- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по теме «Наречие» для 7 класса
______________________________________________
Контрольная работа по теме «Наречие
_______________________________________________
1. Распредели наречия по видам орфограмм, обозначь орфограмму.
Свежо, сплошь, видимо - невидимо, нырнул вглубь, никогда, расстроенно, по трое, издавна, певуче, созвучно, неаккуратно, ничуть не громко, незачем, мужественно, всё было по - старому, вплотную, на верх холма, замуж.
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О и -Е | |
Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий | |
Одна и две буквы Н в наречиях на –О и -Е | |
Буквы О и Е после шипящих на конце наречий | |
Буквы О и А на конце наречий | |
Дефис между частями слова в наречиях | |
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях | |
Отличие наречий от существительных с предлогом | |
Мягкий знак после шипящих на конце наречий |
______________________________________________
Контрольная работа по теме «Наречие
_______________________________________________
1. Распредели наречия по видам орфограмм, обозначь орфограмму.
Свежо, сплошь, видимо - невидимо, нырнул вглубь, никогда, расстроенно, по трое, издавна, певуче, созвучно, неаккуратно, ничуть не громко, незачем, мужественно, всё было по - старому, вплотную, на верх холма, замуж.
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О и -Е | |
Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий | |
Одна и две буквы Н в наречиях на –О и -Е | |
Буквы О и Е после шипящих на конце наречий | |
Буквы О и А на конце наречий | |
Дефис между частями слова в наречиях | |
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях | |
Отличие наречий от существительных с предлогом | |
Мягкий знак после шипящих на конце наречий |
2.Прочитай текст,подчеркни наречие как член предложения, над наречием напиши вопрос.
Целый день мы шли вниз по течению реки, но река исчезла в темноте, где - то слева, и нам приходилось идти наугад. К счастью, до ближайшей охотничьей избушки оставалось, по - видимому, недалеко. И действительно, когда мы поодиночке перешли по узкой жёрдочке, брошенной через топкий лесной ручей, и поднялись в гору, мы оказались перед избушкой.
3. Выполни морфологический разбор наречий из предложения:
Солнце быстро зашло за горизонт, и вдалеке начали сгущаться тучи.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Прочитай текст,подчеркни наречие как член предложения, над наречием напиши вопрос.
Целый день мы шли вниз по течению реки, но река исчезла в темноте, где - то слева, и нам приходилось идти наугад. К счастью, до ближайшей охотничьей избушки оставалось, по - видимому, недалеко. И действительно, когда мы поодиночке перешли по узкой жёрдочке, брошенной через топкий лесной ручей, и поднялись в гору, мы оказались перед избушкой.
3. Выполни морфологический разбор наречий из предложения:
Солнце село, но в лесу ещё было светло, а вдали слышалось пение птиц.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533020-kontrolnaja-rabota-po-teme-narechie-dlja-7-kl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Основы законодательства в области дополнительного образования детей»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Теория и методика обучения и воспитания
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.