Конспект НОД по «Познавательное развитие» (ФЭМП) в старшей группе «Путешествие по сказке»

Конспект НОД по «Познавательное развитие» (ФЭМП) в старшей группе «Путешествие по сказке»

Цель: Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать навыки комплексного применения математических представлений, знаний и способов действий каждого отдельного ребенка, умение практически их использовать посредством игры — путешествие.

Задачи:

Образовательные

• Закреплять навык прямого и обратного счета.

• Закреплять представления детей о геометрических фигурах: умение различать и сравнивать по свойствам (по цвету, форме) такие геометрические фигуры как круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

• Продолжать развивать графические навыки детей.

• Способствовать развитию умения анализировать форму блоков (Д/и «Блоки Дьенеша), умения сравнивать их по свойствам.

• Упражнять в составлении простых и сложных фигур с помощью счетных палочек, в умении анализировать рисунок (схему), воспроизводить рисунок.

Развивающая:

-Продолжать упражнять в ориентировке на листе бумаги, закрепить название фигур;

-Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление.

-Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания.

-Развивать логическое мышление, умение кодировать и декодировать информацию

Воспитательная:

-Воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувство взаимовыручки, желание прийти на помощь.

-Воспитывать умение сочувствовать и сопереживать героям, готовность прийти на помощь;
- Формировать представления о доброте и добрых поступках.

Материалы и оборудования: счётные палочки Кюизенера, блоки Дьеныша, листы для ориентировки, фигурки лягушек, листы лилий, клубочек, карта, карточки с заданиями, дорожки разной длины.

Ход НОД

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

1. Организационный момент

Воспитатель: Дети, вы любите слушать сказки? А сами хотели бы попасть в сказку и помочь героям, которые там находятся? Хорошо. Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А чтобы попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова “1, 2, 3 обернись, в сказке окажись”. Открываем глаза. Сказка начинается.

Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Так вот, ребята, у нас с вами очень важное задание. Мы должны отыскать пропавшую царевну. Но так как сказка у нас не обычная, а математическая, нам нужно выполнить задания.

Воспитатель: Ой, ребята, а что это здесь? Обращаем внимание на избушку

Дети: Это избушка на курьих ножках

Воспитатель: Кто же в ней может жить?

Дети: Баба Яга

Подходим к избушке на курьих ножках.

(звучит музыка,выходит Баба Яга).

Баба Яга: Ох, могу я вам помочь. Но сначала вы со мной поиграйте. Я вам буду загадывать какую фигуры вы должны перед собой положить, а вы будьте очень внимательны.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Но прежде чем начнём пальчики наши разомнём.  

Пальчиковая гимнастика «Человечек»

«Д/И «Угадай, какую фигуру я загадал»

-Не желтый, не синий, не квадратный, треугольный, не тонкий, не маленький;

-Не прямоугольный, не квадратный, не желтый, не большой, не тонкий;

И т.д

Воспитатель: Справились мы с заданием Бабы Яги.

Баба Яга проходит и смотрит выполнения задания

Баба Яга: Молодцы, ребята. Вот вам клубочек отправляйтесь к моей сестре Кикиморе. У неё находится карта, по которой можно найти Царевну.

Катим клубочек. Клубочек прикатился к болоту.

Воспитатель: Ребята, мы с вами попали в лес, на болото.

Дыхательная гимнастика «В лесу»

Дышать в лесу приятно и легко

Мы в лес пришли, и дышим глубоко (Вдыхаем носом, выдыхаем через рот)

Звучит музыка, и выходит Кикимора.

Кикимора: Здравствуйте, ребята. Помогу я вам. Но мне так одиноко среди лягушек, и поговорить не с кем. А так хочется общения. Поговорите вы со мной

Чистоговорка

ЗА – ЗА – ЗА - прилетела стрекоза
ОЗЫ – ОЗЫ – ОЗЫ – длиннокрылые стрекозы
УК – УК – УК - проползает жук
КИ – КИ – КИ - рогатые жуки
КИ – КИ – КИ - ползают жуки
ВЯК – ВЯК – ВЯК - вот ползет червяк

Кикимора: Ой, какие вы молодцы! Есть у меня карта, с помощью которой можно найти царевну. Но для того чтобы получить карту, надо выполнить задание. В моем болоте лягушки все разбежались, и их нужно рассадить по кувшинкам. Но вы должны быть внимательны, на каждый листочек нужно посадить столько лягушек, сколько обозначает цифра.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Кикиморе.

" Соотношение количества предметов и числа"

Кикимора: Спасибо ребята, какие вы молодцы. Справились с заданием. Как и обещала - вот вам карта. Она приведет вас к царевне.

Воспитатель: Смотрим карту. На карте указано:

-3 шага вперед;

-Повернуть направо и еще 4 шага прямо.

Выбирается один ребенок и двигается в направлении, остальные дети двигаются за ним

Воспитатель: Вот мы подошли к тропинкам, в карте сказано, что мы должны пройти по самой длинной дорожке. Она приведет нас к царевне. Как узнать, где здесь самая длинная дорожка, Даня?

Ребенок: Нужно их сравнить

Воспитатель: Каким способом мы сравним дорожки?
Дети: способом приложения.
-Правильно, дорожки у нас волшебные, поэтому они могут сдвинуться и с легкостью встать на место.
-Вот мы прошли по длинной дорожке.

Воспитатель: А вот и вход в замок. Но дверь в замок, за которой спрятана царевна, завален камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни. А чтобы разобрать камни нам необходимо сесть за столы и продолжить логическую цепочку из блоков Дьеныша. Продолжите выкладывать геометрические бусы в правильной последовательности.

Дидактическая игра «Бусы»

Воспитатель: Молодцы, ребята. И с этим заданием мы справились.

Физкультминутка

Иван Царевич раз – нагнулся, разогнулся,
Два – нагнулся, разогнулся, руки в сторону развел,
И пошел, пошел, пошел за Царевной в глушь лесную,
Вдруг пенек он увидал тихо сел и задремал.

Воспитатель: Молодцы, дверь в замок, мы очистили от камней. Но здесь огромный замок. Что же нам нужно, чтобы его открыть?

Дети: Ключ.

Воспитатель: Но ключа у нас с вами нет. А давайте с вами соберем ключ с помощью палочек Кьюизинера.

Собираем ключ из палочек Кьюизенера

Воспитатель: Молодцы. И с этим последним заданием вы справились. Благодаря вам мы освободили царевну. (Воспитатель детям показывает ключ детям)

Царевна: Спасибо, Вам ребята. За то что вы такие смелые и отлично справились со всеми заданиями, вот вам награда. (Царевна вручает сундук с сюрпризами)

А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем обратный отсчет от 5 до 1 (Дети считают хором)

Вот мы и в детском саду.
Мы в сказке побывали,
Очень многое узнали,
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад.

3. Итог

а) Где мы с вами сегодня побывали, ребята?
б) Что вам понравилось?
в) Какие задания были у Бабы-Яги, а какие у Кикиморы?
г) А что для вас было сложно?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532574-konspekt-nod-po-poznavatelnoe-razvitie-fjemp-