметы»

9.30.Проведение олимпиады «Правила дорожного движения»

П.Беседа «Коли семья вместе, так и душа на месте». Формировать ценностное отношение к семье.

П.Развивающая игра «Иголка и нитка». Учить взаимодействию в игре. Дети: Поколев Рома, Пылаева Катя.

П.Рассматривание с детьми иллюстраций о полезных и ядовитых грибах;

Дидактическая игра «Зелёная аптека»;

Подготовка

к прогулке

Прогулка

Пон.Наблюдение за деревьями и кустарниками. Расширять и углублять знания о растениях.

Помочь детям младшей группы в уборке участка от снега.

П/и «Совушка». Учить детей быстро ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

Пон. Закрепление техники ходьбы на лыжах скользящим шагом. Дети: Костин Лукьян, Пылаева Катя.

Игровое упражнение «Посмотри на схему и оденься правильно» (учить действовать по схеме, мыслить и выполнять действия последовательно, совершенствовать навыки самообслуживания).

Вт. Наблюдение «Следы птиц на снегу». Закрепь умение распознавать птичьи следы на снегу.

Разбрасывание песка н скользкие дорожки. Воспитывать трудолюбие, желание трудиться для общей пользы.

П/и «Кто самый меткий?». Упражнять в метании предметов.

Вт.Упражнения в статистическом и динамическом равновесии. Дети: Громов Захар, Хасанова Лиза.

Ср.Наблюдение за ветром. Расширять и углублять зн-я о неживой природе.

«Самая оригинальная снежинка». Развитие фантазии, творчества.

П/и «Летает - не летает». Развивать внимательность, собранность. Умение управлять своими действиями.

Ср.Упражнения на развитие координации движений и ориентировку в пространстве.

Дети: Афонасенко Лиза, Новиков Стёпа.

Чт.Наблюдение за трудом дворника. Воспитывать уважение к работе дворника, прививать заботливое отношение к окружающей среде.

Расчистка дорожек, скамеек от снега.

П/и «Хоккей на снегу». Учить прокатывать шайбу в ворота.

Чт.«Кто дальше?». Упражнять в прыжках на двух ногах до определённого места. Дети: Пуршева Варя, Поколев Рома.

П.Коллективный труд на участке- уборка мусора, палок. Учить работать сообща.

П/и «Два Мороза». Развивать ловкость и быстроту.

П.Метание снежков в даль. Развивать глазомер и силу броска. Дети: Яхин Арсен, Семенец Яков.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Пон.Игровое упражнение «Поднимаемся по лестнице правильно».

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Пон.Учить тщательно мыть руки и лицо. Дети: Костин Лукьян, Афонасенко Лиза.

Пон.Ситуативные разговоры о правилах умывания, ухода за одеждой

Вт.Вовлечение детей в разговор во время рассматривания иллюстраций на военную тему, с изображением военных разного рода войск.

Ситуативный разговор «Посмотри на себя в зеркало, какие мы красивые и аккуратные».

Вт. Разговор с детьми о культуре поведения во время приёма пищи. Дети: Тайбергенова Полина, Хасанова Лиза.

Вт.Закреплять умение вешать одежду в определенном порядке,

следить за чистотой одежды и обуви

Ср.Беседа по безопасности. Тема: «Дежурство по столовой». Задачи: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека .

Ср.Дидактическая игра «Что сначала, что потом». Закреплять умение накрывать на стол.

Дети: Мусина Фатя, Пуршева Варя.

Ср.Использование потешек о воде, умывании.

Использование пословиц о приеме пищи;

Чт.Беседа об опасных предметах дома. Закрепить представления детей об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, о правилах пользования ими.

Чт.Закреплять навык пользования салфеткой.Дети: Вахонина Таня, Сальникова Милана.

Чт. Разговоры о правилах поведения за столом (столовый этикет).

Игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом;

П. Беседа по безопасности. Тема: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Задачи: Учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке

П. Проблемная ситуация «Можно ли пробовать мыло на вкус?» Дети: Новиков Стёпа, Арзамасцева Лера.

П.Закрепление умения активно пользоваться столовыми приборами.

Игровые проблемные ситуации с целью закрепления элементарных навыков закаливания, самомассажа;

Вечер

Пон. Чтение худ-ой лит-ры: Н. Носов «Кирюша попадает в переплет».

Развивающая игра «Запомни картинки». Развитие произвольной зрительной памяти.

Беседа с детьми: «О хороших манерах и этикете»;

Пон.Тренировать в отгадывании загадок. Дети: Громов Захар, Хасанова Лиза.

В течении недели создавать проблемные ситуации для того, чтобы узнать как поступить в сложившейся ситуации. Например «Если ты потерялся» «Если в дверь звонят» «Если случился пожар» «Что делать если ты заблудился в лесу».

Вт.Чтение худ-ой лит-ры С. Маршак «Пожар».

Сюжетно-ролевые игры «Аптека», «Скорая помощь».

Вт.Уточнение правил поведения в общественном месте, в транспорте, в детском саду и семье.Дети: Подэко Артём, Сальникова Милана.

Ср.Игра-экспериментирование «Изменение объёма жидкостей». Выявить изменение объёма жидкости при замерзании.

Д/и «Скажи, что звучит». Развитие слухового внимания.

Ср. Задание «Подклей книгу». Воспитывать бережное отношение к книгам. Дети:Новиков Стёпа, Подкопаева Милана.

Чт.Чтение детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки».

Возведение построек по замыслу детей.

Беседа «Правильное питание». Формировать у детей представления о необходимости заботы о своём здоровье.

Чт. дидактическая игра «Знаки на дорогах». Закрепление знаний о дорожных знаках.

Дети: Мусина Фатя, Бредихина Ева.

П.сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дорожный патруль».

Игра-пантонима «Сугроб». Развивать выразительность мимики и жестов.

П.Закреплять навыки вырезания из бумаги. Дети: Вахонина Таня, Арзамасцева Лера.