ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 23.01.-27.01.2023г. (ср.гр.) Тема: Наша Родина Россия

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельнаядеятельностидетей

Условияреализации

Образовательнаядеятельность в режимныхмоментах

Индивидуальная

Понедельник 23. 01.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

ХЭР

Беседа на тему: «Моя малая Родина».

Цель:Обобщить и закрепить знания детей о своей малой родине, о своем городе,.

Пальчиковая игры «Белочки», «Волк и заяц».

Цель: Формирование представлений о Родине, флоре и фауне России., развивать мелкую моторику.

Работа в уголке природы. Опыт с растениями. Задачи: Определить в какую почву быстрее впитывается вода: в рахлую или не прорыхленную?Сделать вывод, учить детей рыхлить почву.

Утрен-ая гим-ка: хор. игра «Снеговик».

Цель:Повышение эмоц. тонуса, развитие чувства ритма.

Д/и «Поиски добрых слов».

Цель: Раскрыть на примерах значение слов «простите, извините», воспитывать дружеские отношения, объяснить необходимость извинения, признания вины или доказательства правоты и справедливости, связь слова и поступка, слово и отношение.

Соня, Ксюша, Кирилл.

Строительные игры: СРИ «Построим домик в деревне»

Задачи.Развитиеспособности различать и называть строительные детали, умения анализировать образец постройки.

Учить детей брать на себя разные роли),использовать в игре свои знания

Д/и«Мой адрес…»

Цель: Формирование представлений о Родине формировать умение и знание детей называть свой домашний адрес, улицу города, номер дома, квартиры,

Внести

атрибуты к с-р игре «Моряки»; Российский флаг, иллюстрации по теме недели.

ФР

СКР

1.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Цель: Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

Отбивание малого мяча одной рукой о пол, равновесие-ходьба на носках между предметами

Пензулаева Л.И. стр.61

Занятие 19

Р.Р. П.Р.

2.Познавательное развитие. (Приобщение к социокультурным ценностям Ознакомление с миром природы, РПИД)

Тема: Наша Родина-Россия.

Цель: Уточнить знания о природе России, предметах русского декоративно-прикладного искусства (семеновская матрешка, дымковская и филимоновская игрушки), народных сказках, потешках.

Вызвать чувство восхищения родной природой и талантом русского народа. Воспитывать любовь к Родине.

Голицына Н.С. стр.210

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за птицами

Цели:закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности.

Д/и:«Как называется это птиц

Цель: Учить детей по внешнему виду и описанию определять птиц. П/и «Воробушки и автомобиль».

Цели:Учить быстро действовать по сигналу.

Труд:«Покормим птиц»

Цель: Вызвать сочувствие к зимующим птицам. Научить проявлять заботу о них.

И/у «Хоккей»

Цель: Учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Тимирлан, Егор.

Игры со снегом: «Игра в снежки». Цель: Доставить детям радость, развивать координацию движений, учить приёмам лепки снежков,.

Спорт/И «Снег кружится» Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участниковж.

СРИ: «Зоопарк»

Цель: Формирование представлений о Родине, флоре и фауне России Расширить знания детей о диких животных, их повадках,..

Вынести шайбу, клюшки, лопатки для снега, снежколепы, корм для птиц.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

Х.Э.Р.

Пробуждение: комплекс № 12 «Просыпающиеся котята» Цель: Доставить детям радость.

Пальчиковые игры: Формирование представлений о Родине «Моя семья», «Дом».

Цель:Формирование представлений о Родине, развивать мелкую моторику рук, речь.

Д/и: «Где мы бываем с родителями?»

Цель: Формирование представлений о Родине, флоре и фауне.

Чтение : стихотворения: «Что мы Родиной зовем?» Михалков

Цель:Формирование представлений о Родине,

Развитие памяти, речи. 

Д/и: «Кто, где живёт». Задачи: Формирование представлений о Родине, учить детей называть свой домашний адрес.

Матвей, Эмиль, Вика.

Строительные игры. «Город».Задачи: Развитие способности различать и называть строительные детали, умения анализировать образец постройки, учить детей распределять обязанности вигре.

СРИ «Семья», «Поездка на Урал2

Задачи. Формирование представлений о Родине, флоре и фауне России, используя метод косвенного руководства,предлагать детям обыграть различные ситуации, учить в-.действию в игре.

Внести Атрибуты к с-р игре «Семья»; строительный материал.

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за птицами.

Задачи:Учить детей сравнивать птиц по величине, окраске, оперению, составлять небольшой рассказ. Дополнять знания детей о различных видах птиц.

Д/и «Назови зимние месяцы» - Учить детей по приметам называть зимние месяцы.

П\и «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

Труд: После метели предложить расчистить дорожки, воспитывать трудолюбие.

Игровое упражнение «Повернись и покружись».

Задачи: Упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию дви­жений.

Илина, Ильвина, Семен.

П/и «Птицы и автомобиль»

Цель: Развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Развивающая игра: «Катание с ледяной горки»

Цель: Учить правилам безопасного поведения на горки, развивать двигательную активность.

Внести выносной материал:

Лопаты,Санкилыжиледянки.

Работа сродителями

Предложить родителям дома побеседовать с ребёнком «Почему мы называем  Россию Родиной?». Рассмотреть иллюстрации по этой теме.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельнаядеятельностидетей

Условияреализации

Образовательнаядеятельность в режимныхмоментах

Индивидуальная

Вторник 24. 01.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

ХЭР

Беседа на тему «Русские богатыри».

Цель: Формирование представлений о Родине, дать понять слова значения «былины»,познакомить с героями былин,воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России.

Пальчиковая игра «Дикие животные», «Белка и ворона»

Цель: Формирование представлений о Родине, флоре и фауне России, способствовать развитию мелкой моторики рук, координации движений. 

Утрен-ая гим-ка: комплекс упражнений «В лесу».

Цель: Приучать к здоровому образу жизни, выполнять действия в соответствии. с текстом.

Д/и «Источники опасности»

Цель:Закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности.

Саша, Святослав.

СРИ: «Путешествие по Новотроицку »

Цель:Формирование представлений о Родине, применение детьми полученных знаний о Новотроицке в ходе игры. Самостоятельный подбор детьми атрибутов к игре.

Внести атрибуты к с.игре Путешествие по Новотроицку »

Занятия

РР

ПР

2. Речевое развитие (Развитие речи).

Тема: Звуковая культуры речи: звук ж

Цель: Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж .

В.В. Гербова стр.49

Х-Э. Р.

П.Р.

2. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя.

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за зимним небом.

Цель: Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение.

П/и: «Мой веселый звонкий мяч» -

Цель: Учить детей набивать мяч о землю правой и левой рукой в такт с текстом стихотворения . развивать крупную моторику и мышцы рук.

Труд: Уборка на участке.

Задачи: Поощрять желания детей поддерживать и наводить порядок,

Спортивная игра: «Метание снежков»

Цель: Упражнять детей в метании снежков в цель, развивать ловкость, умение лепить снежки.

Аня, Ваня, Богдан.

СРИ «Строительство домиков для кукол из снега»

Цель:Развитие игровых умений детей; развивать умение проигрывать роль и выпол­нять несколько взаимосвязанных действий.

Развивающая игра: «Катание детей с горки»

Цель: Учить детей соблюдать правила безопасного поведения на горке.

Выносной материал.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Гимнастика пробуждения: «Пробуждение котят». Цели: Продолжать знакомить детей с упражнениями, укрепляющими организм.

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Почистим зубы», «Лошадка», «Надуем шарик». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, формировать умение управлять языком.

Разучивание стихотворения З. Александровой «Родина»

Цель: Формирование представлений о Родине. Воспитывать чувство любви к Родине, интерес к стихам.

Д/и «Найти игрушку».

Задача: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, активизировать соответ-ствующую лексику.

Алеша, Дима, Матвей.

.

Д/и: «Составь флаг России»

Цель:Формирование представлений о Родине, знаний о Российском флаге. 

Самостоятельная деятельность детей. Игры с мозаикой. Задачи:Учить детей строить изображения разных предметов по об­разу.

СРИ «Салон красоты».

Задачи: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Атрибуты к играм

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за формой снежинок.

Задачи: Дополнить знания детей о трех состояниях воды, обратить внимание детей на то, что снежинки бывают разной формы.

П\и «Два мороза»

Цль: Учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Труд: Сбор снега для постройки горки для куклы.

Цель: Учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

П/и: «С кочки на

кочку»

Цель: Учить прыгать с кочки на кочку, развивать равновесие.

Хадича, Вова, Максим

П/и : «Золотые ворота»

Цель: Развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

Внести выносной материал:

Лопаты,Санки лыжиледянки.

Работа сродителями

Предложить родителям рассмотреть с детьми на фото, в журналах, в книгах о Новотроицке достопримечательности города, побеседовать с детьми о них, во время прогулок побывать в этих местах.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельнаядеятельностидетей

Условияреализации

Образовательнаядеятельность в режимныхмоментах

Индивидуальная

Среда: 25.01.

Утро:

П.Р

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

ХЭР

Беседа «Чьи имена носят наши улицы».

Цель: Закрепить знания детей о городе, прививать любовь к своему городу, чувство гордости за своих земляков.

Д/и «Сравни по величине».

Задачи: Закреплять у детей умение устанавливать соотношение между предметами по величине, различать высоту и длину, ширину и толщину.

Работа в уголке музыкального воспитания. Знакомство с попевкой «По дорожке петя шел» (музыка Е. Тиличеевой).

Задачи: Учить детей такту и ритму в песне.

Утрен-ая гим-ка: СРИ. «Дед Мороз».

Цель:Учить детей по сигналу педагога двигаться в опре­деленном направлении, выполнять задания.

Д/и «Чьи детки?»

Задачи. Закрепить знания детей о домашних животных, их детены­шах, о их голосах; упражнять правильном звукопроизношении

Настя, Мирон, Артем.

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе

Задачи:Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

СРИ «Строители».

Задачи:Развитие способности различать и называть строительные детали, умения анализировать образец постройки.

Атрибуты к играм

Занятия

Х.Э .Р.

П.Р.

1. Познавательное развитие

(ФЭМП)

ФР

СКР

2.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Цель: Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность.

Пензулаева Л.И. стр.61

Занятие 20

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.

Наблюдение за птицами.

Задачи: Предложить детям рассказать, чем питаются птицы зимой, дополнить ответы детей, развивать желание помочь зимующим птицам.

Д/и: «Придумай предложение»

Задачи:Формировать у детей умение строить распространенное пред­ложение, с заданным словом, развивать связную речь.

Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Задачи. Поддерживать интерес к занятиям спортом, учить продвигаться по лыжне

Труд: «Ремонтируем» снежные постройки».

Задачи:Формировать у детей бережное отношение к результатам труда.

Спортивное упражнение «Самый меткий».

Задачи:Учить детей выполнять метание мяча в цель. Развивать глазомер, координацию движений, повышать подвиж­ность суставов.

Амели, Остап, Алиса.

П/и: «Мышеловка» - развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

СРИ: «Зоопарк»

Цель: Формирование представлений о Родине, флоре и фауне России, учитьразнообразному ролевому поведению.

П/и «Снежная карусель» 

Цель:Упражнение в ловкости, беге, прыжках.

Выносной материал

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

П.Р.

Бодрящая гимнастика. Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет.

Пальчиковая гимнастика: упражнение «Белка». Цель: Продолжать развивать мелкую моторику рук. Рассматривание иллюстраций на тему «Земля – наш общий дом»,«Берегите природу».

Цель: Формирование представлений о Родине, флоре и фауне России. вызвать у детей желание беречь природу.Д/и «Так бывает или нет?»

Цель: Развитие логического мышление, памяти.

Лепка «Мостик»

Цель:Развитие способности различать и называть строительные детали, умения анализировать образец постройки., учить выравнивать пластилиновые детали (столбики-бревнышки) по длине, лишнее отрезать стекой.

Илья, Андрей, Соня.

Строительные игры: Постройка «Башенка», «Домик».

Цель: Развитие способности различать и называть строительные детали, умения анализировать образец постройки.

Труд. Протираем строительный кон­структор.

Задачи: Воспитывать трудолюбие.

Внести Тряпочки Тазики

Внести открытки с изображением города.

Прогулка 2:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за солнцем в зимний день.

Цель:Учить детей давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно), подвести к пони­манию зависимости температуры воздуха от солнца, формировать пред­ставление о необходимости солнца, для жизни на Земле.. Д/и «Слушай звук «м»!»

Цель: Назвать слова со звуком [м] в конце, начале, середине слова.

Труд: Кормление птиц на участке.

Задачи: Актуализация знаний детей о зимующих птицах, их внешнем виде, повадках, воспитание бережного отношения к зимующим птицам, стремления заботиться о них.

Д/и: «Допрыгай до флажка»

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Максим, Аня, Соня.

П/игра «Мельница»

Цлеь: Учить передавать мяч друг другу по кругу в быстром темпе, уронивший мяч – выбывает, развивать ловкость, сноровку.

Развивающая игра: «Лепим фигуры из снега»

Цель: Учить сооружать различные постройки из снега, развивать конструктивные способности, творчество, воображение.

Внести выносной материал:

Лопаты, Санки лыжи, мячи, флажок, ледянки.

Работ.родителями

Предложить родителям совместно с детьми придумать загадки про наш город, нарисовать или слепить некоторые объекты нашего города.

Примечани

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельнаядеятельностидетей

Условияреализации

Образовательнаядеятельность в режимныхмоментах

Индивидуальная

Четверг: 26.01.

Утро:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Ситуативный разговор ««Природа родного края».

Цель:Формирование представлений о Родине, воспитывать любовь к своему родному краю.

Отгадывание загадок на тему «Город».

Цель: Формирование представлений о Родине, конкретизировать знания детей о родном городе.

Рассматривание картины художника Бориса Кустодиева «На Волге»

Цель:Формирование представлений о Родине, флоре и фауне России, воспитывать интерес к творчеству художников.

Утрен-ая гим-ка: Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель:учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Д/и: «Посчитай, сколько предметов»

Цель: Учить детей считать до

Соня, Ксюша, Кирилл.

.

СРИ «Мы едем по городу». Цель: Формирование представлений о Родине Учить развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностя-ми.

Атрибуты к играм.

Занятия

ХЭР ПР

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование).

Тема: По мотивам филимоновской росписи.

Цель: Закрепить представление об особенностях филимоновских изделий.

Учить украшать силуэты элементами филимоновской росписи, чередуя краски и не смешивая их.

Голицына Н.С. стр.213

Х-Э. Р.

П.Р.

2. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя.

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за деревьями зимой.

Задачи. Учить детей узнавать деревья по внешнему виду и по описа­нию, самостоятельно составлять простейшие загадки-описания, обратить внимание детей на зимнее убранство деревьев.

Д/и «Что сначала, что потом?»

Задачи. Актуализировать представления детей о порядке явлений: времен года, событий в жизни человека, развить логическое мышление, фантазию.

П/и «Салочкивыручалочки»

Цель:.Цель: приучать быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.

Труд:. Расчистка снега с дорожек, с веранды.

Цель: Воспитывать желание помочь взрослым .

Развивающее упражнение: «Преодолей снежный вал»

Цель:Развивать умение преодолевать препятствия, выносливость, ловкость, чувство равновесия.

Тимирлан, Егор.

СРИ: «Автобус»

Цель:Закрепление знаний о труде шофера, формирование положительных взаимоотно-шений, учить распределять роли.

П/и: Поймай хвост».

Цель: учить бегу в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего.

Выносной материал

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

Пробуждение: комплекс «Мы проснулись»

Цель: Поднять настроение и мышечный тонус..

Закаливание:Ходьба по дорожкам здоровья и дыхательное упражнение «ветерок».

Цель: Проф. мероприятия.

Чтение и заучивание стихотворением С. Михалкова «Кремлёвские звезды».

Цель:Формирование представлений о Родине, познакомить детей с новым стихотворением,

Д/и «Забавные человечки»

Цель:Учить определять по схеме изображенное настроение персонажа и изображать его эмоцию.

Д/и «Узнай, что изменилось?»

Задачи:Упражнять детей в определении пространственногорасположения предметов относительно друг друга (справа, слева, впереди, сзади, сбоку, около и др.);

Матвей, Эмиль, Вика.

Свободное рисование.

Задачи: Продолжать знакомить детей с цветами спектра, развивать воображение, творчество.

Строительные игры. Строим горку.

Задачи: Развитие способности различать и называть строительные детали, умения анализировать образец .

Внестикраски, карандаши, фломастеры, кубики

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.

Р.Р.

Наблюдение за гололедом. Чтение «Не идет и не едится...», Берестов

Задачи. Познакомить детей с т сезонным явлением, гололёд, объяснить природу этого явления.

П/и «Следопыты».

Цель: Развивать ориентировку в пространстве.

Труд:Очистка участка от снега – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок

Спортивная игра: «Лови, бросай».

Задачи: Упражнять детей в выполнении броска мяча двумя руками вверх и ловле его. Развивать ловкость, Ильвина, Семен.

Строительная игра: Постройка из снега «Крепость»

Цель:Учить катать снежные комочки, работать сообща,

П/и: «Бездомный заяц»

Цель: Учить действовать по сигналу, выполнять правила игры.

Внести выносной материал:

Лопаты,Санки лыжи ледянки.

Работ родителями

Предложить родителям совместно с детьми составить схему «Я иду в свой детский сад» (дорога из дома в детский сад). Цель: повышение воспитательного потенциала семьи.

Примечани

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельнаядеятельностидетей

Условияреализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница: 27.01.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р

ХЭР

Чтение С. Баруздин «С чего начинается Родина». Цель: Учить понимать смысл произведения.

Рассматривание иллюстраций: «Город Новотроицк»

Цель:Формирование представлений о Родине.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Загнать мяч в ворота»

Задачи.Развивать речевое дыхание, способствовать нормальному звукообразованию, учить сохранять плавность речи и интонационную выразительность..

Утрен-ая гим-ка: Ритмичные упражнения «Солнышко лучистое».

Цель:Обучение движениям, умению сочетать свои действия с текстом песни.

Д/и « Собери сказку из кубиков».Цель: Развивать  логическое мышление, внимательность.

Саша, Святослав.

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи. Используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям решить в игре различные практико-ориентированные задачи (передать символьные письма-задания, отправить

посылки детям группы).

Д/и «Малая Родина»

Цель: Формирование представлений о Родине, выявить знания детей о своей Малой Родине, об истории нашего города, памятниках и достопримечательностях.

Внести

Атрибуты к с-р игре «Почта».

Занятия

ХЭР

ПР

2. Художественно-эстетическое развитие (Аппликация).

Тема: Мячики для девочек и мальчиков.

Побуждать отвечать на вопросы воспитателя, называть предметы и действия (мячик, лепить, ладошки). Закреплять умение раскатывать глину между ладонями круговыми движениями. Побуждать эмоционально откликаться на музыкальное произведение.

Н. С. Голицына стр.32

ФР

СКР

2.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Цель:. Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность.

Пензулаева Л.И. стр 62

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за работой дворника. Чтение «Снега», Е. Бла­гинина.

Задачи: Формировать понятие о работе дворника, его рабочих инструментов, воспитать уважение к труду взрослых.

П\и «Снежная карусель» 

Цель: Упражнение в ловкости, беге, прыжках.

П/и «Снежная баба»

Цель:Развитие двигательной активности.

Спортивная игра: «Сбей кеглю»

Цель: Развивать координации движений, силу броска.

Труд: Пополнить кормушки

Цель: Воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Игровое упражнение «Зайки».

Задачи: Учить детей продвигаться вперед большими прыжками на двух ногах, совершенствовать навыки выполнения основных видовдвижений.

Аня, Ваня, Богдан.

СРИ:«В гости к снеговику»Цели: Развитие способности взять на себя роль, выполнять игровые действия,учить правильно придавать снегу форму шара, работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Спортивные упражнения. Скольжение по ледяным дорож­кам.

Задачи. Учить детей, скользить по дорожке самостоятельно, развивать координацию движений.

Выносной материал

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

ХЭР

Пробуждение: комплекс «Мы проснулись»

Цель: Поднять настроение и мышечный тонус с помощью ф.у.

Артикуляционная гимнастика. Упр.: «Самосвал».

Задачи: Развивать артикуляционный аппарат детей Д/и: «Я начну, а ты продолжи».

Цель: Учить детей продолжать предложения и рассказы, согласовывая по смыслу.

Итоговое мероприятия: Досуг «В сказочном королевстве»

Цель: Формирование представлений о Родине, флоре и фауне России. Развитие способности различать и называть строительные детали, умения анализировать образец постройки.

Д/и «Что игрушка рассказывает о себе?»

Задачи. Учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки; развивать связную речь, формировать умение вни­мательно слушать товарища, дополнять его рассказ.

Алеша, Дима, Матвей.

Строительные игры: «Постройка города».

Задачи:Развитие способности различать и называть строительные детали, умения анализировать образец постройки.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Учить детей сопоставлять форму предметов с образцом.

Волшебный

мешочек

Конструктор

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за прохожими.

Цель:Учить детей понимать и различать возраст людей, называть представителей разного возраста.

П/и «1,2,3,- беги»

Цель: Упражнять детей в беге, совершенствовать про­странственную ориентировку, слуховое восприятие..

Труд: Уборка на участке.

Цель: Воспитывать трудолюбие.

Развивающее упражнение:  «Прыжки с места на двух ногах»

Цель: Учить детей энергично отталкиваться и правильно приземляться, развивать ловкость.

Хадича, Вова, Максим.

П/и «Из следа в след».

Цель: Учить соблюдать правила игры, двигательную активность

Катание с горки.

Цель: Удовлетворять потребность детей в движении.

Внести выносной материал:

Лопаты,Санки лыжиледянки.

Работа сродителями

Предложить родителям прочитать ребёнку рассказ Ушинского «Наше отечество».

Примечение