- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сенсорная интеграция в коррекции сдвг у обучающихся с умственной отсталостью
136
0
СЕНСОРНАЯИНТЕГРАЦИЯВКОРРЕКЦИИСДВГ
у обучающихся с умственной отсталостью
СИНДРОМДЕФИЦИТАВНИМАНИЯСГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ
Разнороднаягруппасимптомов,объединяющая
следующиепризнакивповедении:
Импульсивность
Неусидчивость
Излишняядвигательнаяактивность
Недостаточностьконцентрациивнимания
Трудностипереключения
Поведенческие нарушения в виденепослушания,аффективных вспышек,частотрактуемыхкакагрессия,грубостьвобщении.
КРАТКИЙ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙАНАЛИЗПРИЧИНСДВГУДЕТЕЙ
Недостатокконцентрациивниманияиизлишняя двигательная активностьобусловлены дисфункциейвработеподкорковыхструктурмозга.
Подкорковыеядрапринимаютипервичнораспределяютвсюпоступающуюинформациюоторгановчувств.
Вподкорковыхядрахтакжепроисходитрегуляция
обменныхпроцессов ворганизме.
Сбоивработеэтихструктур приводяткнедостаточномумышечномутонусу,нарушениямвработепищеварения,дыхания,ритмовснаибодрствования,идр.
Причины,частонеспецифические:
Гипоксия,в/уи/иливродах;
Асфиксии
Интоксикации
Ранниечастыеболезни.
Трудностисамоконтроляповеденияи
деятельностиобусловленынедостаточной
зрелостьюуправляющихфункциймозга,закоторыеответственнылобныедоли.
Отподкорковыхядеридутактивирующиесвязиккоремозга,вчастностивлобныеотделы,чтодаётимвозможностьбытьвключённымивдеятельность.
Отлобныхотделовидутобратныевлияниянаподкорковуюдеятельность,управляяэтимипроцессами.
Этипутиназываютсякорково-подкорковымисвязями.
Дисбалансводнихфункциязакономерноприводитк
дисбалансувдругих,связанныхсними.
Увзрослогочеловеказрелаялобнаярегуляция
тормозитпервичныеимпульсы.
УребёнкавозрастнаянезрелостьлобныхфункцийинедостатокактивацииприводиткпроявлениямСДВГ.
ДИАГНОСТИКА
Нейропсихологическаядиагностика,позволяетвыявитьосновныемозговыемеханизмы,приводящиекСДВГспомощьюспециальныхпроб:
Исследованиедвиженийидействий
Исследованиемежполушарноговзаимодействия
Исследованиевсехвидоввосприятия
Исследованиевнимания
Исследованиепамяти
Исследованиеречи
Исследованиемышления
Дляшкольников,исследованиеписьма,чтенияисчёта.
Приисследованиидвигательныхфункцийивосприятия отдельно составляетсясенсомоторныйпрофиль:
Исследованиетактильной, вестибулярной, проприоцептивнойчувствительностипошкалам:
Гипочувствительность
Гиперчувствительность
Поискощущений.
МЕТОДЫСЕНСОРНОЙИНТЕГРАЦИИВКОРРЕКЦИИГИПЕРАКТИВНОСТИ
Ребёноквпоискедвижения,многобегает,крайне
неусидчив,неможетудерживатьсядаженепродолжительноевремяводнойпозе.
Часто,этопроявления:
гипочувствительностивестибулярныхощущений(неможет почувствовать положение своего тела впространстве)и
недостаточностьмышечно-суставногочувства(неощущаеткакего частителарасположеныотносительнодругдруга).
Упражненияизадания:
Важнодатьребёнкуощущениясобственного
тела,мышц,дляэтогомыиспользуем:
Батут
Бочкаилитоннель
Гамак
Последвигательнойнагрузкидатьмышцам
почувствоватьтонус:
Перетягиванияканата
Утяжелённоеодеяло:
Утяжелённыежилеты
Утяжелённыебраслеты
2.движенияиактивностьобязательнодолжныбыть,ноупорядоченныеневперегрузку,иначеонибудутистощать:
Ежедневныепешиепрогулкинасвежем
воздухенеменее3хчасоввдень!
Подвижныеигрысправилами.
Поисквестибулярныхощущенийинедостатокмышечногочувства.
Упражненияскачелями
Качающийсягамак
Платформа
Горка
ВАЖНО–АМПЛИТУДУИРИТМЗАДАЁТ
ВЗРОСЛЫЙ!
Здесь начинают работу регулирующаяфункциялба–оттормозитьинерциюдвижения.
Упражнения направленные на развитиебаланса,активизирующиеконцентрациювниманияиконтроль.
Общиеупражнения,позволяющиесбрасыватьнапряжениеирасслабляться.
СПАСИБОЗАВНИМАНИЕ
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/531955-sensornaja-integracija-v-korrekcii-sdvg-u-obu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.