Открытое занятие по математике «Путешествие по сказке «Колобок» (средняя группа)»

МБДОУ Детский сад № 15 с.Октябрьское

Открытое занятие по математике

«Путешествие по сказке
«Колобок» (средняя группа)

Подготовила и провела воспитатель

Губулова Анжела Дмитриевна

Цель занятия: закреплять знание цифр от 1 до 5. Учить соотносить цифру с количеством предметов. Формировать умение сравнивать группы предметов. Закреплять представление о частях суток. Закреплять знание геометрических фигур, упражнять в составлении одной фигуры из нескольких. Развивать внимание, память, образное мышление, познавательную активность.

Материал: ковролин, к нему силуэтные изображения деда, бабы, животных, колобка,5 зайцев, 5 морковок, наборы цифр. Карточки с изображением геометрических фигур. Обруч.

Раздаточный материал: «Подбери ключ» замки с тремя ключами. (Математика в средней группе, конспекты. Путешествие по сказке «Колобок»)

Содержание

> Дети сидят за столами перед ковролином, на котором составлена схема похищения колобка. В. закрепляет изображения деда и бабы

В. - Жили-были дед и баба на полянке у реки

И любили очень-очень на сметане колобки.

Бабка тесто замесила, колобка она слепила, В печь его поставила, там его оставила. Вышел он румян пригож и на солнышко похож. Он остыть хотел немножко и улегся на окошко. Но случилась с ним беда Утащила колобка рыжехвостая лиса.

В. - Ребята, поможем найти колобка? (Поможем). Давайте рассмотрим схему.

Откуда мы начнём поиск? (С цифры 1). Верно.

В. Рядом с цифрой 1 сидит заяц. Он просит накормить зайчат морковкой

так, чтобы всем досталось поровну.

Задание «Накорми зайчат

(В. закрепляет 4 плоскостные фигуры зайчат.) Сколько перед вами зайчат?

(Четыре). Какую цифру надо закрепить рядом с ними? (Цифру 4). Егор, закрепи цифру 4. Сколько морковок нужно зайчатам? (Четыре). Каждому зайчонку по одной. Всем ли хватит морковок? (Всем.) Что мы можем сказать о морковках и зайчатах? (Морковок и зайчат поровну. Сколько зайчат - столько и морковок).

В. Прибежал ещё один зайчонок. (Закрепляет ещё 1 зайца). Что нужно сделать, чтобы зайчат и морковок стало поровну? (Добавить 1 морковку... В. добавляет). Давайте посчитаем. Сколько стало зайчат? (5). Сколько морковок? (Тоже 5). Какую цифру надо закрепить? (Пять). Рома, выполни задание.

В. - Молодцы, вы справились с этим заданием! Пора двигаться дальше. В какую сторону повернём? (К цифре 2). Кто у нас около цифры 2? (Волк). Он просит вас помочь: назвать лишнюю геометрическую фигуру.

Задание

Четвёртый лишний»В. раздаёт карточки с геометрическими фигурами

детям, просит назвать лишнюю и объяснить свой выбор.

В. Какие вы внимательные! Помогли волку. А он приглашает вас на разминку.

> За физическую минуту:

Все захлопали в ладошки дружно, веселее. Хлопают Застучали наши ножки громче и быстрее. Топают По коленочкам ударим, тише, тише, тише... коленям хлопают Ручки, ручки поднимаем выше, выше, выше... Руки вверх Завертелись наши ручки, снова опустились. Вращают руками Покружились, покружились и остановились. Кружатся

В. А сейчас вернёмся к схеме и продолжим наш путь. Куда двигаемся дальше? (К цифре 3). Кому мы будем помогать на этот раз? (Медведю). Медведь так долго спал зимой, что перепутал все части суток. Он говорит, что светло бывает ночью, а темно днём. Это правильно? (Нет).

Задание

«Закончи предложение»В. Спим ночью, а делаем зарядку... утром. Завтракаем утром, а ужинаем... вечером. Луна видна ночью, а солнце... днём. Ужинаем вечером, а спим... ночью. Просыпаемся утром, а спать ложимся...вечером.

В. - Отправляемся в путь, ведь нам нужно найти колобка. Куда мы пойдём? (К цифре 4). У нас на пути озеро. (Дети подходят к обручу). Посмотрите, какие здесь разноцветные камешки-фигурки. Потрогайте их. Ребята, лисичка любит лакомиться рыбкой. Достаньте камешки-фигурки и выложите из них рыбок и тогда лисичка не съест колобка.

Задание

«Выложи рыбку» Дети достают из обруча по несколько блоков Дьенеша и выкладывают рыбок.

В. Арина, из каких геометрических фигур ты выложила рыб? Сколько их? Саша, какого цвета твои рыбки? Из каких они фигур? Молодцы! Лиса будет рада такому угощению. Возвращаемся к схеме. Дети садятся на стульчики.

В. Куда двигаемся дальше? (К цифре 5). Да это же домик лисы. Интересно, здесь ли колобок? Но чтобы войти в дом лисы нужно открыть замок. У вас есть наборы ключей. Может быть вы сможете подобрать нужный ключ?

Задание

<<Подбери ключи. Дети работают с раздаточным материалом. Подбирают ключ к замку.

В. - Вот и открыли замок. В. закрепляет изображение колобка. А вот и колобок, не успела его лиса съесть. Возвращаем его к дедушке и бабушке. Пусть чай с колобками пьют и нас в гости ждут.

РЕФЛЕКСИЯ

В. - Ребята, скажите кому вы помогли и какие добрые дела сделали? (Ответы

детей). Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/533661-otkrytoe-zanjatie-po-matematike-puteshestvie-