Конспект открытого занятия «Уроки бережливости» с использованием бережливых технологий в старшей группе

Конспект открытого занятия «Уроки бережливости» с использованием бережливых технологий в старшей группе.

Цель: формирование бережливого мышления и бережливого сознания воспитанников.

Задачи:

Образовательные:

-формировать у дошкольников представления о бережливости;

-расширять представление у детей о здоровом образе жизни.

Развивающие:

-развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;

-создавать условия для освоения детьми бережливых технологий;

-развивать мыслительную активность;

-обогащать речь детей.

Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к себе, своему здоровью, окружающему миру и окружающим предметам.

Материал и оборудование: картинки к частям суток, набор картинок «Полезные и вредные продукты», пластиковые стаканчики, трубочки, фонарик, картинки «Алгоритм одевания», контейнеры, бросовый материал (пластик, бумага, стекло), мяч, смайлики «Берегуша» и «Растеряша».

Ход занятия.

В.Ребята, народная мудрость гласит: «Что сегодня сбережёшь - завтра приумножится».

А как вы думаете, что мы должны беречь?

Дети: здоровье, маму папу, природу…

В. Зачем, например, беречь природу? Зачем беречь здоровье?

Дети: (ответы детей).

В. Смотрите, кто к нам пришел? Это наши друзья : Берегуша и Растеряша. Они принесли нам письмо (воспитатель достает солнышко без лучиков, очень грустное).

Солнышко просит о помощи, оно потеряло лучики и не может светить и греть.

_Ребята, ведь у нас группа «Лучики», поможем солнышку найти лучики?

В письмо вложена еще и карта, она - то нам и поможет, передвигаться будем по ней. Посмотрите на карту, подумайте, с чего нужно начать?

Здесь три пути и у каждого свое задание. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы быстрее выполнить задания?

Дети: надо разделиться на три команды.

В. Хорошо. Выберите себе по кружочку и разделитесь на три команды (Кружки трех цветов, в соответствии с цветом на столе, где лежат задания).

Разойдитесь за столы, сверив цвет своего кружка с цветом символа на столе. Карту мы повесим на мольберт и она будет как путеводитель.У вас на столе по два задания. По карте первым задания выполняет первый стол с эмблемой « Снежинка» (дети выполняют задание, остальные стоят вокруг стола и проверяют правильность выполнения).

1 стол.

1 задание: Задание от Берегуши. «Бережём здоровье».

В. Все мы знаем, что день делиться на четыре части. Какие это части? Дети: утро, день, вечер, ночь.

В. У вас на столе лежат картинки с определенной частью суток. Вам необходимо подобрать картинки с изображением того, что вы делаете в это время суток. (Команда подбирает картинки, остальные проверяют выполнение задания).

Что мы делаем утром-(ответы детей), днем-.., вечером -.., ночью-... У всех так проходит день?

Вывод.Чтобы быть здоровым, бодрым и веселым надо соблюдать режим дня.

За это вы получаете лучик.

2 задание: «Правильное питание». Разложить на две тарелочки полезные и вредные продукты. ( Остальные дети проверяют правильность выполнения).

Дети получают второй лучик для солнышка.

Вывод:чтобы быть здоровым нужно соблюдать правила гигиены, правильно питаться и заниматься спортом.

В.Посмотрите по карте, в правильном направлении мы двигаемся?

2 стол. Дети с голубыми кружками «Капелька» по карте приступают вторыми к заданию, остальные дети проверяют, правильно – ли они выполняют задание. Но прежде, чем приступить к заданию вы должны вспомнить правила поведения при опытах: трубочками и стаканчиками с водой пользоваться аккуратно, воду на стол не проливать.

1 задание. Вам задание от Берегуши. Возьмите в руки трубочку и посмотрите в неё. Что-нибудь вы видите?

Дети: нет.

В. А теперь подуйте в неё, что-нибудь происходит? (Нет)

А теперь поставьте трубочку в стаканчик с водой и подуйте. 1, 2, 3, невидимки из трубочки беги… Ребята, у вас появились пузырьки в стаканчиках. А как вы думаете, что это?

Дети:воздух.

В. Правильно, это воздух. А зачем нам воздух? А любым ли воздухом можно дышать?

Дети: мы им дышим, но воздух должен быть чистый.

В. А теперь ответьте на вопрос Берегуши.

Как можно беречь воздух?

Дети:не загрязнять его дымом, выхлопными газами, сигаретным дымом, заводская труба и т. д.

В. Если бы вы были взрослыми, чтобы вы сделали для того, чтобы воздух был чистым?

Дети: придумали бы разные фильтры, машины на воде или на солнечных батареях.

В. Молодцы, вот появился еще один лучик.

В. А как можно беречь воду?

Дети: не загрязнять реки и озера, закрывать кран…

В. Молодцы, вот появился еще один лучик.

2 задание.В. А как беречь электроэнергию, свет?

Дети: выключать свет, не включать везде свет и т.д.

В. Смотрите, у вас на столе лежит фонарик. Что с ним делать? Можем поиграть, а он не светит. Как вы думаете, почему?

Дети: нет батарейки

В. Давайте вставим батарейку. Что за сила скрывается в батарейках?

Дети: (предположения детей)

В. Когда мы вставили батарейку, пошел электрический ток и фонарик загорелся.

А представьте, что электроприборы исчезли.

Игра в кругу «Что было, что есть»

(дети встают в круг и называют пару: пылесос-веник, электролампочка -свеча, микроволновка - костер, холодильник - погреб, газовая плита-печка.

Вывод:нам просто необходимо беречь воду и воздух от загрязнений, экономить электричество.

Вот появляется второй лучик и наше солнышко начинает улыбаться от ваших правильных рассуждений.

В.Теперь по карте мы переходим к третьему заданию, команда «Тучка» (синий цвет)

3 стол. Задание от Растеряши «Сортировщик».

( на столе три контейнера: пластик, бумага, стекло)

В.Посмотрите на стол, что тут раскидано?

Дети: мусор.

В. Правильно. А что нужно сделать с этим мусором?

Дети: его надо сортировать по контейнерам: бумагу в один, пластмассовые предметы в другой, стеклянные в третий.

(Дети выполняют задание).

В. А для чего надо сортировать мусор.

Дети: чтобы быстрее его можно было переработать и сделать другие нужные предметы.

В. А вы знаете, что бросовому материалу можно дать вторую жизнь.

(Показать примеры: игрушки, платье из одноразовых тарелок и ложечек, платье из кассетной ленты).

Соблюдать порядок – это значит поддерживать заведенный порядок где?

Дети:дома,в группе, на природе, на рабочем месте.

В. Молодцы, хорошо справились с заданием и получаете лучик.

2 задание. «Алгоритм одевания».

В. Мы с вами должны беречь время и быстро одеваться на прогулку. Вот вам задание: используя карточки и схему, составить алгоритм одевания на прогулку в зимнее время года, а остальные дети проверяют.

Вывод:этот алгоритм поможет быстро одеться на прогулку и сэкономить время.

За это вы получаете лучик.

В. «Ой спасибо вам ребята»- говорят Берегуша и Растеряша.- « Вы такие молодцы, дали хорошие советы и помогли солнышку вернуть лучики».

-Мы сегодня с вами узнали много нового о бережном отношении к своему здоровью, как сберечь чистым воздух и воду, экономить электричество, поддерживать порядок во всем и солнышко нам заулыбалось, играя своими лучами.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №26 «Калинка» г. Павлово

Конспект открытого занятия «Уроки бережливости» с использованием бережливых технологий в старшей группе.

Воспитатель

1 квалификационной категории

И.В.Андрианова

2021 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531869-konspekt-otkrytogo-zanjatija-uroki-berezhlivo