- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема: «А В С Party» (Праздник алфавита)
Автор :Нечаева Анна Владимировна
МБОУ «СОШ № 3» Иркутская область г. Братск
Учитель английского языка
Урок
Тема: «А В С Party» (Праздник алфавита).
Задачи: усовершенствование полученных на уроках иностранного языка знаний и навыков, развитие эстетических вкусов и мировоззрения учащихся, поддержание мотивации к овладению иностранным языком в целом.
Тип урока: Систематизация полученных знаний и умений.
Оборудование: буквы английского алфавита, волшебная палочка, иллюстрации, воздушные шары, костюм феи.
Ход урока
Good morning , dear guests and students!
I am glad to see you! Let’s start our unusual lesson.Today we’ll have a final lesson according our topic: « The English alphabet» . You will take part in a dramatization of «A B C party » , play games, puzzles, sing songs .
Вдруг появляется девочка .
Девочка громко плачет и кого-то ищет. На сцену выходит волшебная фея.
Fairy; oh, my little child! Good afternoon!
Girl(плача); Good afternoon, dear fairy!.
Fairy; Why are you crying, poor child?
Girl (всхлипывая); oh! , I have lost my family.Where is my mummy? Where is my brother? Where are they?
Fairy; I ‘ll help you. Don’t cry! .
Girl; Thank you very much.
Фея достает волшебную палочку, взмахивает ею и произносит.
Fairy; Letter A, come here, please!
Letter B, come here, please!
Letter C, appear,please!
Letter F, come here, please!
Letter Letter G, where are you?
Letter M, come here, please!
Letter N, where are you?
Letter S, come here,please!
Letter U! Where are you?
Дети с буквамиA,B,C,F,G,M,N,S,U выбегают поочередно на сцену. Они здороваются с буквой I и утешают ее.
Феяобращаетсякдевочке.
Fairy; Are you happy?
Girl; Yes, I am happy. Thisismyfamily.
Обращаясь к буквам, фея спрашивает их.
Fairy; Who are you, letters A B C F G M N S U ?
Letter M; I am mother. Letter M stands for mother.
Fairy ; stands for father.
Letter B; B stands for brother.
Letter S; S stands for sister.
Letter C; C stands for cousin.
Letter A; A stands for aunt.
Letter U ; U stands for uncle.
Letter G ; G stands for granny.
Letter N: N stands for niece.
Fairy; It is terrific.
Girl; This is my family. (называетбуквы). Thank you, dear Fairy.
Слышенстуквдвери.
Fairy; Do you know who is knocking?
The letters; No we don’t.
Fairy; Decode this rebus, and you’ll get to know who wants to come to our holiday. Lookandanswer.
Учащиеся отгадывают ребус, называя животных. (cлон, курица, собака )
Fairy; Come to our holiday, birds and animals.
На сцену выбегают дети с буквами и картинками.
Fairy; Children, look at the animals and say, please; What is the first letter in the word “elephant”?
Children; Letter E
What is the first letter in “hen”?
Fairy;Children; Letter H
….Детиговорят;
Letter E ; E stands for Elephant.
Letter D; D stands for dog.
Poem: Каждый день, everyday
Я хочу игратьtoplay
C кошкой – cat, с собакой – dog
И с лягушкой, то есть frog!
Letter P ; P stands for parrot.
Letter X; X is in a tail of fox.
Poem: - Это ты, лисичка – fox,
Спрятала коробку – box?
Отдавай-ка box , подружка!
В ней скучают toys – игрушки!
Letter K; Kitten starts with K.Where is my jam?
Poem: Повидло по английски – jam
С утра до вечера я ем!
В повидлеlips, по – русски губы,
И mouth – рот, и teeth –и зубы.
На сцене появляется мальчик с банкой варенья.
LetterJ; This is jam.
Fairy; Who are you ?(показываянадругихучащихся)
Letter H; H is for hen.
POEM: Hen по- русски курица,
Бегает и хмуриться:
Нам пора гулять! – ворчит,-
А Цыпленок –chicken – спит.!
Letter Y; Y is forYak.
Letter I;I Is for Insect.
Letter Q;’’Quack’’,says the frog.
Letter L: L is for lion.
POEM: Lion – леви tiger – тигр
Знают много всяких игр.
Но признаюсь вам ,друзья,
Не играю с ними я !
Letter Z: Z is for zebra.
Fairy;; Our animals are hungry.Let’s feed them.
(появляются еще 5 букв с рисунками)
Letter R.;I am for Radish.
Letter W;I am for Water.
Poem: Говорил один начальник :
-Перед вамиkettle – чайник!
В KETTLE , в чайнике , всегда
Water есть, или вода.
Letter T; I am for tea.
Letter O: O stands for orange.
Letter V; What about Vitamins, which are tasty and free?
На сцене теперь 26 букв английского алфавита.
Fairy; I count; 1,2,3….26.
Place yourself like in the « A B C».
(УЧАЩИЕСЯ ВСТАЮТ В АЛФАВИТНОМ ПОРЯДКЕ)
Все буквы хором;Weare 26. We are the alphabet.
Детипоютпесню – алфавит.
Fairy; Children, say to me.
What is the letter before C ?
Сhildren; Letter B
Fairy; Children , say to me. What is the letter after D (after G ,X )
Children; Letter E,H,Y.
Fairy; Let’s play games.
Task№1
Fairy; GuesswhatletterIamwriting.(отгадывают буквы c того времени, как волшебница начинает писать элемент буквы )
На доске : - с ,y , x , g , s , p.
Task№ 2 «Show the letter»
Fairy; Create one of the English letters with the help of your hands and movements.
I’ll show you one letter. Look at me. What is it?
Демонстрирует букву - I –
Затем учитель делит класс на команды по 4 человека
и предлагает капитанам вытащить из мешочка букву,
которую нужно изобразить.( A , T , O , R )
Task № 3 «Guessinggame.»
К доске выходит ученик и вытаскивает из волшебного черного ящика (blackmagicbox ) понравившуюся букву, но не показывая остальным ребятам.
Вопросы : « Is this the letter A?»
Ученик отвечает:No,itisnot. / Yes,itis…( пока учащиеся не отгадают букву).
Task№4 «Name the word»
- Pass the ball and say the first syllable of the word.(учащиесявспоминаютсловапотеме «Семья» , «Глаголыдвижения»)
- Example : Mo – ther. Fa – ther . Sis – ter . Bro – ther. Grand – mo - ther.Grand – fa – ther. Jump , run , go , fly , climb , swim , skip , count , ski , skate.
(10-15учащихся)
Task№ 5 : - Now open your work books at page 27 ex.7.( кучебнику 2 класс «Английскийсудовольствием»автор : М.З.Биболетова)
Учащиеся прописывают английские буквы в алфавитном порядке, кто первым выполнит задание , тот получит супер приз.
Ok , thank you for taking part in our lesson.
Raise your head,
jump up high ,
wave your hand,
and say «Good bye»!
See you later, bye-bye!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/5320-tema-a-v-s-party-prazdnik-alfavita
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Содержание профессиональной деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.