Вперед к приключениям!

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей Киселёвского городского округа

«Дом детского и юношеского туризма, экскурсий»

Вперед к приключениям!

(методическая разработка)

Номинация: Различные виды туризма

Составитель:

Лыченкова Татьяна Анатольевна,

педагог дополнительного образования

ДДЮТЭ г. Киселёвск

2014

Рекомендовано методическим советом МАОУ ДОД «Дом детского и юношеского туризма, экскурсий», протокол № 28

Методическая разработка содержит программу проведения туристско-спортивной лагерной смены. Она поможет организовать работу с детьми среднего звена, укрепить здоровье, решить проблему занятости детей во время школьных каникул. Материалы адресованы педагогам дополнительного образования, педагогам – организаторам, классным руководителям.

Участие в лагерной смене поможет создать условия для раскрытия творческого потенциала детей, развития чувства индивидуальной и коллективной ответственности, привития общечеловеческие ценности через туризм и познание природы родного края.

Вперед к приключениям: Методическая разработка /

Автор – составитель. Т.А. Лыченкова., 2014. – 46с.

Содержание программы. 

Пояснительная записка……………………………………………....5

Вперед к приключениям……………………………………………..9

Приложение………………………………………………………….36

Пояснительная записка. 

Каникулы во время учебного года даны обучающимся для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после трудной учебы. Но это также время их духовного обогащения, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира.

С целью организации отдыха детей во время каникул на базе детского оздоровительного комплекса «Огонек» организуется детская оздоровительная туристско – спортивная смена с 3-х дневным пребыванием детей. Предполагается за одну смену оздоровить порядка 45 обучающихся, которые занимаются в туристско-спортивных объединениях МОУ ДОД «ДДЮТЭ» г.Киселевска. Участники лагерной смены: обучающиеся 12- 16 лет, предоставившие справку о состоянии здоровья и согласие родителей.

Проведение лагерной смены обусловлено необходимостью:

        продолжения учебного процесса в условиях каникул;

    проблемой занятости детей;

    укрепления здоровья обучающихся.

При написании методической разработки я руководствовалась следующими принципами воспитания:

 - принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру;

- принцип творческого отношения к делу;

- принцип добровольности участия в делах;

- принцип учета возрастных особенностей детей;

- принцип доступности выбранных форм работы.

Анализ работы туристско-спортивных смен показал, что очень эффективной является работа, построенная в форме игры. Ребята с удовольствием создают свои спортивные команды, принимают активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, сопереживают друг другу. Возможность лично окунуться в мир спорта и туризма, показать свои туристско - спортивные умения, никого из детей не оставляет равнодушным.

Туристско – спортивная смена представляет собой комплекс учебно – воспитательных, спортивных и развлекательных мероприятий, дополняющих друг друга и взаимосвязанных согласно сюжетной ролевой игре.

Цель: популяризация активного отдыха и оздоровления, совмещенного с тренировочным процессом, самореализация подростков в условиях автономного существования туристского коллектива.

Задачи:

Укреплять здоровье, закаливать, прививать навыки личной гигиены, нормы самообслуживания и общественно полезного труда.

Повышать навыки туристско-спортивного мастерства.

Прививать навыки экологически правильного поведения и природоохранительной деятельности.

Обучать навыкам выживания в природных условиях, оказанию доврачебной помощи.

Реализация целей и задач смены осуществляется по программе «Вперед к приключениям». Каждый отряд (племя) планирует свою работу с учётом общелагерного плана.

Организация и проведение смены состоит из трех этапов.

Первый этап (организационный период) - представляет собой введение участников лагеря в сюжет смены. В этот период ребята знакомятся с условиями проживания в лагере, утверждают законы и правила, устанавливают систему самоуправления.

Второй этап (основной) - является самым длительным по времени и представляет собой непосредственное развитие сюжета смены. В этот период проходят все традиционные праздники и мероприятия, демонстрируются возможности оздоровления - подростки включатся в активную деятельность, посредством которой формируется система взаимодействия, происходит накопление опыта в организации подросткового досуга, в развитии лидерского потенциала.

Третий этап (заключительный) - подведение итогов смены; представление приобретенного опыта, его осмысление, определение последействий. В рамках этого этапа оценивается реальный результат работы туристской смены.

Для успешной реализации туристской смены необходимо выполнение ряда условий:

 1.  Чёткое представление целей и постановка задач.

2.      Конкретное планирование деятельности.

3.      Кадровое обеспечение смены.

4.      Методическое обеспечение смены.

5.      Педагогические условия.

6.      Материально-техническое обеспечение.

 Кадровое обеспечение.

В реализации туристской смены участвуют педагог-организатор, педагог-психолог, методист по туризму, педагоги дополнительного образования, медицинский работник.

Методическое обеспечение.

Наличие программы лагерной смены, планов работы отрядов, плана-сетки.

Должностные инструкции всех участников процесса.

Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.

Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

Проведение ежедневных планёрок.

Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

 Педагогические условия.

1.      Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

2.      Организация различных видов деятельности.

3.      Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

4.      Создание ситуации успеха.

5.      Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

6.      Организация различных видов стимулирования.

 Материально-техническое обеспечение.

1.      Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2.      Материалы для оформления и творчества детей.

3.      Наличие канцелярских принадлежностей.

4.      Аудиоматериалы и видеотехника.

5.      Призы и награды для стимулирования.

Критерии эффективности программы.

Для того чтобы туристская смена заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

    постановка реальных целей и планирование результатов программы;

     заинтересованность педагогов и детей в реализации туристской смены, благоприятный психологический климат;

     удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

     творческое сотрудничество взрослых и детей.

Вперед к приключениям!

3-х дневная туристская смена

Цель: Создание благоприятных условий для привлечения детей к систематическим занятиям физкультурой и спортом, укрепление физического и психологического здоровья, организации активного отдыха, расширения и углубления знаний по туризму, развития интересов учащихся к туризму и краеведению.

Задачи:

– привлечь детей к различным видам творчества,

- развить коллективно-творческое мышление, инициативу, самостоятельность и сотрудничество с тренерско-педагогическим составом;
– приобщить детей к спорту и туризму, способствовать укреплению физического и психологического здоровья детей;
– организация  активного отдых детей;
–  закрепить приобретенные основные знания о своем крае;
–  повысить экологическую культуру детей;
–  воспитать нравственные и волевые качества.

Форма проведения:командная игра

Возраст участников:12 – 16 лет

Ход мероприятия

1 день

- Здравствуйте, ребята! Хочу сообщить, вам, что мы находимся на неизвестном острове. Здесь очень много интересного, неизведанного и нам предстоит совершить множество открытий.

- Наш лагерь расположен на территории тайги. Очень давно древние люди строили здесь свои дома, охотились. Кто скажет, кому они поклонялись?

- Да, у них были свои тотемные боги, они изображали их в виде какого-то животного, они приносили им жертвоприношения, просили помощи. Я предлагаю нам тоже создать свои племена выбрать себе тотемного животного, которому будем посвящать свои мероприятия.

- Попрошу по одному участнику из каждого племени подойти ко мне и выбрать себе тотемного животного:собака, сова, олень, медведь, волк.

Получите первое задание.

Задание

Придумайте название племени, девиз;

Оформите газету вашего племени (обязательно присутствие тотемного животного)(приложение 1).

Подготовьте интересный рассказ о вашем тотемном животном (привычки, повадки, чем питается и т.д.);

Инсценировать детскую песню : «Песенка о дружбе», «У похода есть начало…», «Картошка», песня из кинофильма «Приключения Электроника», «Между нами дикарями говоря» (приложение 2).

- Вечером на общем совете племени, вы, выступите с отчетом о выполнении 1 задания. В каждом племени, государстве существуют свои законы, традиции, распорядок дня. Поэтому я предлагаю, Вам, познакомится с нашим распорядком дня и законами нашего лагеря.

Законы племен:

Это правило неукоснительного соблюдения всех законов, действующих в лагере. Помни, законы существуют для того, чтобы их выполнять.

1. Закон «ноль-ноль»

Стрелки на часах спешат,

Видеть здесь хотят ребят

Точно в срок ты быть изволь,

Соблюдай закон «ноль-ноль»

Это закон точности. Жизнь в лагере является чередой больших и малых дел. Опоздания задержки, лишние паузы – это то, что делает жизнь лагеря не интересной, то что приводит к конфликтам между детьми и взрослыми.

Это включает как четкое соблюдение режима дня, так и уважительное,  бережное отношение ко времени других людей. Опаздывать -  просто не вежливо, кроме того теряется драгоценное время, а ведь его так всегда не хватает.

2. Закон территории

За оградой ты - нарушитель,

А здесь хозяин ты и житель.

Выход ребят за территорию без сопровождения руководителей официально запрещен администрацией лагеря. Нарушение закона грозит опасностью для твоего здоровья. Ты хозяин этой территории и ты отвечаешь на ней за все.                    

3. Закон чистоты

«Все мы знаем, что если не мусорить на каждом шагу, то вокруг будет чисто. Согласно закону чистоты мы выбрасываем огрызок яблока или шкурку банана в урну, а никак не в траву или под кровать в комнате…» (Крашенинников Дмитрий, президент РЛ «Новое поколение» 2004 года)

4. Закон творчества

Каждое дело  творчески,

А  иначе зачем?

Издавна в лагерях существовало великое правило: «Все дела делать творчески!» Творчество нельзя ограничить – это все равно, что ограничить жизнь. Выдумывайте, творите и фантазируйте, без этого нет ребячьего лагеря.

5. Закон коллектива

Один за всех и все за одного.

Это закон дружбы, поддержки и взаимовыручки. Лагерь это царство дружбы.

6.Закон бережного отношения

Для тебя сохранили эту красоту,

А ты сохрани ее для других.

Туристско-краеведческая викторина «Проверь себя»

Каждому племени выдается маршрутная карта (приложение 3), по которой они должны следовать от этапа к этапу. По свистку судьи все племена одновременно движутся к своему этапу и в течение 4мин. выполняют предложенные задания. Свисток судьи, работа прекращается, судьи на этапе подсчитывают набранные баллы (за каждый правильный ответ 1 балл) и записывают в маршрутную книжку. Опять свисток судьи все племена переходят к следующему этапу и т.д.

Вопросы по краеведению

Тема: "Животные (звери) зимой"

1. На следу каких хищных зверей нет отпечатка когтей и почему? (На следу кошек, потому что они при ходьбе втягивают когти.)

2. Каких ценных пушных зверей не любят рыбаки? (Выдру и норку – за то, что они истребляют рыбу.)

3. Почему след задних ног бегущего зайца впереди следа его передних ног? (Потому что на бегу заяц выкидывает длинные задние ноги вперед.)

4. Тощим или жирным ложится медведь в берлогу? Почему? (Жирным: жир греет и питает спящего медведя.)

5. Что ест зимой жаба? (Ничего не ест. Она зимой спит.)

6. Куда на зиму исчезают летучие мыши? (Летучие мыши зимой спят в дуплах, пещерах, на чердаках и под крышей.)

7. Пользу или вред приносит зимой человеку барсук? (Ни пользы, ни вреда: зимой барсук спит.)

8. Какой зверек спит зимой вниз головой? (Летучая мышь.)

9. Все ли зайцы белы зимой? (Белеют только беляки, русаки остаются серыми.)

Тема: "Птицы зимой"

1. Какие птицы ночуют, зарывшись в снег? (Тетерева, куропатки, рябчики.)

2. Вьют ли гнезда наши перелетные птицы зимой на юге? (Гнезд не вьют, птенцов не выводят.)

3. У каких птиц самки больше и сильнее самцов? (У хищных.)

4. Какая птица выводит птенцов в любое время года, даже среди снега? (Клест. Он выкармливает своих птенцов сосновыми и еловыми семечками.)

5. Пользу или вред приносят человеку синицы зимой, когда все насекомые спят? (Пользу: зимой синицы разыскивают в щелочках и скважинах коры спрятавшихся насекомых, их яички и личинки и множество их поедают.)

6. Когда температура тела воробья ниже – зимой или летом? (Одинакова зимой и летом.)

7. Какая певчая птичка достает себе пищу, ныряя в воду под лед? (Оляпка.)

8. Зачем внутри скворечен под входным отверстием набивают треугольник? (Чтобы кошка не могла лапой достать гнездо.)

9. Все ли грачи улетают от нас на зиму? (Не все: часть грачей остается зимовать у нас. Зимой на помойках, в рощах на ночевке обычно можно видеть одного или нескольких грачей среди стаи ворон.)

10. Все ли перелетные птицы улетают от нас осенью на юг? Если не все, то объясните. (Не все. Некоторые улетают от нас осенью на восток (через Уральские горы), например, маленькая певчая птичка бормотушка, чечевичник, куличок-плавунчик.)

11. Какие птицы весной бормочут: "Куплю балахон, продам шубу"? (Косачи, тетерева-самцы. Слова эти подобраны в подражание его песни – бормотанью. Бормочет косач весной и осенью.)

12. Собирают ли птицы себе на зиму запасы? Если да, то какие? (Очень немногие: совы собирают себе про запас убитых мышей в дуплах, сойка (ронжа) – желуди, орехи.)

13. Когда птица крепче на рану (то есть легче выживет) – летом или осенью? И почему? (Осенью, потому что осенью она жиреет, а толстый слой жира и плотно лежащее перо защищают ее от дроби.)

14. Вот рисунок головы ушастой лесной совы. Укажите на рисунке уши совы. (Торчащие уши совы – просто пучки перьев. Уши помещаются под этими пучками.)

15. С какими птицами осенью и зимой водят компанию дятлы? (Осенью и на всю зиму дятлы присоединяются к стайкам синиц, пищух, поползней.)

16. Какие птичьи тайны открывает нам листопад? (На облетевших деревьях видны хорошо скрытые летом в листве птичьи гнезда.)

17. Что значит, если над каким-нибудь местом в лесу с карканьем вьется воронье? (Это значит, что в том месте в лесу находится падаль или раненое животное.)

Вопросы по ориентированию

Задание 1.

Определение сторон горизонта по признакам местных предметов .

Если нет компаса и не видно небесных светил, то стороны горизонта могут быть определены по признакам местных предметов:

- мох или лишайник покрывает стволы деревьев, камни и пни с северной стороны; если мох растет по всему стволу дерева, то на северной стороне, особенно у корня, его больше;

- кора деревьев с северной стороны обычно грубее и темнее, чем с южной;

- весной трава на северных окраинах лесных прогалин и полян, а также с южной стороны отдельных деревьев, пней, больших камней растет гуще;

- муравейники, как правило, находятся к югу от ближайших деревьев и пней; южная сторона муравейника более пологая, чем северная;

- на южных склонах весной снег тает быстрее, чем на северных.

Задание 2.

Тест по ориентированию

Спортивное ориентирование – это вид спорта, в котором спортсмены соревнуются в быстром преодолении дистанции на местности при помощи

А) Ориентиров

Б) Топографической карты

В) Спортивной карты и компаса

Что не верно? При помощи компаса в спортивном ориентировании можно определить

А) Стороны горизонта

Б) Координаты

В) Направление движения

Который из объектов местности не относится к гидрографии

А) Ручей

Б) Яма

В) Канава с водой

Какой цвет используется для обозначения дистанции на карте?

А) Зеленый

Б) Синий

В) Красный

Результаты участников соревнований по спортивному ориентированию в заданном направлении определяются

А) По скорости передвижения по дистанции

Б) По времени прохождения дистанции

В) По количеству найденных контрольных пунктов

При проведении соревнований по выбору, когда за назначенное контрольное время необходимо пройти наибольшее количество КП, два спортсмена показали одинаковый результат, набрав одинаковое количество очков. Более высокое место занимает тот, кто

А) Имеет меньшее финишное время

Б) Стартовал раньше

В) Моложе по возрасту

Участник соревнований вышел на старт с нагрудным номером, не соответствующим номеру на карточке. Судья старта

А) Не допускает участника к старту

Б) Выпускает на старт, но делает замечание и пометку в стартовом протоколе

В) Забирает нагрудный номер и выпускает участника только с карточкой

Кто из ниже перечисленных специалистов обязательно должен присутствовать на соревнованиях по спортивному ориентированию

А) Лесник

Б) Журналист

В) Врач

Вопросы по туризму

Назовите часть кухонного оборудования, без которого не приготовишь пищу в походе. (котелок).

Этот продукт незаменим при приготовлении пищи. Его избыток пагубно сказывается на здоровье, а недостаток на вкусе блюд. (соль).

Техника безопасности при работе у костра.

На каком материке нет местных жителей. Его открыли русские мореплаватели (Антарктида).

Этот предмет относится к флоре нашей области. Это незаменимо в бане, лечит различные недуги. Весну встречает в сережках, является символом России. (Береза).

Назовите (сложите) 3 вида костра.

Что не может догнать туриста в походе. (его тень).

Этот предмет необходим для организации переправ. Для того, чтобы сделать этот предмет необходимы 2 веревки. (Схватывающий узел).

На сколько шпилек ставится палатка на соревнованиях? (10).

Спички можно защитить, опустив их головки в:

бензин,

керосин,

парафин,

майонез.

Свечи лучше брать те, которые можно использовать не только по прямому назначению, но и употреблять в пищу. Это:

жировые,

парафиновые,

стеариновые,

ванилиновые.

Для стерилизации воды всыпьте в нее несколько кристаллов:

соли.

сахара,

марганцовки,

горного хрусталя.

Прежде всего, человек испытывает потребность в:

пище,

огне,

воде,

деньгах.

При поисках воды копайте яму в том месте, где:

трава наиболее зеленая,

камни наиболее крупные,

проходят звериные тропы,

есть табличка “Мин – нет!”

Если спички отсырели:

потрите их о лезвие ножа,

потрите их о мочку уха,

потрите их о волосы,

воспользуйтесь зажигалкой.

Вопросы по экологии

Вопросы о растениях

  1. Что можно сделать из тыквы? (Ложки, табакерки, чалму, циновки, шляпы, мочалки, музыкальные инструменты.)

  2. Что можно сделать из кукурузы? (Муку, крахмал, масло, хлопья, бумагу, смолу, линолеум, ткани.)

  3. Что означает слово «помидор»? (Золотое яблоко.)

  4. Что означает слово «картофель»? (Земляное яблоко.)

  5. Из каких растений получают ткани? (Из льна, хлопка.)

  6. Из каких растений получают масло? (Из льна, хлопка, горчицы, кукурузы, сои, подсолнечника, рапса, оливы, какао, кокоса, пальмы, конопли.)

  7. Кто привез в Россию картофель? (Пётр I.)

  8. Кто привез в Европу помидоры? (Колумб.)

  9. Какой цветок помогает искать клады? (Цветок папоротника, но это только поверье.)

  10. Какое растение помогло раскрыть законы наследственности? (Горох.)

  11. Какое комнатное растение может предсказывать погоду? (Монстера за сутки перед ненастьем начинает выделять капельки влаги.)

  12. Какие растения опускают листья с заходом солнца и раскрывают их с восходом? (Гелиотроп, мимоза.)

  13. Как кувшинка предсказывает дождь и показывает время? (Она закрывает цветки перед дождем и к вечеру.)

  14. У этого сорняка прозвище «барометр». Если он не раскрыл цветы до девяти утра, то жди дождя. Кроме того, это любимая пища певчих птиц. Назовите этот сорняк. (Мокрица.)

  15. Как сирень, жасмин, одуванчик и каштан могут предсказывать погоду? (Сирень и жасмин перед дождем сильно пахнут, одуванчик не раскрывает цветков, у каштана за сутки перед дождем на листьях появляется липкий сок.)

  16. «Глядь, краснеет маленькая цветочная почка и, как будто живая, движется... в самом деле, чудно! Движется и становится все больше, больше и краснеет, как горячий уголь. Вспыхнула звездочка, что-то тихо затрещало, и цветок развернулся перед его очами, словно пламя, осветив и другие около себя. "Теперь пора!" - подумал Петро и протянул руку. Смотрит, тянутся из-за него сотни мохнатых рук также к цветку, а позади него что-то перебегает с места на место». Что за цветок искал Петро в ночь на Ивана Купалу? (Цветок папоротника. Н.В. Гоголь в своем произведении «Вечер накануне Ивана Купала» использовал легенду об этом несуществующем цветке, будто бы способном открывать клады.)

  17. Многие народы, живущие на территории России, почитали это дерево как священное. По якутским поверьям, на ветвях этого дерева живет Хозяйка Земли. А вот что поется в русской песне об этом дереве:

 Первое дело - мир освещать,

Второе дело - скрип утешать,

Третье дело - больных исцелять,

Четвертое дело - чистоту соблюдать.

  Что это за дерево? Объясните, о чём говорится в песне. (Береза. Люди освещали дома березовыми лучинами; дегтем из березовой коры смазывали оси колес, чтобы не скрипели; от болезней почек, печени и легких помогает отвар березовых почек; полы мыли да парились березовыми вениками.)

  18. Назовите самое высокое растение в семействе злаков. (Бамбук.)

  19. Почему береза названа пионером леса, а березовый лес назван временным? (Береза первой поселяется на вырубках и вскоре заменяется елью.)

  20. Какое растение поднимается из воды с восходом солнца и вновь опускается на дно после захода? (Кувшинка, водяная лилия.)

  21. Какое дерево тонет в воде? (Лиственница.)

  22. Древесина какого дерева является важным компонентом при изготовлении коньяка? (Дуб.)

  23. Какое дерево на Руси использовали для изготовления ложек? (Осину.)

  24. Какая лесная ягода служит приметой начала лета? (Земляника.)

  25. Какая трава самая высокая? (Бамбук.)

Вопросы по медицине

1. Если у вас солнечный удар.

2. Если вы обожглись на костре.

3.Если вы поранили палец ножом при чистке картофеля.

4.Как можно обеззаразить воду?

5.Назовите простейшие перевязочные средства.

6. Первая помощь при обмороке.

7. Назовите обеззараживающие средства.

8. Первая помощь при укусе пчелы.

9. Назовите ядовитых змей нашей местности.

10. Название лекарственных растений, их применение (приложение 4).

Ответы:

1. Перенести в тень, снять стесняющую одежду, уложить, приподняв голову, положить холод на голову и область сердца, дать нюхать нашатырный спирт, необходимо обильное тепло.

2.Обожженную часть тела освободить от одежды, оставляя на месте прилипшую к одежде, наложить стерильную повязку.

НЕЛЬЗЯ: вскрывать пузыри, касаться ожоговой поверхности руками, смазывать ее жиром, мазью и другими веществами.

3. Кожу вокруг раны смазать настойкой йода или зелёнкой, наложить повязку.

4. Ответ следует обосновать.

5. Бинты, чистый носовой платок, простыня, полотенце.

6. Уложить больного с приподнятыми ногами, расстегнуть воротник,

протереть лицо холодной водой, дать нюхать

нашатырный спирт).

7. Настойка йода, этиловый спирт, перманганат калия, раствор бриллиантовой зелени, перекись водорода и т.д.

8.Удалить из лунки жало, наложить примочку из нашатырного спирта с водой.

9.Гадюка.

10. Крапива- для остановки кровотечения и заживления раны,

гриб-дождевик- заживление ран,

иван-чай(кипрей) – пух вместо ваты,

камыш - кровоостанавливающее,

медуница- дезинфицирующее,

белый мох(сфагнум)- дезинфицирующее и перевязочное,

подорожник- кровоостанавливающее и обеззараживающее средство

(пижма обыкновенная, калина, одуванчик, толокнянка, корень женьшеня, адонис, белладонна, ромашка аптечная, алоэ древовидное, чабрец обыкновенный, шиповник, тысячелистник).

Вечер знакомств

- Добрый вечер, дорогие ребята! Мы рады приветствовать вас в нашем о/о «Огонек». Пусть наши встречи пройдут под девизом: « Не останься в стороне!», а это значит, чтобы каждый из вас принимал участие в наших мероприятиях.

- Ребята, а вам известно, в какой природной зоне мы находимся? (в тайге)

- Про жизнь в тайге с древних времен известно много интересных историй, сказок, легенд. Известно, что до постройки этого лагеря здесь жили местные аборигены и называли их Чумышатами, т.е. коренные жители Чумышанской тайги. Они жили здесь в избушках, пасли скот, охотились, занимались рыбной ловлей. А как вы думаете, кто помогал им? (Шаманы, тотемы, божества) Верно, Чумышата обращались к своим божествам и тотемам – приносили им дары, чтобы задобрить их.

- Для того, чтобы и вам сопутствовала удача все эти дни, предлагаю последовать традициям местных аборигенов.

- По жеребьевке, которая прошла между капитанами отрядов, вы выбрали себе тотем и отрядную песню. Порядок выступления будет проходить согласно жеребьевке от № 1 до № 5. Оценивать ваши выступления будет наше многоуважаемое жюри, которое состоит из совета старейшин (представление жюри). Оценивается: содержательность, оригинальность, массовость, эстетичность.

Оценочный лист

(максимальное кол-во 5 баллов)

- Итак, мы начинаем наше выступление!

- Вам были даны задания:

1. Нарисовать газету для своего отрядного уголка (изобразить в ней тотемного животного, придумать название племени, девиз);

2. Рассказать о своем тотеме, о его привычках, особенностях, среде обитания, повадках и т.д.

3. Представить свое племя;

4. Приготовить угощение для тотемного животного из чего угодно и представить его;

5. Спеть и проинсценировать выбранную вами по жеребьевке песню;

6. Задание для педагогов (приготовить свою песню по желанию);

7. Показ костюмов ( из предложенных вещей собрать костюмы и представить их зрителям).

Игры на знакомство

Шумная игра.
По сигналу ведущего все игроки начинают, выкрикивая свои имена, искать своих тезок, чтобы быстрее других собраться в команду. Выигрывают самые шумные и проворные.

« Кто есть кто»
Каждый игрок получает лист бумаги и карандаш. За 5 минут после сигнала ведущего игроки должны познакомиться друг с другом, узнавая имя, кем хочет стать. Полученные данные записывают. Выигрывает тот, кто успел больше всех узнать и записать.

"Как можно здороваться"

Все ходят хаотично. Водящий говорит, как нужно здороваться и все начинают таким образом здороваться, узнавая имена друг у друга, через несколько секунд задание меняется. Здороваться можно: коленками, мизинцами, ушами, спинами и т.д.

"Ручеек знакомств"

Все становятся парами лицом друг к другу в колонну, держа руки друг друга над головой. Между ними бежит «ручеек», – это играющие у которых нет пары. Они выбирают себе пару. Проходят через весь «ручеек» и становятся в конце. Тот, у кого партнера забрали, бежит через весь «ручеек», выбирая себе пару. Во время игры пары знакомятся и узнают немного друг о друге. Играют, пока не надоест. В конце можно спросить кто, что узнал нового.

2 день

После завтрака ребятам говорится, что в их комнатах спрятаны зашифрованные послания. Нужно их найти и выполнить (приложение 5). Найдя зашифрованные послания, они находят свое место для выполнения заданий .

«Мир вокруг нас»

Кроссворд

По горизонтали: 1. Дом в походе. 2.Самодельное зимнее убежище в походе. 3.Степлер, как по другому (в ориентировании). 4.Без него не идут в поход (головной убор). 5.Отношение длины отрезка на карте, плане, к его действительной длине на местности. 6. Бельевая ….. 7. С помощью чего определяют стороны горизонта. 8.Романтик, фантазер, любитель приключений. 9.Определение своего положения (точки стояния) относительно сторон горизонта и окружающих объектов; позволяет сделать правильный выбор направления движения и выдерживать его в пути. 10.Без чего не разожжешь костер. 11.Переход через реку или вообще через трудно, неудобно проходимое место.

Ответы: 1. палатка;2.иглу;3.компостер;4.котелок;5.масштаб;6.веревка;7.компас;8.турист;9.ориентирование;10.спички;11.переправа.

Ребусы

(Австралия) (Волга)

(глобус) (колумб)

(куба) (ландшафт)

(панама) (столица)

Викторина

Вопросы о птицах

  1. Какие птицы не садятся на землю? (Ласточки, стрижи.)

  2. Строят ли птицы гнезда в местах зимовок? (Нет.)

  3. Где ночуют белые куропатки? (Под снегом.)

  4. Издает ли аист звуки? (Да, он щелкает клювом.)

  5. Кого цыпленок считает своей матерью? (Того, кого увидит первым.)

  6. Как ласточки предсказывают погоду? (Ласточки перед дождем летают низко над землей, так как насекомые тоже опускаются вниз.)

  7. Какая птица день начинает и о холоде возвещает? (Петух.)

  8. Как воробьи мороз предсказывают? (Они таскают перед морозами под крыши пух и перья.)

  9. Какая птица самая длиннохвостая в наших лесах? (Сорока.)

  10. Какая птица самая зоркая в наших лесах? (Сокол.)

  11. Какая птица самая крупная в наших лесах? (Глухарь.)

  12. Какие птицы прилетают к нам с юга первыми? (Грачи.)

  13. Какого цвета ворон и ворона? (Ворон - черный, ворона - серая с черным.)

  14. Птенцы каких птиц в холода могут впадать в оцепенение на 9-12 дней? (Стрижей.)

  15. Какая птица устраивает свои гнезда за стеной водопада? (Оляпка.)

  16. Какая птица, живущая в ельниках, может выводить птенцов в любое время года? (Клест-еловик.)

  17. Какую птицу народы Севера называют «серенькая птица, сидящая на углу русской избы»? (Воробья.)

  18. Какое ядовитое растение носит название «птичий глаз»? (Вороний глаз.)

  19. Какая птица - символ мужества? (Беркут.)

20. Как называется колония грачей? (Грачевник.)

  21. Про какую птицу говорят: «На болоте плачет, а из болота не идет»? (Про кулика.)

  22. Какого цвета самый крупный дятел? (Черный с красной шапочкой.)

  23. Как называется самая маленькая птица наших лесов? (Королек.)

  24. Какая из птиц быстрее всех летает? (Стриж.)

  25. Какая самая маленькая птица на свете? (Колибри.)

 Вопросы о млекопитающих

  1. В какой стране кошка считается священным животным? (В Египте.)

  2. Какое животное способно выпить 250 литров воды сразу? (Верблюд.)

  3. Какое животное дает самое жирное молоко? (Тюлень - 43%.)

  4. За что зайца прозвали косым? (Глаза у зайца выпуклые и располагаются по бокам головы, что дает ему обозрение на 360°.)

  5. Какой грызун строит плотины на реках? (Бобр.)

  6. Мех какого грызуна считается самым ценным и дорогим? (Шиншиллы.)

  7. Где раки зимуют? (В ямах на дне реки.)

  8. Какое животное в буквальном смысле вылезает вон из кожи? (Змея.)

  9. У каких животных рога имеют и самцы, и самки? (Северные олени.)

  10. Самец какой рыбы вьет гнездо? (Колюшка трехиглая.)

  Вопросы о насекомых

  1. Можно ли определить температуру воздуха по стрекотанию древесного сверчка? (Да: нужно сосчитать число стрекотаний за 15 сек. и к нему прибавить число 40; полученная сумма будет равна температуре воздуха по Фаренгейту.)

  2. Каждое лето в положенный срок улетает из воды рыбий обед. Какие блюда в него входят? (Личинки комаров.)

3. Где строит дом паук-серебрянка? (В воде.)

  4. Какое насекомое летает быстрее всех? (Стрекоза.)

Тест о кострах

Нужно выбрать правильный и полный ответ из четырех предложенных вариантов:

  1. Что такое костер?

  а) Это устройство, предназначенное для горения с выделением большого количества тепла.

б) Это большая куча хвороста или дров.

в) Это всё, что хорошо горит.

г) Это сооружение из дерева, которое хорошо горит.

  2. Что такое растопка?

  а) Это специальное устройство, которое позволяет быстро разжечь огонь.

б) Это береста или бумага.

в) Это правильно подобранный для сгорания материал.

г) Это простейшее устройство из материалов, которые легко загораются и выделяют много тепла.

  3. Какое дерево при подготовке костра вы выберете для организации теплой ночевки?

  а) Давно поваленную березу.

б) Сухую пихту.

в) Сухую ель.

г) Сухую осину.

  4. Какие действия вы выполните при сборе дров для варки обеда?

  а) Срублю кедр или березу.

б) Завалю сухую сосну.

в) Обломаю сухие нижние ветки у сосны или ели.

г) Соберу с земли валежник.

  5. Какие дрова лучше использовать для костра типа «Звездный»?

  а) Сухие палки, ветки, пеньки от поваленных деревьев.

б) 5-6 жердей или тонких бревен.

в) Хворост, валежник, молодые деревья.

г) Любое дерево: нужно распилить его на части и разрубить.

  6. При отсутствии хвойных пород какие бы вы выбрали деревья для устройства костра типа «Нодья»?

  а) Осину.

б) Ильм.

в) Липу.

г) Клен.

7. Какое дерево поможет вам лучше организовать ночевку при устройстве костра типа «Нодья»?

  а) Сосна.

б) Пихта.

в) Ель.

г) Кедр.

8. У вас очень мало дров. Какой костер вы сложите для приготовления обеда?

  а) «Шалаш».

б) «Таежный».

в) «Полинезийский».

г) «Звездный».

 9. Костер какого типа вы применили бы для сушки одежды?

а) «Нодью».

б) «Звездный».

в) «Таежный».

г) «Шалаш».

10. Что бы вы применили для разжигания костра зимой?

  а) Растопку и спички.

б) Зажигалку.

в) Пленку и спички.

г) Спички.

  Правильные ответы:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/53312-vpered-k-prikljuchenijam