Конспект урока в 7 классе «Степени сравнения наречий»

Конспект урока

русского языка в 7 классе

по теме "Степени сравнения наречий"

Цели урока:

• ознакомление с образованием сравнительной и превосходной степеней наречий, с синтаксической ролью наречий в сравнительной степени;

• формирование умения образовывать, находить и различать степени сравнения наречий;

• формирование умения различать сравнительную степень прилагательного и наречия, образовывать степени сравнения наречий;

Обучающие задачи:

1. Обобщить, систематизировать и расширить знания по теме: «Наречие».

2. Закрепить изученные орфограммы.

3. Показать возможности употребления наречий в текстах разных типов.

Воспитывающие задачи:

1. Воспитывать у учащейся чувство языка, внимание к происходящим в языке процессам через работу с текстом.

2. Воспитание коммуникативной культуры учащейся, положительного отношения к знаниям.

Развивающие задачи:

1. Развивать логическое мышление учащейся, её аналитические способности: сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы .

2.Обучать правильной монологической речи учащуюся, приемам самоанализа выполненных работ, давать рецензии на ответ.

3. Формировать чувство ответственности за результаты своего труда.

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Материалы и оборудование:

1. учебник

2. карточки с индивидуальными заданиями;

Межпредметные связи: связь с историей, литературой.

Тема высказывания урока: «Люби и знай русский язык».

План урока

1. Организационный момент. Сообщение темы урока. Постановка цели.

2. Объяснение нового материала.

3. Тренировочные упражнения..

4. Подведение итогов урока

5. Рефлексия.

6. Домашнее задание.

ХОД УРОКА

I. Сообщение темы, цели урока.

1. Индивидуальное задание, анализ предложения.

Задание.Запишите предложение, сделайте полный синтаксический разбор. Найдите в предложении наречие, расскажите о нем как о части речи.

Учитесь крепко, живите дружно. (М.Горький)

2. Лингвистическая разминка.

Задание.Продолжите строчку, учитывая разряд наречия.

Внизу, ... (места).

Завтра, ... (времени).

Горячо, ... (образа действия).

Сослепу, ... (причины).

Назло, ... (цели).

Очень, ... (меры и степени).

II. Объяснение нового материала.

1. Степени сравнения наречий. Работа с учебником.

Хотя наречия – неизменяемые слова, но одно исключение есть. Наречия образа действия на о (как и качественные прилагательные, от которых эти наречия образовались) имеют степени сравнения: сравнительную и превосходную.

Например:

красивотанцевать – начальная форма;

танцеватькрасивее(более красиво) – сравнительная степень;

красивее всех – превосходная степень.

Таким образом, наречия образа действия на о,образованные от качественных имен прилагательных, изменяются по степеням сравнения.

Сравнительная степень наречия обозначает более (менее) высокую меру проявления признака: высоко летать – более высоко летать (выше летать).

Как и прилагательное, наречие имеет две формы сравнительной степени: простую и составную.

Простая форма образуется с помощью суффиксов:

-ее (-ей): бежать быстро – быстрее (быстрей);

-е: кричать громко – громче;

-ше: просыпаться рано – раньше.

Составная форма сравнительной степени образуется из сочетания начальной формы наречия со словами более (менее):

бежатьболее (менее) быстро;

кричатьболее (менее) громко.

Превосходная степень наречий имеет только составнуюформу:наречие в сравнительной степени + слова всех, всего:

бежать быстрее всех;

любить сильнее всего.

Простые формы наречий с суффиксами -ейше, -айше встречаются крайне редко, в основном в архаичных словосочетаниях типа покорнейше прошу, нижайше кланяюсь и т.д.

Формы сравнительной степени наречий и качественных прилагательных совпадают в произношении и написании:

Теперь лицо друга стало веселее (прилагательное).

Весной солнышко светит веселее (наречие).

2. Закрепление нового материала.

Задание. С данными словами составьте глагольные словосочетания. Запишите эти словосочетания, образуя степени сравнения наречий.

Образец:

взглянуть строго – строже (более строго) – строже всех.

Умно – умнее (более умно) – умнее всех.

Холодно – холоднее (более холодно) – холоднее всего.

Жарко – жарче (более жарко) – жарче всего.

Сладко – слаще (более сладко) – слаще всего.

Интересно – интереснее (более интересно) – интереснее всего.

Радостно – радостнее (более радостно) – радостнее всего.

3. Возьмите на заметку! Теоретический материал.

Чтобы не смешивать схожие формы этих частей речи, надо учитывать, что:

4. Закрепление нового материала.

Задание.Выразительно прочитайте стихотворение Н.Языкова. Чем являются выделенные слова – наречием или прилагательным?

Мой друг! Что может быть милей(прилагательное)

Бесценного родного края?

Там солнце кажется светлей(прилагательное),

Тамрадостней(прилагательное) весна златая,

Прохладней(прилагательное) легкий ветерок,

Душистее(прилагательное) цветы, холмы там зеленее(прилагательное),

Тамсладостней(наречие) журчит поток,

Там соловей поет звучнее(наречие),

Там все нас может восхищать,

Там все прекрасно(прилагательное), там все мило(прилагательное).

III. Тренировочные упражнения.

1. Сравнительная и превосходная степени.

Задание.В соответствии с теоретическим материалом данного урока заполните таблицу.

Степени сравнения наречий

2. Прилагательное или наречие?

Задание. Определите, в каких словосочетаниях выделенные слова являются краткими прилагательными, а в каких – наречиями.

Взлететьвысоко– наречие.

Говорилгромко – наречие.

Полотнокрасиво – прилагательное.

Рисуеткрасиво – наречие.

Зданиевысоко – прилагательное.

Движениебыстро – прилагательное.

Плылбыстро – наречие.

Звучание громко – прилагательное.

Утропрохладно – прилагательное.

Встретилпрохладно – наречие.

3. Сравнительная или превосходная?

Задание. Определите, в каких словосочетаниях наречия использованы в сравнительной степени, в каких – в превосходной.

Бежать быстрее – сравнительная.

Бежать быстрее всех – превосходная.

Любить сильнее – сравнительная.

Любить сильнее всего – превосходная.

Смеяться громче – сравнительная.

4. Тест по теме «Степени сравнения наречий».

1. У наречий отсутствует следующая степень сравнения:

1) простая сравнительная;

2) простая превосходная;

3) составная сравнительная;

4) составная превосходная.

2. Простая сравнительная степень наречий образуется с помощью:

1) окончаний;

2) словообразующих суффиксов;

3) формообразующих суффиксов;

4) приставок.

3. Укажите суффиксы, не участвующие в образовании простой сравнительной степени наречий:

1)-енн-, -онн-;

2)-ее(-ей);

3)-е;

4)-ше.

4. Составная сравнительная степень наречий образуется с помощью слов:

1)самый, самая;

2)наиболее, наименее;

3)всех, всего;

4) более, менее.

5. В каких вариантах все словосочетания содержат наречия в сравнительной степени?

1 )Поднялся выше, нарисовал красивее;

2)поднялся выше всех, нарисовал красивее, сделал быстрее, бросил дальше;

3)кричит громче, говорил дольше, поднялся выше, раскрасил менее ярко;

4)спел громко, нарисовал красивее, поднялся выше.

6. Какое предложение содержит наречие в сравнительной степени?

1)На улице весело смеются дети.

2)Всех веселее звучал голосок Катеньки.

3)На снимке лицо Бориса веселее.

4)Сегодня ансамбль пел веселее и громче.

7. Укажите предложения, в которых есть наречия в сравнительной степени.

1)Звонок звенел все громче и настойчивее.

2)День ото дня глаза ее делались грустнее.

3)И молча он коня седлает, страшнее взор его пылает.

4)Злее человека я не встречал.

8. Какое слово не является наречием в сравнительной степени?

1)Вернее;

2)проще;

3)жесточайше;

4)дальше.

9. В каких предложениях есть наречие в сравнительной степени?

1)Всегда труднее сказать правду о себе самом.

2)Эта задача труднее предыдущих.

3)Решиться на серьезный поступок труднее, чем что-либо обещать.

4)Труднее всех приходится тем, кто осваивает новые маршруты.

10. Составная превосходная степень наречий обозначает, что признак:

1) проявляется в большей степени;

2) проявляется в наибольшей (наименьшей) степени;

3) проявляется не всегда;

4) присутствует в значительном количестве.

11. Составная превосходная степень наречий образуется с помощью:

1) суффиксов -айш-,-ейш- от наречия;

2) слов очень, слишком от наречия;

3) слов всех, всего и наречия сравнительной степени;

4) слова всех и наречия.

IV.Подведение итогов.

- Чем мы занимались на уроке?

- Что повторили?

- Что узнали нового?

V.Рефлексия.

VI.Домашнее задание: § 34, упр. 213.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532139-konspekt-uroka-v-7-klasse-stepeni-sravnenija-