Длиннее, короче

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Родионово-Несветайского района детский сад «Малышок»

Маркова Наталья Анатольевна :воспитатель

Конспект занятия по познавательной деятельности во второй младшей группе: «Длиннее, короче»

Тема: «Длиннее, короче»

Цель: сформировать представление о сравнении предметов по длине путем наложения и приложения;

закрепить счет до двух, умение сравнивать предметы по свойствам, умение сравнивать группы предметов по количеству , используя число;

тренировать мыслительные операции анализ и , сравнение; развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление; творческие способности.

Материал:

Демонстрационный : 2 игрушки медведей, 2 шарфа разной длины

Раздаточный :карточки с домиками, полоски.

Ход занятия:

Воспитатель собирает около себя детей.

-В чем вы сегодня пришли в детский сад?

-Ответы детей.

- Почему вы надели куртки, шапки?

-Зачем вам понадобился шарфик?

-Ответы детей.

Воспитатель предлагает детям помочь двум медвежатам собраться на прогулку и повязать шею шарфами.

Дети подходят к столу , на котором сидят два одинаковых медведя

-Воспитатель: сколько медведей просят о помощи?

-Дети: два.

Воспитатель ;сколько шарфов понадобится двум медвежатам?

Дети : тоже два.

Воспитатель кладет на стол два шарфа – длинный и короткий. Воспитатель завязывает длинный шарф на шеи у одного медведя. Второй шарф завязать не удается.

- Никак не получается. Почему мы не можем завязать второй шарф?

Ответы детей.

Воспитатель предлагает им выбрать для второго мишки длинный шарф.

Воспитатель берет короткий шарф и вместе с детьми подходит к соседнему столу , на котором находятся еще два шарфа: первый равен по длине короткому шарфу, а другой шарф -длиннее

-Воспитатель: Выберите длинный шарф.

Обычно дети правильно выбирают длинный шарф ,но мишка говорит , что шарфы одинаковые.

- Воспитатель: покажите мишке, что выбранный вами шарф длиннее.

Возникает затруднение , так как дети не знают способа сравнения по длине. Воспитатель накладывает полоски крест- накрест

-Может быть так их наложить?

-Дети: нет.

Воспитатель предлагает детям высказать свои версии. Хвалит детей за ответы . Затем под руководством воспитателя дети сравнивают шарфы по длине путем приложения и наложения.

Воспитатель фиксирует вывод : для того чтобы сравнить шарфы , ленты, полоски по длине, можно приложить их друг к другу или наложить и выровнять два конца.

Одновременно на отдельных листах воспитатель составляет опорные сигналы, приклеивая по две полоски.

Физминутка.

Дети садятся за столы. У каждого на столе лист бумаги с четырьмя домиками- красным, синим, желтым и зеленым. Посередине стола находятся полоски одинаковой ширины желтого цвета по две на каждого ребенка. Длина полосок одинакова и равна расстоянию между желтым и зеленым домиками.

Воспитатель рассказывает , что это домики , которые построили себе мишки и их друзья. Зверушки вселились туда недавно и еще не успели проложить между домиками дорожки , а после дождя очень грязно и невлзможно ходить друг к другу в гости.

-Воспитатель: как можно помочь жителям домиков?

- Дети: Надо проложить дорожки.

Воспитатель предлагает взять дощечки и положить их между синим и красным домиками и между желтым и зеленым домиками.

Дети кладут полоски между этими домиками.

-Как вы думаете, довольны ли жители?

Ответ детей.

После обсуждения приходят к выводу, что между красным и синим домиками дорожка короткая. Эту полоску убираем.

- Воспитатель : какой должна быть дорожка между красным и синим домиками?

Ответ детей( длинной)

Воспитатель предлагает детям подобрать нужную дощечку для жителей красного и синего домиков.

Дети берут короткую полоску и идут к соседнему столу, на котором находятся полоски другого цвета – длинные и короткие. Рядом находится картинка опорный сигнал.

Воспитатель обращает внимание детей на опорный сигнал и помогает им сравнить полоски ло длине.

Взяв длинную и короткую полоски, дети садятся на свои места и кладут дощечки между домиками.

- Воспитатель: чем отличаются дорожки вверху и внизу?

Ответы детей( одна дорожка желтая , а другая красная ; одна длинная , а другая короткая).Воспитатель уточняет полоски отличаются цветом и длиной.

- Воспитатель: между какими домиками дорожка более длинная ( короткая)?

- Пройдитесь по короткой ( длинной)дорожке.

Дети идут перебирая указательным и средним пальцами, как ножками.

Игра : « Шаги».

Дети ходят по группе . По команде « длинный» они делают большие ((длинные )шаги , по команде « короткий» - короткие.

Дети собираются около воспитателя.

- Чем вы помогли мишкам?

Ответы детей.

Воспитатель хвалит детей и говорит , что они смогли помочь медведям завязать шарфы и проложить дорожки между домиками , потому что научились сравнивать по длине.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/532912-dlinnee-koroche