- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тропа доверия исследование Пангеи ( сценарий)
Каждую точку карты стажеры исследуют (выполняют задания) в поисках живых организмов. Если все успешно, то они находят одноклеточные организмы с описанием животного, предполагаемого эволюцией, которое из него получится спустя много миллионов лет.
Время прохождения задания и рефлексии – 15 минут. Переход 2 минуты.
Тропа доверия «Исследование Пангеи»
Каждому отряду выдается карта Пангеи и список мест, которые они должны на эту карту поместить, посещая их в установленной очередности.
Каждую точку карты стажеры исследуют (выполняют задания) в поисках живых организмов. Если все успешно, то они находят одноклеточные организмы с описанием животного, предполагаемого эволюцией, которое из него получится спустя много миллионов лет.
Время прохождения задания и рефлексии – 15 минут. Переход 2 минуты.
1. Фильтроцентр.
Основная часть живых организмов населяла моря. Организмы заполонили все возможные места обитания, захватив пресные водоемы и мелководье. Сначала это были растительноядные организмы: табуляты, археоциаты, мшанки.
*Подкласс Табуляты - Tabulata - объединяли вымерших коралловых полипов. Колонии массивные, кустистые или стелющиеся, из небольших (0,5-4 мм) трубчатых кораллитов, округлых или многоугольных. Скелет известковый.
*Археоциаты-класс вымерших губок
*Мша́нки — тип первичноротых животных. Колониальные исключительно водные, преимущественно морские, в большинстве случаев прикрепленные животные.
Рыбалка
Оборудование: большая удочка (можно использовать импровизированную),
рыбки из бумаги с закрепленными скрепками (или пластмассовые с
петельками).
Каждый член команды должен держаться за удочку и не выходить за
четко проведенные границы «моря». Необходимо достать наибольшее
количество рыбок за ограниченное время.
Выдается - второе животное.
2. Блок питания.
Возле съестного точно водятся организмы. Будем привлекать их захваченным с собой яблоком.
Яблочко на тарелочке.
Команды участников выстраиваются друг за другом в шеренгу, каждая из которых держит над головой картон. На картон последней команды кладется мячик. Его необходимо доставить до определенной точки, не уронив на землю. Мяч не должен находиться над головой у одной команды более 15 секунд.
3. Жилой блок.
Жилища,которые люди использовали с древнейших времен человеческой цивилизации, в основном, обеспечивали защиту от неблагоприятных погодных условий. Характер жилища меняется с эволюцией человека. Первые жилища древних людей люди использовали из природных творений жилья - пещеры. Населенные доказательствами пещеры сохранились благодаря археологическим находкам и наскальным рисункам. Населенные доказательствами пещеры были найдены в Южной Африке, они очень древние, им более одного миллиона лет.
Скала
Команда становится в шеренгу рядом с очерченной на полу прямой линией, олицетворяя собой скалу. По очереди и за ограниченное время по одному участники должны пройти на другой край скалы, не переступая за линию.
4. Арена
Насекомые оказались более живучими, чем динозавры.
Вес насекомых, которых за год съедают все пауки на Земле, больше веса всех живущих на планете людей. Но, видимо, им этого не хватает, потому что иногда они едят друг друга. Помимо 35 тысяч известных видов пауков постоянно открываются новые.
Кузнечики прыгают на расстояние, в 40 раз превышающее длину их тела, а блоха — в 130 раз.
Размах крыльев самой крупной бабочки — 30 см, поэтому ее часто принимают за птицу.
Домашние мухи любят жить там, где вывелись, однако под действием ветра могут перемещаться на 45 км.
Гусеница
Участники становятся в шеренги. Ноги соседних людей связываются скотчем. Задача за ограниченное время преодолеть определенное расстояние с препятствиями.
Выдается - насекомое
5. Нулевой меридиан
Чтобы найти животное, нужно думать как животное. Если бы вы были животным, то каким? Нарисуйте. Напишите 3 его главных качества.
*рисуют
Каждый из вас теперь будет заботиться о животных и растениях, которые мы нашли. Это налагает определенную ответственность на вас. А кому из нашей части Пангеи вы бы доверились? Отдайте свое нарисованное животное этому человеку.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532610-tropa-doverija_issledovanie-pangeiscenarij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- «Управленческая деятельность в образовании»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.