Конспект непрерывной образовательной деятельности по рисованию в средней группе «Летающая тарелка»

Конспектнепрерывной образовательной деятельности  по рисованию

в средней группе"Летающая тарелка"

Автор: Сейтвелиева Диляра Эскендеровна

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25", г. Симферополя

Цель: создание условий для развития воображения и умения воплотить задуманный сюжет в рисунке.

Задачи:

1. Знакомить детей с космосом.

2. Учить рисовать планеты, летающие тарелки, ракеты, звёзды, опираясь на образец ( фотографии, иллюстрации).

3. Создавать фантазийные образы ночного неба.

4. Развивать зрительную реакцию на ночное небо.

5. Формировать навыки ориентировки на ограниченной плоскости. Продолжать учить.

6. Учить правильно, пользоваться кистью и красками. Применять нетрадиционные приёмы рисования - штамп из картофеля.

7. Поощрять самостоятельность, творческий подход, инициативность.

Подготовительная работа: Беседы о космосе; рассматривание иллюстраций, мультфильмов, фотографий о космосе; чтение литературы, заучивание стихов о космосе.

Материал: Картинка Громозеки, планет солнечной системы. Альбомный лист, кисточки, краски или гуашь, стакан с водой, простой карандаш, ластик, клеёнка для рисования, салфетки.

Ход занятия:

1. Орг. Момент

К солнцу вверх все потянулись,

И друг другу улыбнулись!

Вправо, влево повернулись,

Снова дружно улыбнулись!

Другу низко поклонились,

Улыбнулись, повернулись!

Сели весело на стульчик,

Чтобы волшебство творить начать!

2. Основная часть

Воспитатель: «Мы сегодня с вами отправляемся в космическое путешествие.

Воспитатель: Звучит «Космическая симфония» Б. Шоль.
Воспитатель читает стихотворение «Планеты по порядку в стихах»:
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.

Воспитатель: Какие планеты нам встретились на пути?
Дети: Марс, Венера, Плутон, Меркурий, Луна, Сатурн, Юпитер, Нептун.
Воспитатель: Мы с вами жители Земли, значит, нас как можно назвать?
Дети: Земляне.
Воспитатель: А как вы думаете, как можно назвать жителей других планет?
Дети: Инопланетяне.

В оспитатель:Ребята, к нам сегодня пришел необычный гость из далекого космоса. Зовут его Громозека, но почему-то он грустный. Давайте узнаем у него причину.

-Громозека, говорит, что соскучился по родному дому, но его летающая тарелка поломалась. Ребята, поможем Громозеке вернуться домой? (ответы детей)

Давайте мы с вами превратимся в летающие тарелки и поиграем.

Подвижная игра «Летающие тарелки»

На полу, по всему ковру лежат обручи на некотором расстоянии друг от друга. По сигналу (звучание музыки) дети бегают в различных направлениях между обручей, не наступая в них.

По сигналу (изменение музыки) дети (5-6 человек на каждый обруч) подходят к обручам, берут его одной рукой, поднимают и двигаются  по кругу на носочках. Игра повторяется 2-3 раза.

 -Молодцы ребята, а теперь давайте приступим к рисованию

Показ работы.

Посмотрите внимательно, как я буду рисовать.

1. Нарисуем колпак кабины летящей тарелки

1. А вокруг — корпус тарелки. Сейчас наша тарелка напоминает «яичницу», но мы это исправим.

1. Сделаем по краю ободок из инопланетного металла криптонита.

1. И не забудем украсить фонариками, чтобы Громозека видел путь домой

1. Рисуем донышко летающей тарелки! Широкое, шире кабины.

1. Устойчивые ножки для посадки: две по краям, третья выглядывает сзади.

1. Антенна для связи. «Пиу-пиу, Земля, я Громозека».

- Проходите на свои рабочие места. И мы с вами приступим к рисованию. Но прежде чем начать, давайте подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика:
Прежде, чем рисовать.
Нужно пальчики размять.

Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Поздоровались с большим.

А теперь потрем ладошки.
Друг о друга мы немножко.

Кулачки разжали – сжали,
Кулачки разжали – сжали.
Вот и пальчики размяли.

А сейчас мастера.
За работу всем пора.
(действия по тексту)

Самостоятельная работа детей. По окончанию рисования, рисунки развешиваю на мольберте. Приглашаю детей, подойти и полюбоваться какие замечательные рисунки получились. Спрашиваю детей, что мы рисовали? Каким цветом?

Рефлексия:

- Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались на занятии? (рисовали)

-Кому понадобилась сегодня наша помощь? (Громозеке)

-Какие планеты солнечной системы вы знаете? (ответы детей)

-На какой планете мы живём? (Земля)

-Как называется обитатели других планет? (инопланетяне)

-Вам понравилось занятие? (ответы детей)

-Ребята, вы все молодцы, хорошо постарались, у всех получились замечательные летающее тарелки! Громозека, благодарит вас и ему уже пора возвращаться к себе домой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533626-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno