Конспект НОД по экспериментированию в подготовительной группе «Путешествие в страну Экспериментов»

Конспект НОД по экспериментированию в подготовительной группе «Путешествие в страну Экспериментов».

Цель: обогащение и обобщение знаний детей о природных явлениях.

Задачи:

Обучающие:

-познакомить детей с природным явлением вулкан.

-формировать способности устанавливать причинно – следственные связи в ходе проведения эксперимента и делать выводы.

-уточнять представления о природных явлениях: извержение вулкана.

-обогащать словарь детей словами: гора, вулкан, кратер, лава, лаборатория, опыты.

Развивающие:

-развивать познавательную активность детей в процессе выполнения экспериментов;

-развивать наблюдательность, любознательность, мыслительную деятельность, память, речь, логическое мышление.

Воспитательные:

-воспитывать у детей интерес к экспериментальной деятельности в процессе практической деятельности.

Материалы и оборудование: графин с водой, красная краска, сода, моющее средство, лимонная кислота, стаканы, поднос, макет вулкана, чайные ложки, салфетки, слайды с изображением вулканов, фартуки и шапочки для детей и воспитателя, телевизор, ноутбук.

ХОД НОД:

Организационный момент

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята я очень рада вас видеть. У меня сегодня отличное настроение. И я хочу подарить вам, ребята тоже хорошее настроение.

Воспитатель: давайте поприветствуем друг друга

Приветствие

Воспитатель: «Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в страну экспериментов к моему знакомому профессору Чудакову. Там вы узнаете много нового и интересного.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, где обычно проводятся эксперименты?

- Все правильно, в лаборатории.

Воспитатель: Дети, а вы любите проводить эксперименты? (да.)

Воспитатель: Тогда я предлагаю вместе со мной отправиться в научную лабораторию.

Воспитатель: А вы знаете как себя правильно вести в лаборатории?

1. Нельзя трогать приборы и инструменты без разрешения.

2. Не пробовать на вкус и запах вещества.

3. Не проделывать с веществами неизвестные опыты.

Воспитатель: Давайте приготовимся к нашему путешествию и наденем специальную одежду, так как в настоящей научной лаборатории нужно находиться в специальной одежде (надевают фартуки и шапочки).

Воспитатель: Ну, что настало время отправиться в дорогу. А для того, чтобы узнать на чем мы с вами отправимся в путешествие, нужно отгадать загадку:

Его надуть мы сможем быстро.

Впустить в него мы можем пар.

Он полетит не очень низко.

Зовут его воздушный … (Шар)

Воспитатель: - Правильно на воздушном шаре. Давайте представим, что мы с вами надуваем большой воздушный шар, мы отправляемся:

На большом воздушном шаре

Край родной мы пролетаем

Шар воздушный, как земля

Где живем и ты и я.

Воспитатель: Вот мы и попали в научную лабораторию профессора Чудакова.

-Здравствуйте, профессор! (тишина)

-Странно, почему-то его нет?

-Неужели профессор нам не оставил никакой записки? (находим письмо)

« Добрый день, Галина Сергеевна, здравствуйте ребята. Извините, что не могу с вами встретиться. Меня срочно вызвали в главную лабораторию страны. Я очень торопился, поэтому не могу провести эксперимент с вами. Я надеюсь, что вы справитесь и без меня, с помощью моих подсказок»

Воспитатель: Ребята мы справимся? Я думаю, что мы с вами великолепно справимся.

- На чем мы сюда прилетели, ребята? А как вы думаете, чем еще можно надуть шарик? (ответы детей)

-А вы хотите узнать, как мы можем надуть шарик с помощью эксперимента? Давайте попробуем.

Опыт№1. Надуваем шар

Итак:

1. Наливаем в бутылку уксусную кислоту.

- Уксусная кислота – жидкость прозрачная, белого цвета, с резким запахом. Это очень едкое вещество и если она попадет на кожу человека, то может вызвать ожог. Уксус обладает хорошими чистящими свойствами. А в пищу его употребляют в виде приправы только в разбавленном водой виде.

Так как уксусная кислота опасное вещество, кто может ее наливать? Правильно, только взрослый.

2. В шарик мы насыпаем соду.

Сода - это вещество, белого цвета, похожа на муку. Сода нужна в кулинарии, используется для чистки плиты, раковины, для полоскания горла и т. д.

3. Теперь надеваем шарик на бутылку и высыпаем соду внутрь.

— Посмотрите, что происходит: сода и уксусная кислота, вступают в реакцию и выделяется (Углекислый газ). Этот газ и надувает шарик.

Сделаем вывод: В результате взаимодействия двух веществ, мы с вами получили третье вещество, углекислый газ.

Физкультминутка . ( Фиксики)

Посадить детей.

Воспитатель: Ребята давайте отгадаем загадку:

Я плююсь огнём и лавой,

Я - опасный великан,

Славен я недоброй славой.

Как зовут меня?» (Вулкан)

Воспитатель:

Огнедышащий вулкан.

Не гора, а великан –

Огнедышащий вулкан!

Лаву извергает он,

Что сжигает горный склон,

Извергает камни, газы, -

Небеса темнеют сразу.

Пепел, ядовитый дым

Поднимаются над ним.

Слышится подземный гул,

Словно великан уснул,

И храпит и видит сон,

Как велик и страшен он!

Воспитатель: Вы хотите увидеть самый настоящий вулкан и познакомиться с таким природным явлением, как извержение вулкана? (Ответы детей)

- Посмотрите на экран (презентация)

Слайд 4,5

Слайд 6

А сейчас я хочу вас познакомить с легендой о вулкане.

Жил на свете бог по имени Вулкан. И нравилось ему кузнечное дело: стоять у наковальни, бить тяжелым молотом по железу, раздувать огонь в горне. Построил он себе кузницу внутри высоченной горы. А гора стояла прямо посреди моря.

Слайд 7

Когда вулкан работал молотком, гора дрожала от верхушки до основания, а грохот и гул разносились далеко вокруг. Из отверстия на вершине горы с оглушительным ревом летели раскаленные камни, огонь и пепел. «Вулкан» работает, - со страхом говорили люди и уходили жить подальше от этого места. С тех пор люди все огнедышащие горы стали называть ВУЛКАНАМИ.

Слайд 8

Воспитатель: Вулкан – это высокая гора с крутыми склонами.

-На какое геометрическое тело похож вулкан?» (конус).

Слайд 9

Воспитатель: Ребята, что вы видите на вершине горы? (на вершине горы большая чаша) Эта огромная чаша называется кратер. Давайте все вместе повторим это новое слово». (Дети повторяют слово кратер)

Кратер - это вершина вулкана в виде чаши, отверстия, на дне вулкана – красновато-оранжевая жидкость – магма, жерло вулкана виде трубочки-столба расположено по всей высоте вулкана по нему магма поднимается вверх

Слайд 10

Магма превращается в жидкую, огненную лаву, которая извергается из вулкана, застывая она превращается в твердые камни с воздушными отверстиями – пемзу.

Слайд 11

Воспитатель: Какие бывают вулканы? Вулканы бывают разных видов: действующие, потухшие. Вулканы извергаются по-разному. Иногда они словно взрываются, выбрасывая магму вверх и в стороны. Огромная гора сотрясается от страшного грохота, огромная туча дыма и пепла поднимается над ней, каменный дождь осыпает склоны. А бывает, она вытекает «спокойно».

Иногда вулканы замирают на сотни лет, их называют потухшими. Люди, забыв, что когда-то они с грозным шумом извергали лаву, камни, пепел, дым, строят на склонах горы свои селения.

Слайд 12

На дне океана тоже есть вулканы. Их называют подводными. Там происходит подводное извержение, из-за которого образуются гигантские волны. Они смывают города, деревни, села, расположенные на берегах океана.

Слайд 13

Мы с вами говорили только о разрушительной силе вулканов, но они обладают еще и созидающим действием и могут приносить пользу. Например, вулканы являются поставщиками полезных ископаемых, например соды, серы, борной кислоты.

Воспитатель: Ребята, а мы с вами не только говорили про вулкан, но и смотрели про действующий вулкан. Что вы запомнили?

Воспитатель: А вы хотели бы взглянуть на извержение вулкана?

Воспитатель: Проходите к столу. Перед вами самый настоящий вулкан, но он пока спит, а нам надо, чтобы он стал действующим. Ребята, может быть, вы знаете, как на это сделать, давайте попробуем поразмышлять.

Воспитатель: Мы знаем, что при извержении вулкана выбрасывается лава. Какая она, если она течет по склонам горы? (жидкая). Значит, внутрь нашей горы мы должны поместить жидкость. Воспитатель: Какую, например? (воду)

Воспитатель: Если мы нальем обычную воду, то сможет она оттуда вытекать (нет).

Воспитатель: А как же нам сделать, чтобы вода вырывалась наружу? (надо смешать вещества)

- Придется нам обратиться за подсказкой к профессору. (Воспитатель достает лист с заданием и читает его.)

Опыт №2 «Вулкан».

Воспитатель: нам понадобится пищевая сода, красная гуашь, лимонная кислота и моющее средство для посуды.

1. Возьмите 2 сосуда и наполните их наполовину водой.

2. В первый сосуд положить 3 чайных ложки соды, несколько капель моющего средства, и добавьте краску красного цвета. Все хорошо перемешайте.

З. Во второй сосуд добавьте 1 чайную ложку лимонной кислоты и тоже хорошо перемешайте.

4. Влейте содержимое первого сосуда в кратер вулкана, а теперь добавьте к этому составу содержимое второго сосуда, и наслаждайтесь зрелищем.

Воспитатель: Ребята, кажется наш вулкан «оживает» Что вы видите? Посмотрите, как извергается наш вулкан? Он извергается спокойно.

Воспитатель: А что это за пузырьки? (Ответы детей)

Воспитатель: Это мы опять опытным путем получили углекислый газ.

Воспитатель: Вам понравился наш опыт? Мы с вами в лаборатории смогли увидеть, как извергает лаву настоящий проснувшийся вулкан.

Воспитатель: Молодцы ребята теперь вы знаете, что такое вулкан и как он извергается.

Воспитатель: А сейчас пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и скажем волшебные слова.

Воспитатель:

На большом воздушном шаре

Край родной мы пролетаем.

Шар воздушный, как земля

Где живем и ты и я.

Итог. Рефлексия. Понравилось вам быть учеными? Что было особенно интересно? Какие опыты сегодня мы с вами провели? Скажите, что интересного вы сегодня узнали? Кому можно рассказать и показать наш опыт? С какими природными явлениями мы с вами сегодня познакомились?

Воспитатель: Желаю вам продолжать экспериментировать, делать выводы и узнавать много нового и интересного. Спасибо.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 56 комбинированного вида

Колпинского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия по поисково-исследовательской деятельности

в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в страну Экспериментов»

Образовательная область « Познавательное развитие»

Воспитатель:

Якунина Галина Сергеевна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532879-konspekt-nod-po-jeksperimentirovaniju-v-podgo